增强国防意识提高国防素1

增强国防意识 提高国防素质

----------火炬职业技术学院新生国防教

育讲座

思想政治理论课教学部 夏立明

尊敬的各位领导、教官 ，亲爱的同学们：大家下午好！！！！

感谢学生处给我这个机会。非常高兴和荣幸，有这样的机会，和新同学一起学习、思考关于国家、民族、社会及我们每一个同学最高利益的也是最大、最重要的问题：国防。

开讲之前，先问在座同学们几个问题：

1、 从时空上说，今天的夜晚与以往的夜晚有什么不

同？

2、 从我们个体角度讲，今天的我们和以往的我们有何

不同，我们的社会身份与社会角色发生了哪些变化？

3、 因为以上两个问题而带来的我们肩负的社会责任

和历史使命、思考问题的角度、看世界的眼光、行为方式的模式、待人处事的态度等等都发生了什么变化？

如果我是你们，我会这么想：今夜星光灿烂，今夜我最耀眼。我们走进了火炬职院，已是一名光荣的大学生，是祖国母亲的一个值得她骄傲的公民。我的身份已

经由未成年人转变为成年人；由中学生转变为大学生；由一个无专长的人即将转变为有技术特长的应用型人才；社会角色也由爸爸妈妈身边的娇儿惯女转变为独立做事、自主生活的自立的个体；由自然人转变为社会责任人。这一切都决定了今天我们每一个同学在考虑问题、处理事情、选择目标的高度、宽度、深度及角度等方面将发生了重大的转变和转折。最为关键的是我们过去以孩子的感性而单纯的眼光去看、认识世界，现在我们以成人的、理性而理智的思维去观察、思考和行动，最重要的任务是改造世界。

这几天天军训中，同学们的皮肤晒黑了，脚也肿了，腰酸腿痛了，身体有些吃不消了；有的同学照照镜子，一看：妈呀！变丑了，帅哥不帅了，靓妹也不靓了。同学们，是这样的吗? 不。在我的眼中：同学们中帅哥更帅了，靓妹更靓了。是正是因为艰苦的训练，锤炼了我们健康的身体，磨砺了我们坚强的意志，坚定了我们的理想与信念，仿佛我们一下子长大了，懂事了，成熟了。我们付出了汗水和艰辛，换来了别样的风采，美好的品质，激情的燃烧，飞扬的青春。体验了军人的自豪和伟大，感到了肩上沉甸甸的社会责任和历史使命：我们即是社会主义现代化事业的建设者和接班人，同时也是未来国家安全保障的预备人才和强大的后备军，肩负着国防重任，国家与民族的重托。我们有信心和有

能力对我们伟大的祖国母亲，自豪的说：我们已经做好了一切，时刻准备着。请母亲放心。我们能行！！！所以我们拥有了以往不同的美丽和帅气。对不对呀？同学们---------

在今晚我和同学们一起思考这样一个问题：如何增强国防意识，提高国防素质。我们从三个方面去理解：

一、国防的涵义与象征；

二、我国周边安全环境面临的主要威胁

1、从世界战略格局演变看周边安全形势!!!!

2、特殊的地缘环境带来的周边安全隐患。

三、借鉴美国与以色列等国家进行国防教育的经验，更好的开展高校大学生国防教育。

四、加强大学生国防教育的现实意义

一、国防的涵义与象征；

俗话说“生于忧患，死于安乐”。一般说来，国家安全面临严峻威胁的时候，大家无不重视增强国防实力。和平年代，升平日久，人们的国防警觉性往往不知不觉间淡化，漠视潜在危机，对加强国防建设缺乏必要的紧迫感和驱动力。从这个意义上说，忧患意识是和平时期国防建设不可或缺的“维生素”。 和平时期需要着重看挑战威胁，着重讲忧患意识。尤其像我们这样大的一个国家，你越是处在迅速发展阶段，往往越是各种矛盾纷至沓来、内外风险此起彼伏的时期。仅就我国周边的战略环境而言，目前世界安全形势上的五大

