古诗词中"月"之意象简析

古诗词 中“ ， 月’ ． 之意象简析　■ 河北 省廊坊市第二 中学 靳 兰芳　ｆ　“ 出皎兮 ， 僚兮 。舒 窈纠兮 ， 悄兮 。” 精 妙 的典 型 ， 月 佼人 劳心 　 后来 许 多月 下怀 远 的诗 歌都 能看 到这　 （诗经 ・ 《 陈风 ・ 出》 ；明月何 皎皎 ， 罗 床帏 。” 几句 的影 子 。 月 ）“ 照我 　 　（ 古诗十九首 ）“ ；明月出天山， 苍茫云海间。”李白 （ 　此 后 ， 李 白 的“ 寄愁 心 与明 月 ， 如 我 随君 直 到夜　《 关山月》 ；明月几时有， ）“ 把酒问青天。（ ”苏轼《 水调　 郎西” 孟郊 的“ ， 别后唯所思 ， 天涯共 明月” 等等 ， 都　歌头 ・ 月几 时 有》 ；好 诗 多在 月 明中 。”黄宗 羲　 是 分 离远 隔 的人们 在那 天 涯共 有 的清 朗月光 里 ， 明 ）“ （ 借　 《 朝宿石 井》。 花 ）这散发 着澄 澈光芒 的月亮 自先 秦 的 　 明月 以寄 相思 的 书写 。在一 次 又一 次 的吟 唱当 中 ， 　《 诗经》 开始 ， 经历了魏晋的低吟、 唐宋的轩昂直 到　 明月 被 赋 予 了情 感 ， 它不 但 撩人 离 愁 ， 担 负起 了 更 　明清 的诉 说 ， 成 了 中 国古 代诗 词创 作 中最 具 特色　 向远方 的亲人 传递思 念之情 的重 任 。 形 　 的 意象 。据 统计 ，唐 诗 鉴赏 辞典 》 的名句 索 引共　 《 中 （ ） 月 思古 ： 们 以我 观月 ， 二 借 人 移情 于月 ， 　 使月 收名 句 ９４句 ， 中 ９ 句 与月有 关 ，唐宋 词 鉴赏 辞　 皆 著我 之 色 ，所 以 诗词 中又 有 了借 月 抒 发 历 史 沧　 ５ 其 ７ 《典》 中的 名句 索 引共 收 名句 １２ 句 ， 中 １３句 与　 桑 、 光流转 之 感慨 的名 句 。诗人 在 一轮 明月 似乎　 ９１ 其 ８ 时月有 关 ， 就 是说 月亮 意 象在 我们 所熟 知 的唐 诗宋　 亘古不 变 地 照耀下 ， 也 面对 家 国兴亡 、 人生 风雨 、 是非　 词名 句 中平 均每 十句就 会 出现一次 。 一 比例在谢　 成败 ， 然 会 生发 出对历 史 、 这 必 对人 生 、 时 间 、 对 对空　 枋得 编 录 的《 千家 诗 》 中表现 得 更为 突 出 ， 在其 辑 录　 间 的无 尽 思绪 ， 明月 成为 了诗 人 言 己之志 的绝 好意　 的历 代七 言 绝 句 中 ，与 月 亮 有关 的就 占 了 ２％左　 象 。 １ 　右 。中国历史 上无 数的 文人 墨客写下 了大 量 的咏月 　在《 春江花月夜 》 中张若虚道 ：江畔何人初见　 “抒 怀 的篇 章 ， 在这 里 月亮 不再 只是 挂 在高 空 的普 通　 月 ， 江月何 年初 照人 ？人生 代代无 穷 已 ， 江月 年年 只　 星体 ， 的光 亮激 起诗 人 的灵感 ， 诗 人 的思绪 ， 相似 ” 诗人 巧 妙 地 以 “ ” 为历 史 和 现 实 的 交汇　 它 引起 　 ， 月 作洒遍 了诗 歌世 界的每 一个 角落 。 　点 ， 历 史 与 现实 组 接在 一 起 ， 达 出深 沉 的 历史　 将 传月 亮 在 中 国古 典 诗 歌创 作 中有 着 不 同 的 表 现　 悲凉感 。这 其 中寄托 了诗人对 时 间 、 的感慨 ， 人世 那　形 式 。其 名 字 有 直接 以“ ” 月 相称 的 ， 有 叫做 “ 也 婵　 似乎 年年 永 相似 的 明月 ， 引起 人们 无 尽 的咏叹 与哀　娟 ”“ 娥 ”“ 、 妲 、玉童 ”“ 、银蟾 ”“ 、玉兔 ”的 ；其 光亮 有　 思 。 　