新时期大学新生行为养成教育面临的困难和挑战

　　摘 要 养成教育的开展对于大学新生来说是一项意义非凡的工程，这是基于这样一个事实：大学新生缺失了自己的目标，自律精神匮乏，心理情况不健康，独自生活的能力差。养成教育的展开，选取的方式有很多，只要能够对学生产生积极意义的方式都可以尝试，军训就是一个不错的点子；养成教育要从入学教育开始抓起，要让学生树立起远大的目标；心理健康的教育也不能够松懈；要在辅导员的身上下足功夫，一个好的典范对于学生而言就是一个前进的旗帜，这就可以创造一个良好的氛围。

　　关键词 大学新生 养成教育 途径探析

　　中图分类号：G47 文献标识码：A

　　The Difficulties and Challenges of the Nurturance

　　Education for College Students

　　SU Qun

　　（Department of Physics， Shaanxi Xueqian Normal University， Xi'an， Shaanxi 710061）

　　Abstract The nurturance education significance for college students is a special project， which is based on the fact that college freshmen missing their goals， lack of self-discipline， psychological condition is not healthy， poor ability to live alone. Selection of nurturance education， there are many ways， in a way as long as can have a positive significance to the student can attempt， military training is a good idea； Nurturance education to grab from the entrance education to let students establish lofty goals； Mental health education could not lax also； Needs to be full time on counselors， a good example for the students is a flag of forward， it can create a good scope.

　　Key words college students； nurturance education； path analysis

　　大学生的养成教育是在学校，家庭，社会三个方面的共同影响之下，基于大学生各方面的品性特征，采取适宜的措施，产生足够的影响，让大学生接受养成教育文明的熏陶，适应社会的发展。国内外的高校纷纷将学生的养成教育放在了学生工作的重要位置，因为素质教育涵盖了养成教育，养成教育的开展，对大学生的全面素质的提升有着很大的推动作用，甚至与社会建设都息息相关。大学新生在开学阶段，往往都比较迷茫，而在这一个重要的转折点上，是否能够实现自我的一次蜕变，对于大学生活来说是至关重要的，这些包括了独自生活的能力，行为规范问题，生活习惯问题，身体健康问题等等。①

　　1 大学新生养成教育面临的困难和挑战

　　1.1 新时代的大学生有新的思想和特点

　　90后占据着大学校园的大片江山，他们生活在大变革的信息时代，这就铸就了他们具有独特的品行：拥有着开阔的视野，活跃的思维，但是却比较极端，看问题比较片面化，情绪化；有着向上的势头，希望自己能站在高处，但在实际中浮躁不安，无法静下心来做一些有意义的事；向往无拘无束的生活，自由与平等，但在实际中却很难将自己置于理性的状态，严于待人，宽于律己。这些独特性势必会使养成教育的道路比较难走。

　　1.2 网络、信息技术的飞速发展对养成教育提出新的挑战

　　科技的进步使得科技产品层出不穷，手机、电脑的覆盖率高，学生的周围环境也与以前相比有着翻天覆地的变化。大学生对于新事物比较好奇，也更加容易接受，但是他们的心智并未成熟，还没有形成一套自己为人处世的方法，对于事物的判断能力还不完善，这样一来就产生了形形色色的问题：大学生沉迷于网游的大有人在，休闲娱乐占据了大部分的时间，留给学习的时间少之又少。养成教育的开展并不是一帆风顺的。

　　1.3 教师在中小学教育过程中对目标教育的误导

　　应试教育的局面在现实生活中并没有得到很大的改善，虽然素质教育的口号已经喊了好多年了，但是中小学还是注重升学率与考核指标，对于其他的方面涉猎甚少。学生虽然经过努力，考上了自己理想的大学，但是各方面的素质依然没有提高，基础还是比较薄弱。在中小学中，老师常常向学生畅想大学的美好时光，以此来激励学生好好用功学习，这确实也起到一定的效果，但是在学生进入大学后，就会发现大学生活与自己的想象相差好远，因此也就懈怠下来，失去了奋斗的目标，浑浑噩噩地生活。大学生的养成教育需要重头抓起。

　　1.4 家长在学生教育方面的角色缺失

　　大学生在进入大学校园后，家长以为孩子已经长大成人了，可以为他自己负责了，所以也就放松了对他的管教，对于孩子的功课更是关心甚少，以为孩子可以自己应付各种各样的难题了，孩子也更加放浪不羁，难以管教。②家长和学校，老师之间的联系微乎其微，甚至可以说没有一点关系，这样的情况对于大学生的养成教育来说是非常不利的。

　　1.5 学生自身要求不严，缺乏合理规划 　　学生好不容易迈进理想中的象牙塔，逃离高中时代的大考小考，终于可以轻松一下了，认为在大学中只要顺利毕业就好了，而没有对自己的大学生活进行合理规划。学生自己本身就比较懒散，外部环境的作用又是暂时的，所以大学生也就对自己放松了起码的要求，每天沉溺于微博，QQ等聊天工具，丝毫就没有注意到学习。这样的情况，对于养成教育来说是不堪的。

　　1.6 不良班风、学风、宿舍风气等学习生活环境的影响

　　学好不易，学坏却轻而易举。只要班级中出现了一些不好的风气，那么很快这股坏风气就会席卷整个班级，如果没有将其扼杀在摇篮中，随之而来的就会波及到更大的范围。而这对于养成教育来说，刻不容缓的开展是必要的了。