热点地区，朝鲜半岛、中亚、台湾海峡和南中国海，或者紧临我国边境或者就在中国疆域之内；中东看似远一点，实则直接影响我国的能源安全。这些地区的局势一旦失控或进一步恶化，势必给我国安全带来种种难以逆料的冲击。在我们国家日益昌盛的今天，我们每个国人都要切实懂得，“盛世”与“太平”不是等号关系，盛世照样存在这样那样不太平因素。国家的发展形势越好，我们越要多讲一点“盛世危言”。《好日子》歌当然也要唱，但“赶上了盛世享太平”的词需要改。在我们全社会普遍养成重忧患的习惯意识，无论对加强国防建设还是对推进国家发展，都大有好处。

俗话说：国无防不立，民无兵不安。作为一个国家、一个民族，最重要的无非两件大事，一个是发展问题，一个是安全问题。国防，是人类社会发展与安全需要的产物，它是关系到国家和民族生死存亡、荣辱兴衰的根本大计。作为中华民族的一员，关注国防、了解国防、建设国防，是我们义不容辞的责任。

国防是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一、领土完整和安全而进行的军事及与军事有关的政治、经济、外交、科技、教育等方面的活动。维护国家安全利益是国防的根本职能；捍卫国家主权、领土完整和防止外来侵略、颠覆，是国防的主要任务。

衡量一个国家国防力量的强弱，军事力量不是唯一标

准，还涉及到这个国家的政治、经济、文化、科技、外交等方方面面。尤其是人类历史进入二十一世纪的今天，人类社会的一切都是建立在社会化大生产、大经济的基础上的，社会诸方面已经成为一个紧密相关的有机整体，国防只有成为这个有机整体的不可分割的一部分，才可能具有无穷的威力。因此，我们要树立一个大国防观，将国防建设放入整个国家乃至人类发展的大环境中进行思考、规划。

现代国防绝非单纯的武力较量，而是在综合国力的基础上，以军事手段为主，在政治、经济、科技、外交、文化等多种手段配合下进行的总体较量。其基本特征主要表现在三个方面：

（一）现代国防是国家综合国力的体现

现代国防的主体是军事力量，但它还包括与国防相关的非军事力量，如政治、经济、外交、科技、文化等等。此外，它不仅依靠国家的现实实力，还依靠国家的潜力，以及将潜力转化为现实实力的能力。诸如国土面积、地理位置、自然资源、生产能力、人口数量和质量、科技和文化水平、交通运输、通信状况、国家政策、管理能力、国际关系和国际地位等。如何充分运用本国所具有的各种条件，并在战时尽快而有效地使其转化为战争能力，是一个国家综合国力强弱的根本体现。

（二）现代国防既是一种国家行为又是一种国际行为

一个国家想要持续发展，首要的条件是巩固国防，只有国防巩固了，政府才能集中精力制定正确的政策，才能调动一切人力物力进行经济建设，人民也才能安居乐业。然而，经济全球化的发展趋势，使得一个国家的发展也离不开国际环境，世界的和平与战争、经济的繁荣与衰退，都是一个国家持续发展的相关因素，也也涉及到国防的方方面面，世界尤其是周边国家局势动荡，该国就得在国防方面给予更多的关注，如果别国武力相加，该国就必须进行国防动员，以迎接外来挑战。由此可见，现代国防作为一种国家基本行为的同时，也日益成为一种国际行为。

（三）现代国防具有多层次的目标

国际政治、经济在现代国防上打下的烙印越来越深刻。由于各国的国家利益不同，特别是经济利益不同，因此，所制定的战略也各有千秋，再加上各国军事实力和综合国力的差异，就使得现代国防呈现出多层次的目标体系。

从范围上，可分为自卫目标、区域目标和全球目标。由于本国在国土之外的经济利益有限，加上自身实力不足，因此，只能将国防目标定位于最基本一个层次上，即自卫目标的国防，着眼于维护国家主权和领土完整。一些国家虽然在世界范围都有自己的经济利益，但不奉行扩张政策，或者军事实力达不到全球范围，所以，将防卫目标锁定在本国及周边区域，也就是说，区域目标国防在维护本国安全利益这

个层次上再提高一步，努力为本国的发展创造一个良好的周边环境，并扩大自卫的纵深和弹性。少数实力雄厚的国家，国家利益遍及全球，或者出于保护本国利益的目的，或者出于称霸世界的企图，将国防的目标对准世界，以维护世界和平、稳定和消除战争危险，或进行侵略扩张，将自己的意志强加给别国。

