课堂实录色彩的联想
色彩的联想
课题:色彩的联想
河北美术出版社 七年级13册
学生分析:
本课教学对象为初一年级学生,随着学生年龄的增长,经历的不断丰富,内心的情感也会发生着不同的变化,不同的情感对色彩的认知也会有所改变。
另外,本阶段的学生的联想能力开始趋于理性,是联系生活展开教学的最好阶段。 教材分析:
本课是色彩课的第一课时,是在使学生了解色彩基本知识的基础上,联想色彩,感受色彩,对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于造型与表现类课程,是学生进入初中以来初次涉及到的形式,所以本课的教学是开拓学生思维创意领域的关键。 教学目标:
我将教学目标分为了以下三个方面:
一是知识目标,即了解色彩的知识及联想方法;二是能力目标,主要是提高学生的色彩感知能力,培养学生对色彩的实际运用能力;三是情感目标,让学生感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现, 培养多元的思维和审美的眼睛。
教学的重点和难点:
本节课教学的重点是色彩情感的认知和运用色彩来表达情感。
教学的难点是色彩设计和表达的手法。
教学准备:教学课件,红色和蓝色的灯,红苹果,图片
一. 课前导言:由一个婴儿的小故事引入课题
有一次,我到一位教授家里请教一个课题,当时我坐在客厅沙发上,手里拿着一卷雪白的复印纸(资料)。意想不到教授那个刚会走路的小孙子咿咿呀呀颠将过来,毫不客气地朝着白纸又舔又啃起来,乐得婴孩妈妈仰天大笑,弄得我也莫名其妙,原来婴儿吃惯了雪白的牛奶,现在一见到雪白的颜色便引起心理上嗜恋心态。
提问学生:同学们猜一猜,这个小婴儿为什么会对这一卷纸产生食欲呢?
学生回答:因为小婴儿由纸的色彩联想到了平常喝的牛奶
教师总结:对,你们看,即使是不会说话的婴儿也能由白颜色联想到牛奶,那么我们大家由色彩联到的事物是不是应该更多更丰富呢?
学生:(是)
教师:好,那我们今天个课题就是 色彩的联想( 板书 )
二. 色彩知识:
在我们对色彩展开联想之前,我们首先要了解一个色彩的基本知识,那就是三原色,以前我们学习小学课程的时候就接触过三原色,知到三原色的同学举手,好,看来我们
的知识还是很丰富的我们一起来说三原色是——(红黄蓝)非常好!
三原色: 三原色是能够按照一些数量规定合成其他任何一种颜色的基色.。( 笔记 )不能用其它颜色混合而成的色彩叫原色
红夕阳、辣椒、火焰、口紅、血、苹果、唇、太阳、
热情、喜庆、危险、爆发 、血腥、喜悦、愛情、革命、积极、愤怒、兴奋、刺激
黄 阳光、灯光、黃金、香蕉 、月亮、菊花
光明、希望、动力、愉快、发展、智慧、温暖、沧桑、明朗、高贵
蓝 天空、海洋、远山、地球 、水
理性、沈靜、涼爽 、寒冷、自由、悠久、广漠、消极、永恒、优雅
教师:好,有关三原色的联想我们就说到这里,下面我们要跳出这三种颜色,从人性化的角度来更深一步的对色彩展开联想(板书)
三. 联想展开: 既然老师说从人性化角度拉联想,那么接下来的内容肯定是和
我们息息相关的,首先是
1色彩与情绪
打开教室包裹红色布料的灯,使教室处在红色氛围下,请学生谈感受
打开教室包裹蓝色布料的灯,使教室处在蓝色氛围下,请学生谈感受
当我们看到●紅、●橙、●黃等色相時,心理会兴奋而积极,這表示色彩所以起的兴奋
作用,称之为兴奋色;當我們看到●青绿、●蓝、●蓝紫等顏色,心理会感受叫冷靜而
消极之感, 表示這些顏色所引起的压制作用,称之为冷靜色。大致上來說,暖色较易
引起心理的亢奋和积极性,属於兴奋色,其中以朱紅色最具兴奋作用,其他明度与彩度
较高的顏色都较具煽动性;寒色较具压抑心理亢奋的机能,令人消极、冷靜,属於冷靜
色,其中以蓝色最清涼、沉靜的作用,而明度、彩度低的顏色,也都偏向消极、鎮靜,
傾向於冷靜色。
2色彩与人物性格
教师播放音乐:唱脸谱。
提问学生:歌曲中的人物脸谱颜色与他们的性格有什么关系呢?
学生:关公忠义,勇敢,适合红色。曹操奸险阴毒、工于心计适合白色……
小游戏:我们的性格色彩
请一位学生谈谈适合自己性格的色彩,再指定其他一位同学适合的色彩,被指定的同学表示是否同意,说明原因,并继续指定下一位同学的性格色彩,以此类推。
3色彩与味觉 教师拿出一个苹果,咬一口,说:红苹果真甜啊,大家一定流口水了吧,那你们说说还有什么颜色能表示甜呢?为什么?
学生回答:橙、黃橙等
影响色彩味觉,往往因食物的顏色刺激,产生味觉上的联想
(1) 酸:●黃绿、●绿、●青绿,主要來自未熟果实的联想。
(2) 甜:暖色之●洋紅、●橙、●黃橙、●黃等较具甜味,主要來自成熟果实的联想。
(3) 苦:●黑褐、●黑、●深灰等色,苦的印象來自烧焦的食物与浓黑的中药。
(4) 辣:●紅、●深紅為主色,搭配●黃绿、●青绿可現辣味。主要來自辣椒的刺激。
(5) 咸:盐或醬油之味觉,以●灰黑搭配●黑褐色表現。
(6) 澀:以●加灰之绿為主色,搭配●青绿、●橄欖绿(黃加黑)表現
四:看课件学习小知识:中國古代方位、图像、季節的联想
五:生活中色彩的运用
学生讨论发言:
如:红绿灯,交警制服,邮政绿色,医院白色,服装搭配,美容化妆
教师:大家的发言非常出色,那么我将给大家一个新的挑战:
作业:色彩与四季
春、夏、秋、冬给人的直观感觉除了在气候上的不同外,让人感受最深的还在色彩的整体变化上,如:绿草和鲜花、金色的小道、雪花在欢快地舞蹈等,一般来说,春天是新生的季节,感觉犹如淡绿的清新;夏天是炎热的季节,有着火红般的热情;秋天代表丰收,有着橙色的成熟;冬天是冰雪的天地,有着白色淡蓝的纯洁。请大家课下搜集四季的色彩,下节课让我们用绘画的形式展现出来吧!
教学反思: 本课导入部分通过教师的故事引导,激发学生好奇心,发现色彩的拓展规律,顺利自然的进入新课讲解,达到了预期的效果。
课程中通过三原色展开联想,逐步深入,环节紧凑,并与生活及学生自身感悟紧密结合,学生学习的兴趣非常浓厚,上课积极性都很高,能够在课堂上最大限度的拓展思维,发挥想象力。在的色彩联想小游戏中,学生对色彩的感悟都非常到位,并能够加入性格情感,打破固有思维。还加强了同学之间的了解和团结,取得了不错的教学效果。
为了开拓学生视野,课上还穿插了与中国民族元素相关的小知识,通过色彩及图腾的欣赏,提升了学生民族自豪感及爱国热情。