素材新用:雏凤清于老凤声

　　唐代诗人李商隐曾有诗云“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声”，雏凤声清的原因就在于一个“新”字，其实，高考作文若想赢得阅卷老师的青睐，何尝不需要“雏凤”声清呢？一篇好的考场作文，一定是一篇观点鲜明、素材新颖、构思精巧的佳作，而人们常说“得素材者得天下”，素材的合理有效使用可以说是考场作文制胜之宝。 　　合理而有效地使用素材，首先要做到“三有”。即“有信度、有力度、有效度”。所谓“有信度”，就是要忠实原材料，不张冠李戴、断章取义，不信口开河、随意篡改；所谓“有力度”，就是所用素材典型、权威，有说服力；“有效度”，就是所用素材达到预期效果，即夺人眼球、受人青睐。其次要做到“两用”，即“妙用课本素材、活用课外素材”。 　　语文课本内容丰富、题材广泛，文质兼美，是我们取之不尽用之不竭的源头活水，只要找到了课本素材与命题材料的契合点，灵活运用，举一反三，就可以一招制胜。如2012年的高考优秀作文： 　　“看古人。薪柴之上，苦胆一只。失去家国的勾践卧薪尝胆。他甘为奴，受大辱。他的趔趄是家仇，是国恨。但破庐之中，他坚信：三千越甲可吞吴。十年生聚，十年养息，家国重回勾践掌中。是谁。说一个趔趄，就会失去一切。”——电012四川高考优秀作文《紧握梦想，趔趄何惧》 　　“明察一滴水，摒弃心灵的罅隙，留下一段佳话。‘卒相与欢，为刎颈之交。’我们谙熟廉颇与蔺相如将相和的美好结局。再蔺相如完璧归赵、智对秦王之后，虽然廉颇不满蔺相如位居其右并扬言遇他必辱他，但是蔺相如手握一滴宽容的水，以国家利益为上，不是针锋相对，而是处处谦让。这不是蔺相如怯懦，而是‘先国家之急而后私仇’的爱国情怀，更是包容的处世之道。倘若没有这一滴水，廉颇心中的嫉妒仇恨就不会散去。就填充不了心灵间的罅隙。便沉淀不了不满和敌意。” 　　——2012四川高考优秀作文《一花一世界》 　　这三篇作文中的素材均是大家耳熟能详的经典课本素材，作者能在考场有限的时间内化腐朽为神奇，全得益于平时的广泛集材、写作时的合理选材。 　　活用课外素材，做到点石成金 　　无论热点高频素材还是经典实用素材，都是同学们备考的必备锦囊，因为大家储备相似，考场作文难免出现热点膨胀、经典撞车的怪现象，结果是“感动中国人物”很难再感动阅卷老师。热点经典素材很难再让阅卷老师耳目一新。其实，在这“山重水复疑无路”的现状面前，我们只要让自己的思维转个弯，就必然会“柳暗花明”。 　　1.变视角，独辟蹊径，不落俗套。 　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，一则好的素材总是立体的，是可以多角度解读的。写作时，我们既可以运用“广角镜头”，从大的背景上猎取社会新闻，亦可聚焦身边凡人小事。但一定不要像毛毛虫一样写大众化的思路，而应该独具慧眼，发现素材背后与众不同的亮点。做到老生常谈我不谈。人云亦云我不云。如“最美妈妈”吴菊萍的事例可以说家喻户晓，考场作文中以其为例者比比皆是。全国新课标卷满分作文《善存指尖，青灯不灭》里这样运用： 　　“善存指间，是一种高尚的生活习惯。当善存与死亡的选择就在咫尺之间，‘最美妈妈’吴菊萍那有力的双臂，托起幼嫩的生命。托起了人性的光辉与美好。接住她！这是‘最美妈妈’在危险发生之际的唯一反应。这只是她呵护孩子的一种生活习惯，谁又能说，她的行为是为了奖赏？没有人。因为我们都明白，这是母亲的本能。善存指间。是一种高尚的生活态度。此生若你安好，便是晴天，即是对此最真实的写照。” 　　这是这则素材传统思维的结晶，也是大多同学可以想到的素材角度，这篇作文如果不是因其新颖的构思、独特的结构，单凭这样的素材解读，是与满分作文无缘的。那么，我们不妨让思维转个弯，去探究这则光芒四射的素材不为人关注的一面，即当吴菊萍所在的公司奖励她20万元时，她把这笔钱留作自用，为此而背负了不少压力。但要知道，吴菊萍除了“最美妈妈”的桂冠之外，她还是一个农村出身、家境贫寒的普通女工，要赡养父母，要偿还巨额房贷。 　　“也许媒体少了一个拔高的道德模范，却还原了一个正常的好人本应有的面目。我们这个世界需要的不仅仅是‘奇理斯玛’式（英文Charismatic，意为有个人魅力权威）的英雄，而更需要的应该是像吴菊萍、吴斌这样的正常而平凡的好心人。” 　　2.变思路。叙议结合。别开生面 　　一般来说，同学们写作都是先例后议，几乎成了作文模式。那么。我们何妨换一种思路——叙议结合，就是要边叙事边议论，或叙中带议，凸显事理。这里“叙”是铺垫，“议”为升华，不但句式显得紧凑有力。事理也得到了凸显张扬。如2012江西高考优秀作文《知足常乐》： 　　“唐伯虎曾经写下‘不见武陵豪杰墓，无花无酒锄作田’。与仕途擦肩而过。唐伯虎没有悲伤。反而对自己的田园生活感到快乐。‘赌书消得泼茶香，当时只道是寻常’。纳兰容若的闲适生活令他沉醉，他满足于这样的生活，所以那时他是快乐的。” 　　3.变组合，纵横铺陈，彰显力度 　　“变组合”即所谓的剪辑重组材料法，是指在紧紧围绕主题的前提下，从两种或两种以上的材料中择取符合需要的要素重新组合，从而构成文段。择取时要注意材料间的相关联之处，并要按照一定的顺序（时间、空间、认识规律）加以排列组合，以使文章丰厚而多彩，意蕴绵长。组合可以“同向强化组合”。就是取相似素材，使论述说明的对象更具广度和力度，如四川考生2012年的优秀佳作《趔趄不会使你失去一切》： 　　“坚定自己的梦想。克服重重困难。从黑人领袖马丁·路德·金的《我有一个梦想》到屈原的‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索’。到中山先生的‘屡败屡战’，终创共和。趔趄可惧哉？” 　　文章切合材料主旨，抽取马丁路德金、屈原、孙中山三个事例中蕴含的共同因素，有序组合，一线串珠，形成了奔腾流泻的说理气势，展示了独具一格的逻辑思辨能力。 　　“变组合”也可以“异向强化组合”，即取相反或相对的素材组合，形成前后对比，突出其中一种。给人强有力的震撼。如2012高考优秀作文《勇于担当》便是事例言简意赅，对比鲜明的典范： 　　“面对跌倒的老人，却因为担心被诬陷便视而不见；活取熊胆，却意识不到自己的过失，硬是牵强地说什么‘活取熊胆时，熊的反应平静无痛，还会感到很舒服’，真正是无稽之谈。所有这一切，都是不能担当的表现。” 　　4.变形式，不落窠臼，凸显新意 　　这是指对原素材的体裁形式、语言形式、人称和叙述方式等的变革。厚积方能薄发，只有在平时备考时，有意识地巧用课本素材，活用课外素材，见人所未见，发任所未发，作文定会妙笔生花，别有洞天。