“ 辉 ”“ 月 ” 清 、淡 的不 同 ； 其形 状 有 “ 圆月 ” “ 月 ” 、残 之　李 煜在 “ 春花 秋 月何 时 了 ， 事 知多 少 ？” 吟　 往 的分 别 。通过 不 同的抒 写 ， 月亮 表现 为 不 同的意 象组　 唱 中将 “ 秋月 ” 当做 一 面镜子 ， 照着词 人 敏锐 的时　 映 月 的 合 ， 各具 风韵 ， 着不 同 的情 意 。下面 我们 就　 间意 识 和 绵绵 无 穷 的怅 恨 。词 人 通 过 对 “ ” 咏　 它们 表达 对古 诗词 中 出现 的 “ ” 月 之意 象作一 简单地 梳理 。 　 悬 挂在 天边 的月亮 陪伴 ， 无论 它 是“ 月” “ 月 ”　 残 、斜 ，叹， 把一 种饱 含人 世 沧桑 巨变 的无 法解 脱 的伤 感传　 月 亮作 为 一种 意象 形式 ， 它生 息不 已 又圆 缺不　（ ） 月怀 远 ： 诗词 中大 量 的怀 远之 作都 有　 递 给 了后人 。 一 望 古 　 还 是“ 霜月 ” “ 、淡月 ” 或 者“ 月 ” “ 昏月 ” 约定俗　 定 ，唤起 了人 们苍 茫浩 渺 的宇 宙意 识和 历史 意识 ， ， 新 、黄 ， 　成 的 月夜 成 了孤 身独 处 的人 们 思 念 远 方 亲友 的最　 唤起 了具有 广 大空 间 的人生 喟 叹 ， 触动 着悠 远荒 古　 佳 时机 ， 望月 怀远 成为古代 诗歌 传统 主题 。 　 夜何 长 。……感物 怀所 思 ， 涕忽 沾裳 。”汉乐府 》 泣 《 　 的文化 原始 意象 ， 因此 月 亮意 象 的出现 总伴 随着 阔　 （ ） 月 明理 ： 三 托 日升月 落 ， 月升 日落 ， 人类 及 自 　 “ 昭素 明月 ， 昭 晖光烛 我 床 。忧 人 不能 寐 ， 耿　 大苍凉 的宇宙 空间 ， 耿 浩渺悲 壮 的天问意识 。 　 中 的这首 《 伤歌 行 》 先写 月 光 扰 人 ， 不 能 寐 ， 后　 然界其他动植物的生命每到一定期限就要完结。人　 夜 最点 明症 结所在— — “ 怀所 思 ” 。这是相 当完整 的月 下　 类 就从 这种 自然 的更 迭变化 中悟 出生命 的哲 理。 　怀 远主题 的佳作 了。尤其 是 “ 昭素明月 ” 昭 四句更是　苏轼通 过 “ 人有 悲欢离 合 ， 　（ 下转 第 ７ ８页） 　７ 　小学生写话训练之我见　● 河北省丰宁县凤山镇白营中心小 学 赵风秋　一下课后 我 叫她妈妈 。爸　 实 的体 验 ，是 写不 出感人 的句子　 年级小学生已有 了一定 的　 她老 师 ，识字 量 ， 他们会感 受 到祖 国语 言文　 爸 妈 妈特 别 疼 爱 我 ，我 爱我 的 　 的 。所 以选写话 的主题一 定要贴　字的魅力 ， 孩子们不但可以像小作　 家 。” 年级小 学生 能写 出这样　 近孩子 们 的生活实 际。让他 们有　 一家一样 写 出 自己的想 法 ， 而且 会激　 的文 章 ， 十分可贵 的。 是 　 话可 言 、 话可写 。因此 ， 了有　 有 学 关爱 的文章后 ， 说 ：同学们 ， 我 “ 我　起他们的识字欲望。 于是我便结合　班 内的实 际情 况 ， 在一 年级下 学期　 对学生进 行 了写话 训练 。 　一二、 真观察后 再写话　 认春 天来 了 ， 语 花香 ， 处　 们都有 温暖 的家 。爸 爸妈妈 爱我　 鸟 到欣欣 向荣 。 学了几篇春 天的课文　 们 ， 我们也爱爸 爸妈妈 。 但是爸爸　 以后 ， 让学生 找春 天 。学 生通　 妈妈不 能时刻 陪在你 的身边 。当　 我、让 学生先说 后写　如指导《 我的家》 写话训练 ， 我　 过眼 睛看 、 听 、 耳朵 鼻子 闻 、 心里　 爸爸 妈 妈不 在 身边 照 顾你 时 ， 你　写　 有什 么感受 ？