迷恋人的成长(家长会)20081030

迷恋人的成长

——我们如何做家长

亲爱的家长们，又到了一年一度的家长会时间。对这样的交流会，不知大家的感受如何，我们和孩子是充满期待，觉得有太多的话，太多的事想交流，需要沟通，也值得一起共同学习。

我们的孩子今年三年级。有人说，三四年级是一个分水岭，学校、班级的文化已经逐渐渗透到一个孩子身上，习惯也渐渐养成，因此这个阶段挺关键的。看着孩子们一天一点进步，挺开心的。所以我说——迷恋人的成长。

但是，孩子是成长的个体，但是成长不仅仅是孩子的事，我们也需要和孩子一同成长。如果我们不与时俱进，你越用心，你可能会越有挫败感。所以我想集思广益，好好聊聊今天今天如何做家长。

为了这次家长会的召开，我们做了不少前期准备：

1.班容班貌的布置：首先要特别感谢王靖博、陈宣默、袁涵和陈家榛家长，为我们班级捐赠了一个那么漂亮的书架，让我们的书有了最好的家。而孩子们也积极赠书，有的拿出自己心爱的书、整套的书与人分享，真难得！黑板报是苏洛曼、陈欣圆、袁涵、吴钰汝、金子涵等孩子独自完成的；教室外的展板上有孩子们的写字作品，明天将全部替换成南非的手抄报。

2.孩子方面：【2、3先不说，点到为止。】

班队课：说说爸爸妈妈好的方面，不够的地方；怕有的孩子没有说还写成日记，并且请孩子们说说希望老师一定要讲的内容；

另外，孩子花好几节课时间给你们写心里话，我指导写信、写信封——当然，这都是偷偷进行，孩子们说这是秘密，要给爸爸妈妈一个小小的惊喜和震撼。

3.家长方面：昨天回收了“孩子在家情况调查表”，我们马上进行了统计、整理。这份问卷，大家非常重视，很认真、细心地填写，有的当时出差，还在电话里完成填写。填写这份问卷，应该也是对孩子教育问题的一份小小的反思，整理自己对孩子的视察与思考。我说这是爸爸妈妈完成作业的一个榜样，当然这是开玩笑。

我常常觉得，家长和老师应该是最好沟通的，因为我们只有一个目的，就是——为了孩子。孩子好，我们都好！那么，这次家长会我们着重进行这么几个板块的内容：

一、介绍班级情况

二、课任教师要求

三、听听孩子心声

四、家长讨论互动

五、推荐几本书

为不影响孩子明天的学习、大家的工作，我们预计家长会在8：40分左右结束。

【介绍班级情况】

经过两年多的努力，我们班级在大家的共同努力下，取得了不少成绩，稍加罗列，有：

1. 连续两届科技节优秀组织奖

2. 艺术节最佳歌声奖、最佳指挥奖

3. 校写字比赛一等奖，温州市写字比赛二等奖

4. 体育达标运动会团体总分第一名

5. 一年级两次获得“五星级班级”，二年级获得“四星班级”（说明最后一次升级没成

功的原因）

从班级团体获奖情况看，孩子们挺全面的，所以vv老师在特色班级申报时曾笑称我们是“全能班”。前不久的职称评比公开课，孩子们的表现也非常好，评委老师说，因为孩子们的出色，烘托了老师并不精彩的教学，帮教师把问题解决得很好。

在班级管理上，今年做得仍然是“班级小主人”、“每周之星”和喜报。“班级小主人”是根据孩子们的申报和竞选产生；“每周之星”是值日班长、组长、值日长等根据孩子一周的表现评出，有“突出不好”的取消资格；有突出表现好的还颁发“特别苹果”；“喜报”则颁发给班级竞赛或作业等表现突出的孩子。

本来有一本“班级日志”，有意设计成表扬多、提醒少，结果记录情况看，还是反反复复有几个孩子被提醒，登记了你总要反馈，总批评也不好，所以最后取消了。但是晨读和卫生还是有登记。孩子们总体情况非常好，很上进、很积极向上，也很重视班级的各项工作。

需要提醒、提早通知的有三点：

1.11月26日我们要召开趣味运动会，希望对运动很感兴趣的孩子家长要多多鼓励、支持和帮助；今年将增设新项目——集体跳绳，可能还有加强锻炼，也需要大家的配合，在家里可以适当增加练习。

2.鼓励孩子挑战有难度的作业，但不要包办代替。比如手抄报等任务，拍照、排版等，如果需要帮助，适当提供一些。不过这些作业，孩子真的不完成也没关系，但按要求做一做，能培养孩子的动手能力，最终获益的是孩子，我们班的冯丞毅、徐欣怡、黄嘉伟等都是越做越好。

