骑牛比赛PPT
《骑牛比赛》
翰林小学 周奇 教学目标：
1.学会本课10个生字，绿线内的11个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识新偏旁“八字底”以及多音字“只”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，并结合课文理解“特别”、“兴致勃勃”、“技艺高超”等词语的意思。
3.懂得一个道理：要想拥有高超本领，必须经过长期刻苦的努力。
教学重、难点：
1.通过骑手之间的对比、公牛与骑手之间的对比理解骑手的技艺高超。
2.通过赛场上的“没从牛背上摔下来”与训练场上的“曾经从牛背上摔下来上千次”进行对 比，揭示文章主旨，并进一步明了第三段骑手的回答,懂得高超的技术是经过长期刻苦锻 炼获得的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。。
教学准备：多媒体课件
课时安排：第二课时
教学过程：
一、复习检查，激趣导入：
1.这节课我们继续学习——《骑牛比赛》（齐读课题）。通过上节课的学习，我们知道本文介绍的是什么地方的骑牛比赛?（南美洲）想不想亲眼见一见这独特的场面呀？那就让我们做上飞机一起到南美洲看一看吧！出示ppt2
2.要想成功登上飞机可要经过这些词语宝宝们的检查，你们有信心吗？逐个指名读。
一束鲜花 一位骑手 几次练习
问：鲜花还可以怎么说？出示：一（ ）鲜花
还可以说一位什么？出示：一位（ ）
你还能说几次什么？出示：几次（ ）
束、位、次这样用来形容东西数目的词就叫量词。我们能说一束骑手、一位鲜花吗？ （不能）所以呀，如果不把量词放在准确的地方，可就要闹笑话啦！咱们赶快来一起读 读正确的用法吧！齐读。
3.挑战还未结束！出示ppt3，开火车朗读
热烈 掌声 尽管（尽前鼻音） 兴致勃勃（兴的部首是八字底）顺势唱笔顺
观看（观就是看，看就是观） 技艺高超 献花 曾经 特别
你能找出文章中带有这个词语的句子吗？指名说同时出示“南美洲人特别爱看骑牛比赛”
你能把“特别”换成其他词语填进去，但句子的意思不变吗？
（很 十分 非常）
原来特别是表示程度很深，南美洲人那么爱看骑牛比赛，你能把这种喜爱的感情 读出来吗？指名读后请小老师带读。（你们读得真棒，把掌声送给自己！）
4.现在，请你闭上眼睛。开往南美洲的飞机即将起航，请旅客们做好准备!
二、巧妙创境，入境感悟：
1.呼„„飞机经过层层气流的冲击，终于降落啦！快看，那儿围着一大群人，出示ppt4猜猜他们在干嘛？（看骑牛比赛）哦！我们刚才还读到一句话，南美洲人特别喜爱——（看骑牛比赛）那么，哪句话可以看出他们特别喜爱看骑牛比赛呢？请你自由地读一读课文第二自然段，找出答案吧！
2.教学第一句：
指名回答并出示：“一天，赛场周围挤满了人，大家在兴致勃勃地观看比赛。”
请小朋友一起读一读，想想从哪些词语能看出南美洲人特别爱看骑牛比赛呢？指名回答。
① 能不能把“挤满”换成“站满”呢？（不能）（以教室与学生举例来引导学生理解：教室里站满了一4班的学生，教室里挤满了一年级的学生）
② 想一想，这时挤在一起观看比赛的人们会有什么表情？什么动作？还会说写什么？ 这样兴趣浓厚，心情激动的状态就叫——（兴
致勃勃）
③ 那么，你会“兴致勃勃”地做什么？（3个）
是啊，骑牛比赛真吸引人啊，谁来读好这句话？（3个，齐读） 过渡：人可真多啊， 这比赛可真吸引人啊！
3.教学第二、三句：
① 既然咱们坐飞机来到了南美洲的现场，怎能不看一场精彩的比赛呢！快看，激烈的比赛开始了！出示ppt5（播放比赛视频） ② 刚才小朋友们都兴致勃勃地观看了比赛，你觉得骑手们的表现怎么样？
③ 课文中也有一个形容高手的词语，谁能找出来呢？（出示：技艺高超，同时板书）
④ 从哪儿能看出这位骑手的技艺高超呢？下面请小朋友们自己读读第2自然段，把表现骑手“技艺高超”的句子画下来。
你画的是哪一句？
a只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。
点红“疯狂地上下蹦跳”， 怎么样是“疯狂地上下蹦跳”呢？你能读好这句话吗？齐读。
比赛用的牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。