还可从内涵上对国防的目标层次进行分类。一种是基于保证国家生存、民族独立型的国防，称为生存目标；另一种是国家生存无忧，民族独立无虑，国防的目标在于争取一个适合国家发展的空间，称之为发展目标。

总的来说，国防因国家性质、制度、国力及其推行的政策不同而具有不同的特征。所有国防的着眼点都是捍卫和扩大国家利益。

二、从世界战略格局演变看周边安全形势

周边安全环境这里是指国家周边有无危险和受到威胁的情况及条件。是一个国家对其周边国家或集团在一定时期内对自己国家主权、领土完整是否构成威胁、有无军事人侵、渗透颠覆等情况的综合分析和评估。它是关系国家和民族兴衰存亡的大事，是制定国防战略的首要依据。

进入新世纪，我国面临的国际战略格局总体上机遇大于挑战。但是我们必须看到，世界军事变革与力量重组出现了

新的威胁因素，我国的周边安全面临的外向压力，渗透与反渗透、分裂与反分裂、颠覆与反颠覆的斗争又呈现出新的复杂性。

（一）近期世界战略格局演变带来的困难、压力与挑战 近年来，我国周边受世界战略格局演变影响出现了新的安全威胁因素。

首先，是军事强国军事战略的以御敌、遏战急速向“先发制人”的转型。2002年公布的《美国国家安全战略报告》，正式揭开了向恐怖组织和敌对国家发动先期主动打击的“先发制人”战略新格局演化的序幕。随后俄、美、法、德、日、澳大利亚等国也急速跟进，先后向“先发制人”方向进行战略调整。更加注重军事战略的主动性和自主性。这种世界战略格局演变中逆和平发展潮流而动的恶果是极大地增强了发动高技术边界局部战争的进攻性和冒险性，势必对我国周边安全产生重大的负面影响。

其次，更值得关注的是，美国保守势力鼓吹，中国崛起对美在亚太的利益及其盟国形成了“军事威胁”。近年，美国一面加紧研制并开始部署“国家导弹防御系统（NMD）和“战区导弹防御系统”（TMD），一面巩固和加强与日、韩、澳、东盟的军事同盟关系。并在中亚、东南亚寻求新的军事基地，增强与印、巴、阿的军事战略合作关系，力图构筑东起夏威夷、关岛，西到中亚的对华军事监控封锁带。

第三、与此同时，日本欲重新成为政治军事大国，其自卫队的行动范围已扩展到周边地区，并不断向海外派兵，而且其国内要求修改和平宪法，重建正规军队的呼声也甚嚣尘上。日美军事合作加深对我干涉的力度，2005年美日“2+2”会议第一次公开将我国台湾列为“共同战略目标”，形势不容乐观，而在东北亚朝与美、日、韩核冲突对抗日趋严峻，短期内不可能化解。南亚印、巴两国已经拥有武核库，对我国西南边陲的安全增添了变数。南中国海纠纷东盟国家态度强硬，并加强了与美、日的军事安全合作关系。美日的介入使南中国海的局势更加恶化。

阿富汗、伊拉克战争结束后，非传统安全威胁因素越发突出，我国西部境内外的“东突”等恐怖主义势力、分裂势力、宗教极端势力勾结呼应，西南边境、东南沿海的走私、贩毒、偷渡、非法移民等跨国界犯罪问题也相当严重。这一切都给我国周边安全带来了前所未有的困难、压力与挑战。

(一)美国对我国安全环境有综合性影响

美国和中国并不相邻,但是由于美国的全球战略和它目前所处的

国安全的威胁应该是综合的,长期的,带有根本性的.主要表现在:

一是在政治上,加紧对我实施

三是利用台湾问题对我进行战略牵制.

(二)日本对我国安全的现实和潜在的威胁

中日关系非常重要,日本拥有雄厚的资金,先进的技术,中国有广阔的市场,中日关系的友好对两个国家都有好处,中日关系的友好是两国关系的主流.但是,从历史的,发展的角度来看,日本对我国安全存在着现实和潜在的威胁,是一个无争的事实.主要表现在:

一是日本与我战略利益矛盾日趋突出,将为列为主要潜在对手;

二是日本的国防战略由防御性向进攻性转变;

三是日本右翼倾向严重,军国主义根基雄厚;

四是加强对与我有争议的岛屿和海域的控制.