3.值日提个醒。一个请大家看一看孩子值日的时间，另外一个在家里适当安排一些练习，有很多孩子反应自己想在家里做一点家务，可是爸爸妈妈或爷爷奶奶不愿意。希望给孩子多一点机会。

【课任教师要求】

介绍新老师，请他们说说本学期要求。

1. 英语：

英语老师是我们的老朋友，今年的英语学习，可能有一些需要坚持的做法和新要求，请VV老师给大家做一个介绍：

2. 数学：

数学陈加仓老师，是我们学校的教务主任，浙江省教坛新秀、温州市名师，工作忙是不用说，但是对我们班级非常用心，孩子们的作业总是一一批改，错误的马上订正、面批。特别让人感动的一个细节是，宣布任教我们班后，陈老师马上了解班级孩子的情况，一个一个地询问；不到一个星期，全班孩子的名字全部心中有数、一一对应。学生说，数学老师的上课非常轻松，很清楚明白。而我觉得，班级里有一位像陈老师这样的男教师，好像家里有了一位父亲的威严，说一不二，感觉非常好。现在我们欢迎陈老师向我们介绍他的一些思考、思路：

3. 科学：

今年我们班的副班主任是胡秦琼老师。胡老师是我们的科学老师，也非常细心。开学初一起整理布置教室，就很让人感动，也很受孩子们欢迎。

因为有了胡老师这位得天独厚的科学老师当副班主任，所以今年我们申报了特色班级是——“小小科学龙”。这个名字还是在池佳睿 “小小科技虫”的基础上修改的——我们孩子大多属龙，都希望能像龙一样腾飞。具体可以做什么呢，我们请胡老师做一个部署：

4.语文：

有人说，语文学到最后的最高境界就是八个字：“出口成章，下笔成文。”，概括起来就是——说和写。当然这不是三年级、甚至小学阶段能完成的，这是一辈子的追求。

但是，说和写是输出，是表达。为了表达好，我们必须先输入、要吸收。什么是吸收呢？听和读就是吸收。所以要想做到“出口成章、下笔成文”，首先要朗读背诵、阅读积累。有人说，一个人的底蕴是靠书堆起来的，而且有了书打底，很多知识是可以触类旁通的。看书这个习惯，30多位家长都对孩子非常认可，大部分孩子一有时间就看，能主动看，我们的午休静校大部分的时间也是用来看书，比较安静。孩子们特别表扬能和他们交流看书心得的家长，希望向爸爸妈妈说说自己看书的收获，聊聊对人物的看法。苏洛曼、袁涵说，他看的书，爷爷常常自己先看，看了之后，和他一起讨论，说得特别让孩子们羡慕。

朗读和背诵，也得到了孩子们的欢迎和家长的支持。我们班除了读、背课文，我们还背《日有所诵》、考级诗歌、背《论语》等，有的孩子说，爸爸妈妈有时候和他一起背，邱衍云说爸爸背一遍就记住，真厉害；端木歌谣说妈妈经常读给她听，她不用背就记住了；陈欣圆说妈妈会和她比赛背，很好玩。当然还有很多，这些都说明家长和孩子对背诵的重视——我们的汉语是非常有韵律、节奏感的，读得多，会慢慢浸润其间，语感自然就强了。

关于说，学校和班级都创造了很多平台，展示孩子们的精彩。如学校的艺术节、科技节，班级的班队、信息直通车、口语交际课，我们都尽可能地让孩子走上讲台，亮相自己。

关于写。首先想的是巴金老人的一句话——“只有写，才会写。”要想提高写作水平，不写或少写，恐怕是不可能的。日记的指导，我怎么做呢？好的文章，读，有时边读边分析哪里写得好；不好的，写评语，或争取面批。抄到作文本——就是语文单元要求的习作，是人人过关之后才能抄到作文本上，过不了关，一个一个面批。现在很多孩子学会了根据我的评语进行修改，日记也越写越好，★自然越来越多。

写好的文章怎么评价呢？一个是自我激励，一个是集体带动。我们每个星期大概写1-3篇日记，一篇日记比较认真写，可以得5★以上，积100★获一张“日记过100大关”的喜报。而全组都过100大关，小组都将获得集体奖励。奖什么还没有公布，因为每个小组都有人过100大关，但还没有都通过，所以小组之间在互相提醒着。