书上还有一个词语是形容这样疯狂的野牛的，是哪一个？（野性大发）
看，这就是比赛的野牛，出示野牛照片。你觉得它们看上去怎么样？
这样凶悍的野牛疯狂地上下蹦跳，（出示“公牛 疯狂地上下蹦跳”）别说骑在它身上了，连靠近一些我们都会？（害怕）但这位骑手有没有害怕？不但没有害怕，还？（出示“这位骑手 牢牢地） 怎么样是牢牢地呢？
你们注意到了吗？在比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起，可这位还能纹丝不动，可真是——（技艺高超）同时出示“技艺高超”。
男女生赛读。
b这位骑手是不是真的这么厉害呢，我们快来看看其他骑手的情况吧！出示“好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只两三秒钟就摔了下来。”指名读。
这句话藏着一个多音字宝宝，你找到了吗？“只”说明时间？ 两三秒钟是多久呢？请听，播放时钟录音，帮助孩子们明确两三秒的时间概念。这么短的时间其他骑手就——（摔了下来）指名读。 这么一对比显然这位骑手的本领超过了其他人，这就叫做——（技艺高超）（相机朗读指导：齐读）
4.当技艺高超的选手表演完后，全场响起了——（热烈的掌声）热烈说明什么？
点红“热烈”，出示小图片（这两个字都是四点底，四点底就像是图上燃烧的烈火，说明观众的心里都很激动，像燃烧的火焰一样）
（相机朗读指导：个别读，齐读）！
5.比赛结束了，让我们再次用朗读重温这位骑手高超的技艺吧？齐读2、3、4句。
三、引发想象，讨论真理：
1、引导：因为这位骑手技艺高超，所以全场——“响起了热烈的掌声”此时，如果你在现场，你会怎样称赞骑手？（3个） 2.一个小姑娘跑过去，给这位骑手献上了一束鲜花，她为什么要跑呢？用“献”这个词又说明了什么呢？这时，小姑娘问了一个问题，她是怎么问的？
（你怎么没从牛背上摔下来呢？）
3.同学们一定也很好奇，骑手是怎么回答的？你能读一读骑手说的话吗？出示：骑手说：“小姑娘，你不知道，我曾经从牛背上摔下来上千次！”
4.是啊，这位骑手以前也常常被公牛甩下来，（出示三幅图片）当他第一次摔下来时，你知道他是怎么想，怎么做的吗？第二次呢？是啊，训练时他曾摔下来上千次（同时出示上千次）
但他有没有放弃过？
5.对，不管遇到什么困难他都不放弃练习，所以比赛时他有没有摔下来？他凭着超人的勇气和顽强的意志，一次又一次爬起来，再次跃上牛背！
6.让我们一起带着敬佩的感情读一读骑手的话吧！
7.除了这位骑手，还有一些骑手只两三秒就从牛背上摔下来了，你又想对他们说什么呢？
8.小朋友们，南美洲人之所以特别爱看骑牛比赛，只是因为骑牛比赛既惊险又刺激吗？还因为什么？（因为人们被骑手的这种超人的勇气和坚持不懈的意志所深深吸引）板书：坚持不懈
四、拓展提高：
1.小朋友们，你们知道还有谁也像这位骑手一样，经过刻苦的努力，练就了高超的本领？（怀素，李白……）
2.是啊，每一个成功者手中的鲜花，都是用汗水、甚至鲜血换来的，他们的成功的经历告诉我们——（出示：只有不怕吃苦，坚持不懈，才能学到真本领。失败是成功之母。）自读，个别读（3个）齐读。
3.愿我们班的每一个小朋友都能向这位技艺高超的骑手学习，在遇到失败时不放弃，能坚持不懈的努力，好吗？
六、分析字形，指导书写
1.下面我们来写2个生字。出示： 特 观 共同点？（左右结构、左窄右宽）
2.特：你有什么好方法记住这个字呢？
唱笔顺、找压线、定首笔。师范写，生描一个写一个。 给“特”找一个好朋友吧！出示特长、特殊、特点
3.观：见了又见就是“观”
其实观有几个亲人咱们都认识，他们都有又字旁，谁能记起它的亲人呢？（出示对、欢、双）
请小老师来提醒提醒大家这个字要注意哪些地方呢？师范写，描一个写一个。
给“观”字找好朋友，出示“观察、观众、观看”
七、最后老师送大家几句谚语，希望你们能勤学苦练，从一千次失败后获得成功！ 出示有关“勤学苦练”的名言
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
一分辛苦一分才。
台上一分钟，台下十年功。
板书设计： 7.骑牛比赛
技艺高超 坚持不懈 作业设计：1.熟读课文，将这个故事讲给爸爸妈妈听。
2.完成《习字册》。