钱学森业绩讲稿

第一部分 生平简介

钱学森，1911年12月11日（农历辛亥年十月二十一）生于上海，独生子。那年正值辛亥革命，社会动荡不安，但钱学森却有一个良好的家庭环境，受到了良好的启蒙教育，这主要得益于他的父亲----钱均夫。钱家本为名门世家，但到钱均夫家道已经没落。钱均夫幼年就得到了家庭良好的教育，早年就读于当维新的杭州求是书院（浙江大学的前身），之后留学日本，学习教育学、地理学和历史，以施展其“兴教救国”的抱负。钱均夫回国后，投身民主革命，旋赴北京教育部任职多年。钱学森的母亲名叫章兰娟，是杭州丝绸富商的女儿，性格开朗、心地善良，计算能力和记忆能力极强，因其父欣赏钱均夫的才华，将女儿许配给钱均夫。章兰娟女士的优良品德给钱学森树立了良好的楷模。因父亲到北京教育部任职，钱学森随父母迁居北京。还不到上学年龄，母亲就在家里教钱学森读书、识字、背唐诗，当时，钱家经常有集会，每次都有一个保留节目---幼小的钱学森背诵唐诗。之后，钱学森没有去上私塾，而是上了蒙养院（即幼儿园）。钱学森的夫人-蒋英女士，与钱学森时青梅竹马的关系。蒋英的父亲-蒋百里与钱均夫是同窗好友和同乡，来往密切。因钱学森是独子，钱均夫仗着同蒋百里的特殊关系，直接提出要蒋英到钱家做他的女儿。蒋英来到钱家后，改名钱学英，与钱学森成为终日相随的小伙伴。从北京高等师范学校附小毕业后，钱学森升入北京师范大学附属中学，这是一块得天独厚的“培养天才的泥土”。北师大附属中学那时进行文理分科，钱学森进入高中理科部学习，名师荟萃，多年后，钱学森还能背诵当时化学老师教的顺口溜。1929年，在父亲爱国思想的熏陶下，钱学森以第二名的成绩考入交通大学机械工程系铁道工程专业，以科技复兴中华为己任，1930年暑假期间钱学森得了伤寒病，卧病一个多月，后因体弱休学一年，这一年，他接触了唯物主义，对他的将来产生了重要的影响。1934年钱学森从交大毕业。之后，钱学森直接考取了清华大学第二届公费留学生。1935年，钱学森乘船赴美，在麻省理工学院（MIT）学习飞机制造。这期间，母亲去世，其钱学森悲痛欲绝。1936年，钱学森获得MIT的硕士学位，然后，他来到加州理工学院，师从著名空气动力学教授特奥多尔·冯·卡门。1947年，钱学森晋升为MIT终生教授，第一次回国探亲，在上海同蒋英结婚，喜结良缘。由于当时祖国在国民党的统治下无比黑暗，钱学森决定偕同蒋英再次返美。1949年，中华人民共和国成立，钱学森决定回到祖国。然而，当时美国麦卡锡主义泛滥肆虐。以麦卡锡为首的狂热反共分子，对许多无辜的美国人和在美国的外国人展开了追查和迫害。1950年，当钱学森准备回国时，钱学森一家在机场被无理拘留，一大批联邦调查人员声称钱学森的行李里藏有机密材料，认为钱学森是共产党间谍。之后，钱学森被非法逮捕，受到毫无人道的折磨和迫害。看守人员不许他和任何人谈话，每天晚上每隔十分钟跑进室内开一次电灯，看看他在做什么，使他无法休息。15天后，蒋英带着加州理工学院师生集体捐献的15000美元作为保释金，将钱学森保释出来，而这时的钱学森已经暂时失去了语言能力。但事情还没有完，美国移民归化局要求钱学森每月到移民归化局报到一次，并且不准离开他所在的洛杉矶县界，从此开始了他长达五年之久的变相软禁生活。在这五年期间，经常有特工人员监视钱学森，甚至闯进钱学森的的办公室和住宅。但是，钱学森没有屈服。直到1955年，在周总理的关怀下钱学森终于回到了祖国。回国后，钱学森受到了国家领导人的亲切接见，并在中科院成立了力学研究所。 从此，钱学森与中国的航空航天事业紧密联系在了一起。

图一，这是钱学森一家在1955年乘坐“克利夫兰”总统号回国时一家人的合影。钱学森的夫人蒋英女士是我国著名的声乐教育家，执教于中央音乐学院，很多学生都享誉全世界。那边是钱学森的儿子钱永刚和女儿钱永真。