另外还有一个常规要求，就是双基要求：课堂作业本、听写、生字抄写本和练字本，应该都要求非常明确。听写和课文朗读可能需要家长给予帮助，精读课文学习之后都有一个听写，最好一篇课文学习之后能听孩子读一遍或背一遍，至少做到读熟练。

关于课外试卷什么的，孩子能够愿意做一点，可以；但如果不愿意，总是强迫好像也不是很有必要，还不如让孩子多看看书。

【介绍孩子心声】

下面，我们来看看孩子的心声。

为什么要确定“如何做家长”这一主题呢？最大的触动来自于未成年人道德调查问卷，这问卷里有不少关于家庭和家长的内容。【PPT】有一个小小的、但非常强烈的感觉，平时有几个比较难交流的、或者要求比较难落实的孩子，对父母的评价不是很高，孩子有这样那样的不满意。

为此，我们和孩子还召开了几次班会，讨论爸爸妈妈的好表现、坏行为，孩子们也提出了不少希望。请看孩子们的反馈【见PPT】

特别值得一书的是，我们班有24个孩子认为自己的家长有时能够与他们共读、家长也有阅读，有的孩子很羡慕地说，袁涵、苏洛曼那么优秀，谢然、吴钰汝做得好，因为他们的家长能够与他们交流读书；而我妈妈有时候是在我写字的时候叫我去拿苹果、倒开水，无缘无故打扰我。

当然，这是从孩子们角度看到的问题，但这些问题不得不引起我们的重视。身传言教，很多孩子的进步的确看到了家长的用心。比如金俊宇，去年给大家读的《小魔怪要上学》，当时有很多孩子说小魔怪最像金俊宇，可是现在的上课，他的发言非常精彩，上回公开课上《狮子和鹿》，他居然联想到“金玉其外败絮其中”，说得头头是道，很让人惊叹。金俊宇就说他妈妈经常给他讲故事，和他一起看书，真好。

【家长互动交流】

当然，我们的家长还有很多好的做法值得学习。我想，孩子的成长背后，肯定离不开家长的努力以及和我们的积极配合，教育只有形成合力才能更好地发挥作用。去年端木歌瑶、冯丞毅和袁涵妈妈的发言，应该会给我们带来很多启示。所以，今年我们也请一两位家长谈一谈。

1. 袁乐茗

2. 谢然

教师再读一些“调查表”里好的做法。【„„】

【班主任总结】

从“调查表”里，我发现家长们困惑大多是：孩子做事情磨蹭、速度慢、主动性不够、独立性不强、粗心，还有挑食，等等。

针对这些问题、困惑，我想，首先要表示理解和宽容。做事情磨蹭、脱拉，这其实不是孩子的问题，而是人性的一个弱点，大人何尝不是如此？比如，问一问我们自己，是不是经常也等到截止日期了才真正坐下来赶工作，马上要考试了才开始复习；不说别的，我今天的家长会课件，也就是到开会前才正式准备好——也不是不知道这个很重要，但总觉得还有更大的事情要先做。当然，能够及时、迅速地完成任务，像杨丛竹一样，自己安排时间，家庭作业没完成就不会去玩，每晚会为自己把明天要做的事和要穿的衣服都计划好、整理好，当然最好。可是，不要说这样的孩子很少，就是大人也许也不很多。孔夫子不是说——已所不欲，勿施于人嘛！所以遇到孩子事情，特别是不太愿意做的事情，磨蹭一下，至少应该先表示理解和宽容。

其次，不妨从自己身上先找找原因。为什么我会觉得孩子有这样那样的问题，是不是要求太高、心太急了，把问题想严重了；还是我们家里的大人也有这样的习惯，让孩子在潜移默化中学会了这样的习惯？是不是孩子遇到这样的问题，你把责任揽到了自己的身上。

比如说孩子的粗心，这个问题是比较严重的，但也未必没有客观原因。能全对当然更好，但是要提醒的是，三四年级是孩子错误的高峰期，孩子有错别字、题目做错，都是难免的。有数学老师告诉我，孩子如果题目是理解的，有一点小错误，到五六年级往往能克服，到初中，类似的错误就少了。我们不能说现在都那么粗心，以后怎么办啊？可能不完全是这样。当然有错误是要改正的，所以我们遇到做错的题目，一遍一遍让孩子纠正，但尽量不要指责。【报纸《可爱的孩子也有缺点》里说：不要希望孩子细心，老说孩子粗心；希望孩子聪明，老说孩子笨„„】