(三)印度对我国领土侵犯和威胁

在我们陆邻国家中,历史上从来没有划定边界的国家就是印度.中印边界也是一个最复杂,最难解决的问题.中印边界总长1700公里,总争议面积是125500平方公里,印度占了92000平方公里,占总争议面积的74%.自1962年中印边界

军事冲突以后,虽然中印关系有比较大的发展,但是,边界问题一直是个老大难问题.多年来印度在军事上以我为敌,确立

(四)周边其他国家与我国领土争议及安全威胁

（二）特殊的地缘环境带来的周边安全隐患

我国的周边安全环境总体说来是比较好的，当然，也存在一些值得关注的重大问题。

请问：同学们，我国的国土面积是多大？

【何为国土面积】？

国土，并非单指陆地面积，而是包括陆地、海洋、天空，甚至将来还要包括太空。

【我国的国土面积有多大？】

我国陆地领土面积960万平方公里，在世界各国中，仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位。

我国海岸线总长度达1.8万公里，居世界第四。按照国际法和《联合国海洋法公约》的有关规定，我国主张的管辖海域面积可达300万平方公里，接近陆地领土面积的三分之

一。其中与领土有同等法律地位的领海面积为38万平方公里。在我国的海域中，面积在500平方米以上的岛屿7372个，大陆架面积居世界第五位。

我国既是一个大陆国家，也是一个海洋国家。我国位于

欧亚大陆的东南部，频临太平洋。陆地面积现有960万平方公里，同14个邻国的陆地边界线长为2.28万公里。同时，中国也是一个海洋大国，中国周边的渤海、黄海、东海和南海总面积为472万平方公里。根据1982年制定的《联合国海洋法公约》，应归中国管辖的海洋专属经济区为300万平方公里，海岸线长1.8万公里。中国本来是一个名副其实的陆海大国。但由于历史、地理和社会情况的特殊原因，造成了从古至今的均存在着的严重不利的“重陆轻海”思想。但由于众所周知的诸多原因，至今建设强大海军的任务依然艰巨，面临着统一祖国和维护海洋权益的严峻挑战。

从陆地上说，现有俄罗斯等15个国家与我国接壤，另外还有韩国等6个国家与中国海上为邻，是世界上邻国最多的国家之一。从意识形态和社会制度上看，既有社会主义国家，也有资本主义国家，从经济发展和国民生活水平上看，既有发达国家，也有发展中国家；还有苏联解体后的转型国家。这些国家中有的国内动荡，种族冲突，矛盾激化；有的政权腐败，贫富悬殊，局势不稳；有的扩军备战，制造并拥有大规模杀伤性武器；有的驻扎有大国军队并建有基地，举行有针对性的军演；更有甚者支持流亡的中国分裂势力，并对中国提出无理的领土、领海主权要求，这些均对当今中国的国家安全构成了直接威胁。除了渤海为中国内海以外，黄海、东海和南海均与其他海上邻国存在海域和大陆架划界的

争议问题。与朝、韩两国有18万平方公里的争议海区；与日本有钓鱼岛和16万平方公里海域的争执；在南海与东盟国家更有130多万平方公里海区和几十座岛礁的纠纷。由于历史、地缘战略和日益紧张的资源争夺等原因，中国广袤的海域被分割、资源被掠夺、岛屿被侵占的局面十分严重。同时，这也给海洋强国对我实施“由海到陆”的突袭战略带来了可乘之隙，海上安全问题的复杂性不可低估。

比如,美国安全的基本特征是:

在全球,手却伸到了大洋此岸.俗话说,林子大了什么鸟都有,邻居多了,自然好邻居坏邻居也都有.在周边的这些邻国中,有些国家和我们的关系很好,有些国家和我们关系很不好,有些国家也好也不好,这就要我们不同的方式对待,处理不同的关系. 在世界将近200个国家中,没有一个国家像中国这样拥有如此众多的邻国,这是中国周边安全环境最突出的一个特点.按照英国著名地缘政治学家麦金德的观点,在国际竞争中,邻国越多,特别是接壤邻国越多越不利.如此看来,中国的周边安全环境从来就是复杂的.

