当今中国教育利与弊
当今中国“精英式”教育利与弊
苟天下大计，一为民食，次为育民。解放前，国无明政，军阀混战，致使国不强、民难安，苛捐杂税繁重，百姓衣难裹体，堕落外部侵略者入侵我中华民族内、肆意烧杀抢掠，民不聊生，连年战事不断，地疲民乏 ，何谈育民。建国及改革开放三十年以来，在中国共产党的三代集体核心力量领导下，通过几代人不遗余力，抛头颅，洒热血，艰苦卓绝，终究恢复我中华大地之盛世元气。
面对国际经济飞速发展的全球，我们最稀缺也是决定今后如何发展最需要的是精英的难题摆在了我们这个被称之谓历史悠久、文化繁荣的大国。从而在1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育必须为社会主义现代化建设服务，社会主义现代化建设必须依靠教育”的战略步伐。1987年，党的十三大再次提出“百年大计，教育为本”的核心思想。
在我国现行的政策环境下，全球日益竞争激烈的经济持续环境，社会精英式的教育在短期的目标利益而言，确实有着开拓创新、功不可没的业绩。
1、在现有基础上的我国，可以提前填补我国现有的一些空缺。
2、短期中，可以更好的影响并进一步促进我国国民对教育的重视。
3、在我国现有的范围内，可以更好的拓展其他未知领域。
4、短期中，可以有效并且高效的快速的发展社会经济，促进社会井然有序、整体发展。
5、可以吸收国外的先进的科学技术，去其糟粕，汲取精华更好的为发展自己的领域填补所欠缺的一面。
6、在国际持续环境中，可以完成提前与世界接轨。
全球竞争必然越演越烈，当然社会的发展固然离不开精英的培养，但就长远利益而看，中国精英式的教育不能长久立足主要位臵。在发展的同时这种发展模式也必然会给我们带来相应的弊端。
1、就我国是个人口大国，精英式的发展，终究是少数，毕竟不能完全做到相应的全面补缺。
2、长远下去，精英式的教育会带来教育资源的大量失衡，导致我国国民思想两极化。
3、精英式的教育，必然门槛相当高，我国是个人口大国，“严刑”下必然出现投机取巧者，为什么我国每年都在上演留学生频繁遭到他国学校集体开出的现象，这就意味着一个精英诚信、教育本质的问题。
4、精英式教育的理念，贯穿在每个国民的思想中，从小学、初中、高中、大学等无不在上演精英式的教育，这样就在社会形成一种不良潮流，使人人都疲而不惫却也无奈的追寻。这样我们的确是培养出了一批精英，但我们更培养出远远超过所谓精英数量的生活傀儡。
5、国际交流中，我们也许会自豪的说出我们是历史悠久、文化底蕴深厚的文明大国，我们也有能力培养出一批精英；但我们的人才为我们创造了什么？我们恐怕连自己的手都不好意思往外伸。因为我们含辛茹苦的培养出来的精英，却在他国施展才华。
面对中国社会精英式的教育，有人曾这样的比喻，中国的学生一
生的学习时间段是在幼儿园到高中，从小就有定位；而美国的学生学习时间是在高中以后，并在高中以后才会定位自己的理想。这样表面的看来我们是胜似一筹，其实我们不但没有得到什么优势，而且我们几乎是疲惫的过完一生，我们只是牺牲了自己的晚睡时间，而没有珍惜晚上的美梦，第二天精神恍惚的过完一天罢了；中国的大学难进好出，而国外的大学时好进难出。很多专家对此说，这样评价中国的教育具有片面性。我也承认这样的评价的确是存在片面性，如此这样的说，我想他可能是没有见识过我们精英式的学校。即使有片面性，那说明他还是存在的，那么我想我们应该关注这种评价他是从何而来？是什么造就了这样的后果？韩国和中国的教育模式一样，但在韩国他们唯一比中国多一条，那就是工作以后可以培训创新能力，而中国没有，这也便造成中韩两国教育成果的巨大差别。
当然提出问题并不是所谓的批评教育，我想每件事情的存在都是有它的合理性，只是空间和时间所要适应。中国当下，我个人认为，精英式教育依旧要有，国家的发展离不开精英，但是在这个基础上，我们必须对教育的资源应更大的侧重偏向另一面，这样可以缓解精英式教育在国民心中至高无上的地位，再者我们必须对国民强化诚信教育，杜绝利益在教育上演，可以更好地回归教育的本质。在教育上，我们也可以应用“先富帮后富，达到共同致富”的理论，而当今社会教育属于“先富越来越富，后贫越来越贫”的严重失衡现状。面对如今国际社会教育发展的趋势，鄙人认为现如今教育是一种扭曲的精英式教育模式弊端，我们应当刻不容缓且必须要改良我们的教育模式，
将会对于中国的社会发展、教育的创新意识有所增强具有重大意义。