教师工作的感悟反思
参加这次新教师培训使我受益良多，也认真回顾和反思了自己在这短暂的教育教学工作中的点点滴滴.走入工作岗位以来，我一直担任高中教学和班主任，真正当了老师才发现，孩子们渴求知识的目光和家长们的信任，很容易就会让人感到神圣和崇高，这是干别的工作体会不到的。刚开始，对于他们的热情我都无法理解，到后来才慢慢体会到，家长们对我的期待不亚于对他们的孩子。孩子是他们的希望，而我们是孩子们的希望。我觉得教师比从事其他职业的人赢得了更多的社会声望和公众信任，也当然应该承担公众更高的道德期待。所以我们要以身作则，不能脱离长久以来教师“传道、授业、解惑”的职责。要以自己的实际行动去影响学生，要以更高的道德标准去要求自己。入教师这一行，就担起了社会道德的重任!无论从有结构的知识上，还是道德品质上，还是插上翅膀的想象上都要谨记：不能误人子弟!在工作过程中我时刻以大学的校训：“学高为师，身正为范”来要求自己，主要从以下几个方面开展工作：一、培养学生健全的人格。学生是个有血有肉的人，他们不是机器，不是模具，他们不仅属于学校，他们还属于家庭、社会和将来。我们对孩子的教育不仅要完成教学任务，我们还要塑造学生的人格;不仅要对现在负责，还要对将来负责。所以，在班级的日常管理中，我非常注意教育学生热爱生活，帮助学生树立自信心，帮助他们描绘未来生好的美好蓝图。我对待学生不仅注重成绩，更注重他们的思想品质的塑造;不仅注重能力的提高，还注重学生良好个性品质的养成。我对待学生，尤其是后进生，特别注意用自己的满腔热情和一片真情去感召他们、帮助他们，而没有因为他们成绩差，就对他们予以歧视或忽视。我想，我班的学生平时对我比较亲，愿意跟我交流，恐怕与此有着密不可分的关系。
二、以身作则，诚心对待学生。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做!”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。“金无足赤，人无完人”。班级管理中，我有时也会出现些失误，但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点，用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是，我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强自我修养，汲取新知识，扩大知识面，注重自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。学生对我感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼，不可以辜负家长们那一双双期待的目光。
三、尊重学生，关爱学生。人格尊严是平等的。作为班主任，我努力做到能像一个真正的朋友一样，重视、欣赏学生，学会倾听学生意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生进步的内在动力。教育专家常说“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基矗”参照自己的自身经历，我发现：当一个孩子在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。班级于波同学学习成绩不好，可是他一直都在努力，想提高学习成绩。他说“我只有严格要求自己，我才有可能取得进步;我只有努力学习，才能对得起所有关心和帮助我的人”。
四、学会赏识学生。赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，不妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的每个孩子都能感觉到自己的进步。例如：包溢鑫同学，他一向对自己要求不严格，学习积极性不高，从来不问不懂的题目。但是，他有一天却主动向我请求帮助解题。对此，我当即在班级予以公开表扬，当场授予他“红菜单”。经过如此反复多次的表扬和鼓励，现在她的学习积极性提高了很多，主动性也增强了许多，对学习的兴趣也浓厚了很多，对自己的要求也严格了很多。由他们的例子我们可以看出，必要的表扬是成功的阳光、空气和水。
五、注意加强对后进生的教育工作。后进生，常是很多人歧视的对象，老师叹气，同学瞧不起，甚至连有些家长自己也摇头。由于学习成绩差，他们处处低人一等，被置于班级的“阴暗角落”。实践告诉我们：我们应该尊重、热爱、理解学生。我们应该知道：无论孩子多差，他也一定拥有自己的特长。
六、经常与家长联系，建立和学生家长的良好关系。家长评论学校从班主任开始，因为班主任与他接触最多。家长的评价认可程度，对学校对班级对教师的影响都很大。他认可你、反感你，他都会到处替你宣传。所以，与学生家长建立良好的关系至关重要。家长信任你，即便有时你的工作有些失误，他也可能谅解你。我们班主任向家长说学生在校做的任何一件事，家长都能感觉到你对他孩子的关注。以上是我工作以来对教育工作的一点感悟，还需要继续努力去执行，向有经验的老师学习!