同时,中国及其周边地区是世界上人口最密集,社会,经济发展最不平衡的地区.世界上10个人口过亿的国家有7个是在这个地区.分别是中国,印度,印度尼西亚,俄罗斯,日本,巴基斯坦,孟加拉国.中国周边地区也是世界上大国最集中的地区.多是军事强国(世界上有5个军队在100万以上的国家,即中国,美国,俄罗斯,印度,朝鲜)几乎都在我们旁边,或把手伸到了我们周围. 美国一位专家说,

安全,就必须拥有足够强大的军事实力.

中国周边地缘环境的复杂性还表现在与邻国

毫无疑问,影响一国安全环境的国际,国内因素是复杂多变的.但是,对一国的安全环境起决定作用的是地缘政治因素,一个国家的地理位置决定了它周边安全的复杂程度,也决定了它在国际战略格局中的地位,其影响具有长久性.

尤其复杂的是我们的海洋国土,按照国际海洋法,属于我国管辖的海区面积有近300万平方公里,有8个海上邻国:日本,朝鲜,韩国,菲律宾,文莱,马来西亚,印度尼西亚,越南.中国与8个海上邻国均有海洋争端,总争议面积达150万平方公里.

三、借鉴美国与以色列等国家进行国防教育的经验，更好的开展高校大学生国防教育。

【美国青少年的国防教育】

美国在重点办好西点陆军军官学校、安纳波利斯海军军官学校和斯普林斯空军军官学校及海岸警卫队军官学校等四所招收地方应届高中毕业生、培养本科学历军官的骨干学

校之外，还高度重视依托国民教育体系培养军官，并注重增强公民特别是青少年的国防安全观念。美国国会于1958年8月23日制定颁布了《国防教育法》。这是美国教育史上第一部对全民进行国防教育，提高全民族国防素质和国防观念的基本军事法规，专门用于培养美国青少年的爱国主义精神，使他们掌握必备的军事技术，以加强国防意识，培养更多人才，保证国家安全。该法共分10章，包括了具体的国防教育计划，如国防教育基金计划、国防学生贷款计划、地区专业教育计划等，并规定了每年完成各项计划的指标。这种建立在立法基础上的全民青少年国防教育主要从以下三个方面展开。

（一）通过后备军官训练团广泛开展青少年国防教育 美国人认为，组织青年学生开展军事训练是强化国防教育的重要手段。美国的学生军训，主要由后备军官训练团(简称后训团)负责。政府除了制定全民性的《国防教育法》以外，还专门针对青壮年制定了《普遍军训与兵役法》，要求公民在规定的年龄必须参加军训，履行兵役义务。对高等学校的学生军训，已经形成了一套完善的制度。在全国350所高等院校和650多所高级中学均设有后备役军官训练团，由国防部统一领导。学生是自愿参加的，结业后授予后备役少尉军衔。军事训练分为二年制和四年制两种,四年制军事训练总时间480小时，二年制为350小时左右。军事训练合

格后，一部分服现役，一部分服预备役。据统计，美国现役部队中有30%的将军和40%的校、尉级军官来自后备役训练团毕业的大学生。

美国政府还在许多中、小学开设了“核战常识”课程，邀请核专家、物理教授和国际问题专家主持“核战争”讲座。各州举办夏令营时，还组织儿童过军事生活，学习航海、航空航天知识，使青少年一代系统全面地了解现代军事科学技术知识。1986年1月28日在发射中爆炸的美国“挑战者”号航天飞机，除了承担例行的卫星发射试验任务外，还根据里根总统的建议，精心安排了教师从太空中向中学生授课，目的之一就是为了让青少年尽早接受与国防有关的现代科学技术教育，引发他们对现代国防的兴趣，以便造就一代年富力强，学有专长的国防建设人才。

（二）、依靠类似少年军校的组织来抓好对青少年的国防教育工作，如“童子军”等

美国数以千计类似少年军校的短期军事化训练营，都是受政府和军方支持的，通常由政府、军方、退伍兵个人或者老兵组织主办。这种带有一定民间色彩的军事化训练营帮助美国政府培养了大批训练有素的潜在兵员，有效地解决了长期困扰美国军方的兵源不足问题。在这些军事化训练营中，“童子军”是一种重要的形式。1907年，贝登堡先生举办第一次童子军活动的时候，他只是想把自己毕生积累下的户外