　　2 大学新生养成教育的优化措施

　　在一个新的环境，必定蕴藏着危机与转机，大学生的养成教育问题也是这样。只要对大学生予以方向上的指导，那么他们就能够调整好自我，否则他们只会在迷途上走得越来越远。这样一来，养成教育在新生身上的实施是势在必行的，如果不是这样的话，大学生在今后的大学生涯中就很难改正自己不好的品性，从而导致他们的无所作为。郑强教授对新生的劝告中也有着这样的一句名言：大学的关键在大一，大一的关键在刚开学的几个月。在这几个月里要做什么才可以给新生以极大的影响，才能做好养成教育的工作呢？

　　2.1 充分利用军训教育

　　军事教育中得来的养成教育这个概念，本意是指对军人进行纪律和作风上的重塑。大多数的高校在入学伊始都会进行为期一个月的军事训练，这对于养成教育的开展来讲就是天赐良缘。这么多的研究表明，军训使大学生收益良多：精神情操上的培养与提升，组织纪律观念上的提升，革命英雄主义精神的培养与创造，体质上的强健等。

　　2.2 抓好入学教育，树立明确目标

　　入学教育包括了很多的方面，涉及到了学校历史的介绍，安全法纪的教育，专业教育，思想政治教育等方面。在通过入学教育后，新生就对新环境有了一个大体上的了解，也就可以更快静下心来，慢慢适应大学生活，并在其中找到自己的兴趣点，然后不断为之努力，实现人生中的一次华丽转变。养成教育的开展离不开入学教育的大力支持。

　　2.3 扎实开展心理健康教育

　　大学生的心理健康问题是一个很严肃的议题，也是入学教育的重点。心理健康教育工作的开展，对于一个学生而言，是非常重要的。养成教育需要一个健康的心理基础，这样才能在养成教育的实际中没有那么多的顾忌，可以放开手脚，勇敢地创造自己的一片蓝天。因此，高校在这一方面就要多加注意，心理部门更要担起自己的职责，可以开一些心理健康的公开讲座，给新生做免费的心理辅导，了解他们的基本状况，发现了异常，就要多加关注。心理健康的普通工作可以定期定时地完成，这样可以帮助学生有一个良好的心理状态，更快地融入大学这个新环境中。

　　2.4 加快推进辅导员专业化、职业化建设，不断提高辅导员素质

　　高校的辅导员在实际过程中起着非常大的作用，有了他们，才可以保证学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，培养德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。辅导员在大学新生眼中，就是一面旗子，带领着他们不断前进，因此甚至可以说，养成教育在大学生中的开展效果与辅导员素质是密切相关的，在一定的程度上，甚至起着决定作用。要想提高辅导员的素质，就要朝着辅导员的职业化，专业化发展，这样才能为养成教育的发展注入一剂强心剂。基于这个状况，2004年，党中央、国务院颁布实施了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，教育部据此制定了《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》，第一次提出了鼓励和支持学生辅导员向职业化、专业化发展的方向。③全国各地纷纷响应，相继投入到这个建设当中，这就极大程度上提高了辅导员的专业化，职业化的水平。辅导员素质的提高对于学生而言有益无害。

　　2.5 形成全员育人、全程育人的良好氛围

　　大学生的养成教育是非常复杂的，辅导员只是其中一个环节，其他环节也要不断改进完善。大学生的养成教育只有在一个良好的环境中才能够持之以恒，就要做到全员育人，全员教育人，这样才可以让学生在不知不觉中朝着既定的方向前进，逐渐成为一个合格的人，甚至能成为高素质的人才。④养成教育要在教职工的日常行为中得以深化改造，行为严谨，要起到表率的作用，这项工作要从上到下得以贯彻落实，不管是学校领导，还是老师，都要自觉进行培养教育的活动，要在学校内培养出一种良好的育人环境。要做到全面教育，就要做到将育人思想应渗透在课内课外校内校外和学生日常生活及活动的各个方面，构建起学校、社会和家庭相结合的全方位教育网络，还要做到关心、爱护、培育每一个学生。⑤全员育人的范围应该是广泛的，不能是针对大学的新生，还要对高年级的学生进行培养教育。偶像的作用是巨大的，养成教育的发展可以在一些明星学生中试验，然后起到一个带头的作用，这样会产生意想不到的效果。

　　3 结语

　　养成教育在大学生的开展是迫在眉睫的，它有着多方面的意义：高校的思想政治教育工作的开展离不开它的大力支持，教育目标的实现也仰仗于它，最重要的是，这关乎着高校学生的德育质量。只有养成教育得到了很好的发展，这些工作才能如火如荼地展开。但是在现实生活中，养成教育的发展并不是一帆风顺的，这其中必然充满荆棘，但是只要社会和学校将养成教育放在了重要的地位，并采取相应的措施去实现养成教育的不断发展，这样就能够为社会、为国家培养出一大批优秀的人才。

　　注释

　　① 邢国忠.把大学生养成教育作为高校育人的重要途径[J].思想政治教育研究，2008（3）.

　　② 李有林，赵春霞.新时期大学生养成教育面对的困境及思考[J].现代企业教育，2008（1）.

　　③ 林格.教育就是培养习惯（上）——养成教育的方法与内容[M].北京：清华大学出版社，2007.

　　④ 乔联蓉.破窗理论对高校学生工作的启示[J].成都大学学报（教育科学版），2008（6）.

　　⑤ 薛雷.浅议当代大学生养成教育[J].长春工业大学学报（高教研究版），2009.30（2）.