图二，这是钱学森回国后在上海看望老父亲时的拍摄的。

图三，这是钱学森一家的全家福，右边那位是钱学森的堂妹钱学敏。

图四，是钱学森回国时，中科院副院长吴有训偕同华罗庚周培源等科学家在火车站接钱学森时的情景。

图五、六、七等是毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德等国家领导人亲戚接见钱学森的情景。

第二部分 钱学森在美国

1934年，考取清华大学公费赴美留学之后，钱学森先在清华大学进修，有两位导师，一位是清华大学教授王士卓，另一位是我国早年航空工程师，设计制造了我国第一代飞机的王助。1935年，钱学森抵达美国，从此他的后半生就与航空航天紧密联系在了一起。钱学森先是用一年时间在MIT获得了硕士学位。按照惯例，钱学森应该到美国的飞机制造工厂去实习和工作，进一步深造。然而，美国航空工厂不欢迎中国人。于是，钱学森决定转而研究航空工程理论，师从有驰名世界的空气动力学教授的特奥多尔·冯·卡门教授。冯·卡门是匈牙利籍犹太人，毕业于布达佩斯皇家工业大学，1934年移居美国，在加州理工学院主持组建了世界第一个航空系，第一个从理论上说明人类实现超音速飞行的可能性，并主持

研制成功第一架超音速飞机，从而摘取了“超音速时代之父”的桂冠。月球上的一个陨石坑就是以他的名字命名的。这次际遇，决定了钱学森一生的道路。从1936年10月起，钱学森便载沣卡门直接指导下学习和工作，时间长达十年。在这期间，有一件事对钱学森的一生产生了极大的影响。当时，一天晚上，钱学森和两个朋友去电影院看电影，他们进场时，漆黑的电影院已经坐满了人，他们一边连声说：“对不起。”齐比那找到自己的座位坐下。这时旁边的一个美国人招手换来侍者，耳语一番，那个侍者随即走向钱学森和他的朋友，很客气地请求钱学森换个座位。-----原来，那个美国人不愿意坐在中国人的旁边。钱学森和朋友听后愤然离席。钱学森明确感到作为一个弱国的子民，无论你取得了怎样的成就，仍然受到外国人的歧视，国家与个人是休戚相关的。

1939年，28岁的钱学森会的航空和数学博士学位。这一年，钱学森与冯·卡门一起提出了如今每一个从事空气动力学研究的人都熟知的“卡门--钱公式”。这个公式回答的是，当飞机的飞行速度接近每秒340米的音速时，空气作为一种可压缩性气体对机翼和机身的升力的影响有多大这个问题。

钱学森还是最早的火箭研究人员之一。在攻读博士学位之时，钱学森便参加了火箭研究兴趣小组----火箭俱乐部。最初，火箭俱乐部成员只有马利纳、钱学森、自学成才的化学家帕森、机械师福尔曼和攻读硕士学位的马丁·索墨弗尔五个年轻人。当时，如果一个科学家将自己的研究定位在火箭研究上，这是要冒很大的风险的。因为当时科学界认为火箭研究是不务正业。由于没有经费，火箭俱乐部起初发展很慢，之后，第二次世界大战爆发，刺激了火箭研究的发展。美国军方给予火箭俱乐部经费支持，研制火箭，和法西斯德国对抗。从而，钱学森为反法西斯战争的胜利做出了“巨大的无法估价的贡献”。

1945年，二战结束，德国战败。美国为迅速掌握德国先进的火箭研究成果，派

遣科学顾问考察团赴德国考察。冯·卡门教授为考察团团长，钱学森随团前往。美国军方还授予冯·卡门教授少将军衔，授予钱学森上校军衔。考察团还来到了德国纳粹重要头目格林直接领导的秘密火箭研究所，就是德国V—2型火箭的研制基地。冯·卡门和钱学森还审问了“空气动力学之父”路德维格·普朗特教授。普朗特教授还是沣卡门教授的老师。对普朗特教授的审问，使普朗特、冯·卡门、钱学森师生三代人的一次特殊的见面。回到美国后，钱学森向美国空军领导人作了精彩的考察报告，受到了美国空军司令亨利·阿诺德上将的通令嘉奖。1947年，36岁的钱学森晋升为MIT终生教授，成为空气动力学领域最前沿的科学家。新中国成立后，钱学森决意回国。然而，钱学森归国脚步在美国受阻，被美国当局非法拘捕。