经验及其在军队时的技能训练传授给青少年，目的是使他们能够体验到生活的幸福。如今，这种训练形式已成为美国等西方国家对青少年进行国防教育的重要手段。美国的童子军创建于1910年，至今已有几千个组织，会员几百万人，其宗旨是，帮助青年增长知识，掌握技能，完善自我、家庭以及所在的社区，使之成为有责任感、能自立的公民与未来的领导人。

值得一提的是，童子军除了在暑期要组织夏令营活动外，平常还得进行一些军事组织和技能训练。训练的目的是使孩子们将来能成长为一个坚强的男子汉，适应日益激烈的社会竞争。训练科目以急救、救生、发信号、骑自行车、游泳、徒步行走、观察大自然、船艺、手工艺、露营术、森林知识、河流知识、狩猎、钓鱼、获取食物、制造各类器具为主。为了增强孩子们的参与兴趣，凡是在训练中表现突出的将会获得童子军的荣誉勋章。广大青少年就这样通过有意义的童子军经历接受初步的国防教育，为将来的国家选拔国防人才打下良好的基础。

（三）、推行义工来加强青少年对国家的责任感和服务社会的意识

在美国，义工已经成为青年人学习、生活的重要部分。据一份资料介绍，美国的孩子，从中小学就开始打义工。年纪在14岁以上的美国人中，有近半数的人参加过各种义工

活动。几乎所有的中学生都到社会上各种义工组织服务，像医院、图书馆、童子军、红十字会以及许多公司都积极组织和提供各种义工机会。美国人认为，“义工”是学生们品质实践的最好例证。一个人能不能成功，主要决定于他或她对社会的贡献。那些小小年纪就已经做过义工的学生，从小就知道社会的需要，知道怎么找到自己的位置，并对社会做出一定贡献，他们当然更明白以后如何为社会做贡献，其事业成功的可能性也更大。因此，让青少年打义工，不仅仅是一个价值观念的灌输问题，而且是教育孩子怎么使自己对别人、对社会有用的最好手段。在美国，规定学生必须参加义工活动的学校逐年增多，许多中小学都把对孩子们的品质教育直接溶入到学生们课堂上的“小组合作”，并以量化手段来管理学生们的道德实践活动。很多学校明文规定，一个孩子从小学到高中毕业，必须完成的义工志愿者服务为“200小时”。那些未能参加义工活动的美国中学生不但不能毕业，而且难以进入著名高等学府。许多名牌大学如哈佛、斯坦福等名校录取大学生时除了看美国中学生的SAT考试成绩外，学生们的社会实践活动、科技活动也和他们的高考成绩一样平分秋色。同等条件下，打义工经验丰富的孩子，大学将优先录取。许多学校的管理者都认为，单纯的高分不能说明问题，必须通过各种形式的活动来传达自己的教育理念，以培养未来的国民有责任感、使命感，有实干精神和奉献精神，

能为国牺牲。美国各企业也要求员工成为一名合格的义工。美国第一大长途电话电报公司规定，凡是公司员工，每年可请一天事假，以便参加各类义工活动。美国人认为，对青少年一要进行国防教育，让他们增强国家意识，接受各种艰苦环境和军事技能的锻炼。二是通过做义工，让他们接触社会，增强服务国家、回报社会的意识。其目的是使每个人都懂得，你既然受教于社会，就应当用行动回报社会。这样社会才会团结，才会进步。高中生是社会中一股新生力量，他们充满精力，富有创新精神，是国家民族未来的希望所在，是未来军队和国防力量的人才来源之所在，加强对他们的社会责任感教育，也就是在进行最基础、最稳固的国防意识教育。

【国防教育---以色列强国之基】

建国50多年、历经5次中东战争、面对20多个阿拉伯国家的虎视耽耽，以色列以一个典型的小国寡民的形象，在极端艰难的中东环境中，不仅站稳了脚跟，而且还蓄成了地区头号强国的实力和威风。以色列由弱变强、由被动挨打到不怒自威，虽然这其中离不开西方军事强国的支持，但这些年来以色列高度重视国防建设，尤其是将国防教育放在国防建设的首位则应是一个重要因素。综观以色列的国防教育，主要有三个方面的内容：