写 出来 和大家 分享　 是这样 做 的。我先让 孩子 们说说 ： 感受 ，知道 了春 天是什 么样 ， 　 “ 家住 哪里 ？ 中有几 口人 ？ 家 他们是　 起来就很 轻松 。 张扬 同学 这样写　 好吗？” 李倩同学写到： “ 妈妈去ｊ　 匕做什么的？ 你们喜欢 自己的家吗？　 道 ：春天来 了。 ” “ 教学楼前 的小草　 京看姐姐 了。爸爸给 我买 了许多　可是他不 会陪我写作业 ， 　 孩子们 说 的时候 ， 随机 指导 孩子　 绿绿 的。 园两边 的柳树 叶细细　 好吃 的。 我 校 们 把话说通顺 。 然后我说 ：写话并　 的 ， “ 好像 妈妈 的眉毛 。学校后 山　 还总是让我 一个人在 家。 老师 ， 我　 不难 ， 你们 刚才 说 的 ， 的 写 出 把 想 　 的杏 花开 了 ， 远地 就闻到 了花　 想妈妈 了 。想妈 妈 的感觉 就是想　 远 来， 不会写 的字可 以写 拼音 。你们　 香 。 民伯 伯正在种地 。老师说　 哭 的感 觉 。”读 着孩 子 的真实感　 农 都 会成 为小作 家的 。” 听到老 师 的　 过一 年之 计在 于春 ， 在春 天　 受 ， 我要 我被 感 动 了， 子的心 是 多么　 孩 鼓 励 ， 生兴 高采烈 地写 了起来 。 里快乐生 活 ， 康成长 。 读 了以　 纯真透 明呀 ！ 学 　 健 ” 　王畅 同学 这样 写 ：我 叫王 畅 ， “ 我家　 后我在 她 的本 子上 写道 ： 你有 一　 低 年 级 写 话 训 练 要 讲 究 方　 征和认 知水平 。孩子 们不但 要写　 好话， 还要学会 做人 ， 真正成 为一　住在凤 山镇西 街 ，家里有 ４口人 。 双善 于发 现 的眼 睛， 是春 天　 法 ，要符 合低 年级儿 童 的心 理特　 　 你就 爸 爸和妈 妈都是 老师 ， 哥在 上高　 里的小精 灵。 哥 　 中 ， 在 白营小学一 年级 读书 。我　 我的老师就 是我 的妈妈 ， 课时 我叫　 上 三、 写话 要有真情 实感　写话要 有真情实感 。没有真　 个品学兼优的小学生。刨　（ 上接 第 ７页） 　月有 阴晴圆缺 ”的书写使得 其　 松间 照 ， 泉石上流 。” 王维笔 下皓月 、 清 在 幽松 、 流泉 、 　笔 下 的月充满 了探 索思辨 的哲 理意 味 。他 通过 对　 卧石 四个 意象组 合成空 明幽妙 的意境 ， “ 这 明月” “ 、清　 月 亮 的 自然运 转规 律去完 成对 人生 、 会 的思考 ， 泉 ” 社 　 暗含禅 意 ， 是诗人探 求佛理 的物化形 式 。 正 　进 一 步形 成透 彻 的认 识 ， 正是 “ 人合 一 ” 天 的思 想　如上所 述 ，月 ” 为古 诗词 中的重 要 意象 ， “ 作 以其　 种情感 媒介 和审美意趣 逐渐 演化为一 种文 化符号 。 　带 给人 的启示 。月亮 的阴 晴圆 缺与人 世 间的悲 欢　 空 明 、 澄澈 、 洁 的品性 ， 示 、 喻 、 征 的效用 ， 高 暗 隐 象 由　离合 对应 起来 ，让人 们认识 到 面对 的苦难 人生 应　一当像 自然 界 中的月亮顺 应 自然 规律 那样 ，及时 进　 同时 “ 在 历代 文人 墨 客 的书写 中将 自身 的内涵 不　 月” 行 自我调节 。 正是词人 通过 自己的思考 ， 用月 这 借 　 断延 展 ， 原本 属 于 自 界 的“ ”深深 地 渗透 到古 典　 然 月 ， 亮引导 人们认 识 自 、 会及人类 自身 。 然 社 　 诗词 的字 里行 间 ，与作 品的血脉 和灵魂熔 铸 在一起 ， 　皎 洁的月 同样是诗 人探 寻禅理 的向导 。“ 明月　 成为我们阅读中必须反复揣摩的一个艺术符号。倒 　７　 ８