谈如何提高后进生的英语成绩
内容摘要:
《国家英语课程标准》指出:“英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,„„” 。“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”是我国课程改革的宗旨;“面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础”是这次基础教育改革的核心思想。作为英语教师,在教学过程中,我们应努力使每一位学生的英语水平在原有的基础上都有一定的提高。如果忽视、抛弃后进生,则面向全体学生,大面积提高英语教学质量,将成为一句空话。
要提高后进生的学习,我个人认为主要应从以下几方面做起:
一、端正教育态度,帮助后进生树立“我能赶上去”的信心,使他们想学,这是提高后进生成绩的前提。
经调查发现大多数后进生处于十分矛盾的心理状态中。一方面,他们的自尊心强,当受到教育和启发的时候,时常会表现出很高的热情,决心下功夫把学习赶上去;另一方面,他们的持久性差,几堂课听不懂,题目做不好,马上就会心灰意冷了。他们感叹自己不是学习英语的材料,背上了沉重的包袱。如果这时得不到恰当的帮助,就会发展成自暴自弃,破罐子破摔,成绩自然越来越差。可见,信心不足是提高后进生成绩的最大障碍。
怎样树立学生英语学习的信心?可从以下三方面入手:
(1)首先树立教师的自信心
调查表明,几乎有一半的差生是由于过去教师在教学中的失误造成的,如果教学方法得当,就一定能使后进生的成绩获得提高,使他们达到正常的水平。通过调查,我们要坚定信心------我们能教好这些学生。
(2)建立良好的师生关系,树立差生的自信心
教师对后进生的满腔热情,可以点燃他们自信心的火种;走进教室,要用亲切的、充满信任的眼睛扫视全体学生;当后进生回答问题不畅时,可再提出几个辅助性的问题加以启发,不要换人作答或立即纠正;不要打断学生有错误的答问,要让他们把话讲完;永远不要说:“这么简单的问题,都说过多少遍了,你怎么还不会?”;注意分层布置作业,同时,注意后进生作业的选择性;不要在后进生作业上面作有刺激性的记号和批语;要用放大镜去看后进生在学习上的进步;不要怕差生成绩出现反复,要反复抓,抓反复。
作为英语教师,首先我们要热爱学生。教师要凭自己崇高的道德情操、丰富的智慧、严谨的作风,敬业的精神赢得后进生真诚的敬仰和爱戴,并在他们的心目中树立威望。“亲其师,信其道”也就是这个道理。
(3)千方百计培养后进生学习的兴趣,巩固和发展自信心。
要巩固和发展后进生的自信心,必须培养后进生对英语的兴趣。孔子说:“知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者。”确实,兴趣是一种学习动力,学生的学习兴趣越高,学习的积极性越高,学习效果就越好。
培养后进生对英语产生兴趣,确实不是一件简单的事。