（一）强化国土观念和爱国主义教育，增强民族忧患意识。

50年来，以色列为了捍卫这块犹太人赖以生存的土地，一直重视对国民进行爱国主义和国防意识教育，使以色列的每一个公民都树立了极强的国土观念。以色列政府规定，18-70岁的公民，不分性别，都要接受法定的国防教育，即使行动不便的老人和妇女也要在家中接受函授国防知识教育。同时，政府对国防教育的目的、性质、任务、内容、形式、机构和经费等也都做了明确规定。其不间断的、连续性的国防教育已经渗透到公民的日常生活中。如从小学开始，学校就组织学生“用脚去认识以色列”，从约旦河边到地中海岸，从海法到埃特拉，学生们走遍了以色列的东西南北，从而加深对本国国土的认识；在边境地区瞭望周边阿拉伯国家针对以色列修建的军事设施，了解国家所处的生存环境和所面临的危险。政府及地方各部门每年还多次组织公民到著名的耶路撒冷圣庙的“哭墙”面前，回顾千百年整个犹太民族的悲惨命运；到第二次世界大战纪念馆观看希特勒屠杀犹太人的罪证，反思犹太人经历的那场劫难。通过这些教育，在犹太人的心中形成了“这块土地是我们的，我们没有别的地方可去”、“世界上犹太人的国家只有一个”、“犹太人是因铁与血倒下的，那么，同样也会因铁与血而崛起”等强烈的国土意识。此外，爱国主义信念也在以色列人的思想中根深蒂固。在这里，男孩到13岁举行成人仪式时，父母都要送其一支枪，表示他们已到了为国献身的年龄；青年男女结婚

时，新郎除了给新娘戴上一支戒指外，还要摔碎一只杯子，以表示不忘民族耻辱的历史。以色列人这种强烈的国土观念、责任意识和民族忧患意识，就像一条强力纽带，把国家、民族和每个人都紧紧地连在一起，国民与国家的命运同舟共济，与民族的荣辱休戚与共，成为国家强盛的不竭精神动力。

（二）强化“兵”的意识，实施全民皆兵、全时皆兵。 公元1世纪前后，犹太人被罗马帝国逐出巴勒斯坦，流散到世界各地，饱尝了没有祖国、没有家园的苦难。特别是第二次世界大战期间，被希特勒屠杀的犹太人近600万，使欧洲的犹太人濒临灭绝。因此，以色列建国后，全体以色列人无不十分珍惜这得来不易的家园。第一次中东战争（也称巴勒斯坦战争）后，以色列人更进一步认识到，民族的生存与兴盛，绝不能乞求任何一个国家，只能用自己的鲜血甚至生命实现。为此，以色列政府推行了全民皆兵、全时皆兵的政策。参加军事训练已成为以色列人生活中一个重要的组成部分。在国内，人们背着武器是极为正常的现象，他们随时都可以投入战斗。正如一位以色列将军所说：“以色列的每个公民都是一年有11个月休假的士兵。”为了提高以色列人的军事素质，以政府除规定公民在正常的服役年限和法定的年龄段必须进行正规的专业军事训练外，还规定公民每年必须进行一定时间的复训。如男子到39岁以后每年必须参加14天的复训，到55岁方可终止预备役。同时规定，预备

役军官每年要比预备役士兵多进行一个星期的指挥训练。

(三)强化科技兴“防”意识，提高军民的国防素质。

以色列国防军军政素质普遍较高，尤其是军事工业极为发达，其雷达、通讯、导航和导弹防御系统技术等在世界上均有领先位置，这不仅是由于国防军拥有一大批高素质的科技人员，同时也与国家重视国防教育和强化科技兴“防”意识密不可分。以色列政府制定了“以军队为基地，面向全国服务”的高技术人才培训政策，通过军队强大的技术实力，广泛培训人才，积蓄强大的预备役军事力量。如以色列国防军的拉马特甘电脑中心，就是一个庞大的军民两用人才培训基地。这个中心的主要工作是为国防军各部门提供与电脑技术相关的各种服务，并定期举行新技术培训，使全体工作人员能够及时掌握世界最新技术和高新电脑知识。中心人员从全国大中学校和军队中招收，经考试合格后，在中心参加6个月的电脑、数学、心理等专业培训，结业合格者留在中心工作，服役期为6年，期间不得调动或在社会上兼职。由于该中心在以色列很有名气，所以，自这里退役的人员一出军营，便被一些大公司聘用。

