孩子爱做小动作怎么办
前两天晚上，一位网友向我倾诉了心中的烦恼，十岁的儿子上课爱做小动作，成绩一般，自己不知怎样才能帮助养成良好的学习习惯。听后，我沉思了许久。这是许多老师和家长的烦恼，遇到这样的孩子，谁都会觉得头疼。但孩子爱动的根源在哪来呢？如何才能让孩子上课养成专心听讲的好习惯呢？我们应该动动脑筋，想出一个两全其美的好办法。
俗话说“玩是孩子的天性”。没有一个孩子生来就爱学习的，他们的爱玩与生俱来。当我们责怪孩子贪玩时，是否想起我们也曾经贪玩过？老师大多喜欢听话的孩子，经常在课堂之上表扬那些所谓的乖孩子。于是，爱搞小动作的孩子就经常遭到老师的严厉批评，甚至惩罚。说实在的，我也不能免俗，也喜欢认真听讲的孩子。可细想想，那些爱搞小动作的孩子真的无药可救了吗？真的让我们讨厌吗？答案是否定的。事实证明，越是爱动的孩子，脑子越聪明。“心灵手巧”这个成语不正说明这个道理吗？也许家长们会反对我的观点，认为我的话没有科学道理。
传统的教学观念早就该转变，老师不能怕孩子爱动，关键是如何引导孩子。我们不应该把孩子培养成“书呆子”，而应该让孩子全面发展。在课堂之上，老师如何才能让孩子专心听讲？是靠严厉地指责吗？还是靠风趣幽默的话语？如果孩子走神了，你是否反思一下自己：教学方法是否恰当？思维是否敏捷？作为一名教师，应该时时严格要求自己。备好课，上好课。当你精心设计好一课时，如果方法恰当，孩子们一定乐意听。当然，贪玩的孩子可能没有自制能力。这时，老师应该想办法，把孩子的注意力转移到听课上。高年级的孩子有学习的毅力，课堂之上一般不会出现走神的现象。低年级的孩子就难免出项课堂失控的现象。这时，老师千万不可急躁，更不能动手打孩子。我们应该用巧妙地办法，拉回孩子“飞翔”的心。当孩子的小手不安分时，你可以提问她的同桌，这时，孩子一定会惊醒，马上坐端正，停止做小动作。趁此机会，你应该及时表扬他。孩子还会做小动作吗？一年级的小学生注意力只能维持十几分钟，当孩子显得不耐烦时，老师应该暂停讲课，让孩子用一、二分钟的时间齐背诵一首好听的儿歌，然后再继续讲课，以缓解孩子的疲劳。或者，来个小插曲。我经常在孩子“蠢蠢欲动”的时猛然说一句：“一、二、三”，孩子们马上齐声说：“木头人！”。再看看孩子们，真的像一个“木头人”一样，一动也不动地端坐在自己的位置上。我会含笑点点都，接着问：“孩子们，谁记得老师刚才讲到哪里了？我忘记了，聪明的你告诉我好吗？”孩子们看着我的笑脸，会抢着回答问题，精力早集中了。有时，我会边打手势边大声说一个字：“停！”孩子们马上齐声说：“你说停，我就挺，说停就停！”看着孩子们稚气的笑脸，我会竖起大拇指夸他们：“孩子们，你们真棒！我们该学什么了？”孩子们马上会回到刚才的讲解中。当然，不同的年级，不同的学科，转移孩子们注意力的方法也不同。只要我们肯动脑筋，孩子们就会跟着你的教学思路走。
作为一名家长，我们不可能整天监督孩子。当老师向你“告状”，指责你的宝宝不听话时，你是怎么做的？一味地包庇，还是狠狠地教训？这 这两种方法都不可取。老师像爱自己的孩子一样爱着自己班的学生，他们向你诉苦，说明他关心你孩子的成长。我们不能因为孩子受了委屈而指责老师，而是应该配合老师的工作。工作之余，应该多和孩子的班主任交流，确实没有时间，可电话联系，时刻关注孩子的在校表现。当孩子学习欠佳时，找出原因，然后指定一个方案，帮助孩子改正不良的学习习惯。有些家长似乎很关心孩子。每当老师向他们反映问题时，他们会告诉老师：“孩子就交给你了，有什么不对，该打就打，该骂就骂。”孩子回家了，他们会瞪着眼睛，大声指责，甚至抬手狠狠教训孩子。孩子为了免受惩罚，可能及时改口，表示一定“痛改前非”。可事实上呢？受过教训的孩子，当考试成绩不理想时，还敢回家告诉你实情吗？他们可能在第一次挨打后就学会了撒谎。有时欺骗老师，有时欺骗家长。
玩是孩子的天性，学习是孩子的天职。我们在教育孩子时，千万不要让孩子只知道学习，而不会玩耍。孩子放学后，我们要监督孩子做完老师留下的作业。之后，我们可以陪孩子欣赏欣赏音乐，打打球，或者上网查阅资料。如果你是一位不称职的家长，那么孩子就难以成才。试想一下，你下班之后不是坐在书桌前看文章，而是和“牌友”酣战在牌场，或者上网聊天，那孩子呢？他们肯定也会偷偷上网。身教胜于言教，为了孩子的前程，请戒掉“网瘾”“赌瘾”吧！环境造就人，如果我们能为孩子创造一个良好的学习氛围，何愁孩子不“成龙”？