前面的两点，都是希望我们有一点平常心，这一点从调查表中看到，我们的家长心态比较好。我外婆经常会说的一句话，儿孙自有儿孙福，大概也是很有道理的。

而且，我们往往放平了心态，不过于焦虑了，反而会发现问题不那么严重了，反而好解决了。【《牵着蜗牛去散步》】

比如孩子作文不好，首先想到的是推荐什么书，能够让孩子一看就能提高作文水平——我看也许没有这样的灵丹妙药。作文的学习、语文的学习本身就不是一蹴而就的。

阅读至关重要。

1. 不要把所有的责任承认到自己身上。

比如东西没带、什么事情没做好，有些家长会拼命解释——哦，是我怎么„„其实，我们只是告知这样的情况，希望起到教育孩子的作用，结果你把所有的责任揽到了自己的身上，孩子自然乐得轻松，以后他遇到什么事情就学会了推卸责任。

（《蚂蚁和螳螂》的故事）

2. 不要觉得孩子欠你什么

面对孩子不够好的表现，感觉自己花了很多心思、心血孩子的表现还不是很让人满意，于是有的妈妈就可能对孩子产生这样的情绪：“为了你，我什么应酬都没有参加”“我几乎把

所以的时间都花在你身上，你还不听话”——好像你花的时间，就是为了得到回报，而没有见到好的回报，就觉得孩子欠你什么了。这样的情绪是要不得的。当初孩子不是自己要来的，是我们想他来的。既然我们选择了让孩子，就应该做好心理准备。如果一味地责怪，说得越多，让孩子越负疚，可能得到的坏处越大。

我的确常常感觉到，我们指责孩子，往往首先批评的是我们自己，从自己身上找原因。

3. 关于QQ群建设

这个学期，我们班的QQ群在一些有心家长的带动下成立了。网络是个大平台，能够便于及时沟通信息，互相促进。因为我们教学任务比较重，我上线时间不多，只是偶尔浏览，想稍微说说我的感受：很感谢家长在这个平台里对班级和老师的认可，这份信心是很能传递给孩子的，但是尽量少比，少拿班级和班级比，自己的孩子和别人的孩子比——越比只会越焦虑。

4. 推荐书目：

《如何说，孩子才会听 怎么听，孩子才会说》《学会倾听》

附件一：调查

2.班队课的调查

好：

1. 一起学：营造一个氛围，和孩子一起读

2. 学习告一段落后提醒、休息，鼓励继续努力

3. 及时耐心地帮助

4. 共读（24名孩子家长经常有这么做）

苏洛曼看什么书，爷爷也一起看，一起讨论人物、内容——这对孩子的阅读能力培养、兴趣的持久非常有效；袁涵说从小爷爷就给他读书、交流、让孩子创编；另外，不少家长和孩子一起读、背《日有所诵》，邱衍云很佩服爸爸能够读一遍就会背，陈欣圆、池佳睿、端木歌瑶等等都很感激家长的共学）有24位孩子表扬家长有这么做，真让我感动。

5. 鼓励参与

6. 关心身体

坏：

1. 干扰（写字读书、亲，睡觉的时候看电视、电脑、甚至抽烟）

2. 作业遇到困难问家长，家长的态度：指责上课没听

3. 太辛苦——

4. 冲长辈发脾气

6.想帮忙不行

附件二：孩子谈话：

更生动地讲故事；

我的心里又是高兴又是害怕。为什么呢？高兴的是因为我的爸爸或妈妈又能学得别人好的方法，害怕的是因为老师把同学做错的事说出去让有的同学屁股开花。

通过这次家长会，我希望我的家长会有很大的变化，我也会有很大的变化。希望以后我和家长相处得更好。

可以把一些同学做的“坏事”说出来，但千万不能报名字，免得一些同学要受皮肉之苦。„„因为我发现，有许多孩子被父母打后，就觉得自己很差劲，显得很自卑，其实正是这些孩子，特别想要引人注目，得到别人的关注。

在家长会上，让爸爸妈妈阅读孩子们写的信，让爸爸妈妈了解到，孩子们对他们有多大的不满，又有多大的信任。

“王老师求您了，请不要说我们做的坏事，您也是知道我们有些人的家长个个下手都重，老师您能答应我这个要求吗？

希望在家长会不要让家长心痛，也不要让我们的身体痛。

我想对爸爸妈妈说，希望你们能空出多一点时间，和我一起读书、背书和讨论问题，多一点鼓励和支持。

我希望王老师在家长会上，能多一点表扬，少报一点批评，最好不要报批评。因为我被怕乐极生悲。何况现在已经是三年级了，不是一年级，被批评多没面子啊！

希望王老师“手下留情”。

一年级我考得很不好，妈妈就拿起棍子重重地打下去，嘴里还不停地说：“下次如果再考那么差，我就拿鞭子抽你的头，把你抽得狗血淋头。”当我妈妈说完这句话，我就开始嚎啕大哭。