四、加强大学生国防教育的现实意义

(一)国防关系到国家的存亡与安全

人类历史上战争与和平总是在交相更替。虽然和平与发展乃当今世界的主流，但只要和平因素的增长代替不了战争因素的增长，战争就不可避免。

历史证明，在阶级存在的社会里，国防的兴衰，紧系着国家的存亡，民族的延续，社会的进退。有国家必须有国防，国不可一日无防，这是一条颠扑不破的真理。只有加强国防教育才有国家独立生存的基础，相反，疏于防务，国防观念淡薄，会导致国破家亡，给国家和人民带来沉重的战争灾难。古罗马帝国由昌盛到衰亡，其主要原因之一就是由昌盛时期良好的尚武传统到衰亡时期疏于武备。唐太宗时期，中国封建社会达到鼎盛，尔后，天下太平，各项兵制日益废弛，到唐玄宗天宝年间以后后患无穷，内乱不止。宋朝轻视武力，终至灭亡。清朝末“国困、民穷、兵弱”，导致了丧权辱国的结果，写下了中国历史上耻辱的一页。

(二)加强国防教育是时代的要求

国防教育是从国家的民族利益出发，在国家范围内按照一定的国防目的，从政治、军事、经济和道德等方面，根据一定的理论、原则、手段和方法，对国民进行有计划、有步骤的防务教育活动。

21世纪的钟声敲响不久，“9•11”事件、阿富汗的战火、中东地区的枪炮声一次次把人们从梦中震醒。“隆隆”的炮火声反复证明：人类的永久和平还不能随着新世纪的到来而

到来，当今的世界还不太平，战争的硝烟远未散尽，民族、宗教、领土争端还未停歇，霸权主义、强权政治、“恶”势力依然威胁着我国的安全。因此，大力加强国防教育，提高全民的国防观念，振奋民族精神，激发爱国激情，增加全民族的凝聚力和向心力，树立“居安思危”的思想，建设强大的国防，是时代的要求。重视国防则国存国安，轻视国防则国危国亡。这既是历史的结论，也是现实的呼声。国家领导人明确提出：“只要国家存在，就有国防，国防教育就要长期进行，作为公民的终身教育来抓。”

(三)接受国防教育是青年学生提高综合素质的有效途径

国防知识是一门综合性很强的知识，具有思想性、指示性、实践性的特点。青年学生正处在长知识、长身体的关键时期，在学习科学文化知识的同时，通过参加国防教育，政治上，有利于帮助青年学生正确认识和理解国防建设与经济建设的关系，充分认识我国国防建设的目的、路线、方针和政策，提高相应的政治思想觉悟和道德素质；有利于青年学生对国家防卫更加关注，对国防建设的重要性更加认同，从而增强对国防的义务感、责任感和坚决保卫祖国的坚强意志。知识上，通过学习国防常识、掌握其内容，可以帮助青年学生更好地履行防务任务；通过学习国防理论，把握国防

建设的重要思想、原则，有利于青年学生树立科学的国防观念；通过学习国防历史，有利于总结经验，吸取教训，牢记国耻，激发爱国热情；通过学习和分析国际形势，可以帮助学生了解世界主要国家的国防发展趋势，增强国防建设的紧迫感；通过学习国防法规，可以增强青年学生的国防法制观念，自觉履行国防建设的权利和义务。实践上，通过参加国防实践活动，如军事体育训练、军事训练、战备演习、国防社会调查等，有利于青年学生加强组织纪律观念，增强体质，提高劳动技能和适应艰苦环境的能力。

同学们：当我们享受着和平、安详、温暖的阳光的时候，我们也为祖国母亲的安危、健康而担忧。如何报答她的养育之恩呢？唯有立志高远、增长才干、强身健体、爱国成才、报效祖国。在火炬职院知识的海洋里遨游；在知识的殿堂里播下理想的种子，在火炬职院这片沃土上，辛勤耕耘，收获成果。将来，只要祖国召唤我们；民族召唤我们，我们随时准备献出我们的青春热血、聪明才智。

同学们，有没有决心？有没有信心？好。今天就到这里。谢谢大家。祝同学们学业有成、心想事成、梦想成真。