我提议请王老师在家长会上，让我的妈妈向谢然的妈妈学习，让我的妈妈不要只说我的缺点，不说一点优点，像这学期，每当我写完日记草稿给妈妈看，她都会说：“你这叫什么日记呀！二年级还比现在写得好一点，我看你就是垃圾，不读课外书，真是没用的人。”

我一听，就觉得很烦恼。

家长会快要来了，我既高兴又害怕。高兴的是因为老师可以解说怎么教育我们，我爸爸妈妈平常不太好，不是打就是骂。说不定这次王老师可以帮我解一下围呢！„„

我非常希望，王老师对我爸爸说：

1. 让爸爸不打我。

2. 让爸爸不骂我。

3. 我问爸爸问题时不凶我，而且要耐心地解答。

4. 不要晚上不回家。

5. 不要在我睡觉时打电脑。

6. 不要不洗澡，就睡觉。

7. 不要喝太多酒。

8. 尽可能不打搅我写作业。（比如让我削苹果„„）

9. 我要做家务时一定要让我做。

10. 多带我出去散散心。

11. 抽出时间共读

12. 不要偏向小弟弟。

13. 少让我参加课外学习班。

下个星期四就是家长会了，我心情很紧张，所以想让王老师把表扬说在先，批评就少说了，不然很让自己丢脸。

我想您把教育故事全部讲给家长听，不可忘记哦！

我觉得这次家长会，一定会让家长知道，你们的每一个动作、每一句话，我们小孩子都看在眼里的。

前不久，在一份杂志上读到薛瑞萍老师的一段话：“„„”（薛瑞萍老师就是写《心平气和的一年级》的那位始终倡导读书的那位老师，我们现在的《日有所诵》就是她参与编辑的）。

仔细想想这段话，不无道理。

有一天，上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。可是蜗牛爬得实在太慢了。我不断地催它，唬它，责备它。它却用抱歉的目光看着我，仿佛在说：“我已经尽力了！”我又急又气，就去拉它，扯它，甚至踢它。蜗牛受了伤，反而越爬越慢，后来干脆趴在那里不肯向前爬了，而已筋疲力尽的我也只好看着它干瞪

眼。

无奈之下，我不禁有些奇怪：上帝为什么叫我牵一只蜗牛去散步呢？

又有一天，上帝还派我牵那只蜗牛去散步，看着它那蜷缩的身体、惊恐的眼睛，我不禁起了怜悯之心。我不忍再催它、逼它，干脆跟在它后面，任蜗牛慢慢向前爬。咦，这时候，我突然闻到了花香，原来这里是花园。接着，我听见了鸟叫虫鸣，感到了温暖的微风，还看见了满天的星斗。陶醉之余，无意中向前一看，呀！蜗牛已爬出了好远。等我跑步赶上它时，它用一种胜利者的姿态来迎接我。未等我开口，它已经带着自信，奋力向另一个“驿站”爬去……

我忽然明白了：原来上帝不是叫我牵这蜗牛去散步，而是叫蜗牛牵我去散步呀！

附件三：

有一位妈妈，第一次参加孩子的家长会，幼儿园老师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么，妈妈告诉儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕我，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排在第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他去医院查一查。”走出教室，她流下了眼泪。然而，她回到家里，对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满了信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。” 她发现，儿子一下子高兴起来，眼睛都充满了光亮，第二天上学时，去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到家长会结束，都没听到他儿子的名字。她有些不习惯，临别时去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”听了这话，她很高兴地走出校门，这时，发现儿子在等她。走在路上，她扶着儿子的肩膀，告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”

高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，儿子哭着说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我„„”

说完这个故事，下课后一个孩子来找我，“王老师，我告诉我妈妈要鼓励我，可是她还是常常批评我，怎么说也没用。”我说，那我再来试试看，家长会讲一讲这个故事。孩子马上问，什么时候开家长会，我说，第8周。孩子说，我恨不得明天就开。

我说这个故事，一方面是应孩子们强烈的要求，另一方面也真的希望我们家长能够做到，哪怕别人甚至老师觉得你孩子还不够好，你也应该给自己的孩子多一点信心，要让孩子相信：我是好孩子！

附件四：与屈小武老师关于QQ群的谈话

QQ群，是有闲家长的交流渠道

家长只是在提出问题，而没有解决问题，没有太多的建设性意见。

引导好，问题不大。怎么用好？

只能从自己的孩子出发，看到一些表面的问题，看不到本质——非专业