美国海军次长金布尔甚至声嘶力竭地说：“无论到哪里，他都抵得上五个师！”之后，钱学森被软禁了五年。当时，有些朋友告诉钱学森，他问什么会被软禁？因为他研究的是火箭这种与国防建设息息相关的科学，美国就是想无限期推迟他回国的日期，等到后来即使钱学森回到了中国，他学的技术已经落后了！！于是，在这五年软禁期间，钱学森改变研究方向，写成《工程控制论》一书，从而开创了一门崭新的科学。美国当局看到钱学森改变了研究方向，对钱学森的监视放松了。1955年，在党的关怀下，钱学森一家终于回到了祖国。

图1 这幅图上便是普朗特、冯·卡门、钱学森三人。

图2 这幅图拍摄的是钱学森在加州理工学院讲课。

1955年，钱学森一家回到祖国，11月21日，钱学森到中科院报道，之后又朱兆祥等人陪同，在东北考察一个月，其中，在哈尔滨军事工程学院参观时，陈赓大将连夜乘专机从北京飞回哈尔滨迎接钱学森，陈赓问钱学森：“钱先生，你看我们中国人能不能搞导弹？”钱学森斩钉截铁的说：“为什么不能搞？外国人能搞，我们中国人就不能搞？！难道中国人比外国人矮一截？！”陈赓对钱学森的回答非常满意，也就是这几句话，决定了钱学森在中国之后几十年间的研究方向，

第三部分 指点新目标 为国献宏猷

1956年，他参加了十二年科学规划工作，担任综合组组长，亲自起草和制定了关于导弹技术的发展计划。根据这个计划，由周恩来总理领导，聂荣臻元帅组织，钱学恩全面负责技术工作，开始了中国廊田事业的艰苦创业。当时，确定36项紧急措施，以及原子弹、导弹、电子计算机、半导体、无线电子学和自动化技术（当时，支队外公开了四项，未提及原子能和导弹两个保密项目）当时，从国防角度来看，中国应该重点发展导弹还是发展飞机：飞机机动性好，但导弹的优点是速度快，这在战场上无论从攻击角度还是从防御的角度看，都是一个重要的战术性能指标。许多人当时对导弹不了解，而钱学森在发言中认为，从技术上讲，导弹是一种新型武器，但攻击火箭导弹，技术上不见得比飞机更难，因为导弹是无人驾驶的一次性武器，而飞机有人驾驶，且要求多次使用，这在发动机结材料和飞行安全等问题上都有许多特殊的要求。可以说，它是一个复杂的问题，需要一个一个更为先进的工业基础，我们国家目前不具备这些条件。钱学森这具有真知灼见的分析，自然为很多人所接受，并统一了大家对导弹问题的认识。 1956年10月8日，我国第一枚导弹研究机构---国防第五研究院正式成立，钱学森为院长。1960年11月5日，凝聚着钱学森和他的助手们两年多心血的第一枚仿制型导弹“东风一号”从戈壁滩直冲云霄，飞行550公里，准确命中目标。

“东风一号”是近程地地导弹，使仿制苏联的P-2火箭，而P-2火箭是在德国V-2火箭基础上仿制的。苏联的仿制用了34年时间，美国的红石导弹也是在德国V-2导弹基础上仿制而成的，大约用了7-8年时间。1964年6月29日，我国自行研制的“东风二号”导弹发射成功 。这枚导弹发射的成功，标志中国航天技术的基础已经牢固地树立起来，东风二号发射成功，可谓历经坎坷。首先，研制东风一号时，我国得到苏联很大帮助，而东风二号开始研制是，中苏关系恶化，苏联撤走所有在华专家，是我国导弹研制几乎步入绝径，我们就是靠着自己的努力，来研制东风二号。再次，1962年第一次发射东风二号的失败，给人们打击很大，研制小组就是在钱学森的鼓励下，再一次振作起来，终于发射成功，宣 告赫鲁晓夫扼制我国国防尖端科学发展的企图的彻底破产。

1964年10月16日，我国第一颗原子弹爆炸成功，随后钱学森提出了将导弹和原子弹“两弹结合”的设想，以便组成具有实战意义的威力巨大的核武器，这在当时也是世界上国防尖端科学技术的重大课题，经过近两年的研究，1966年10月27日，“两弹结合”首次试验成功，从而确立了我国军事强国的国际地位。从第一颗原子弹爆炸成功到第一颗导弹核武器试验成功，美国用了13年，而我国仅用了两年多时间，这与我国党和政府的关怀，以及以钱学森为代表的航天人的努力分不开的。

1965年，钱学森提出报告，建议早日制订人造卫星的研制计划，国家采纳了这个建议，并由他担任了技术总指挥总顾问，在十年文革的艰苦岁月中，经过5年的精心研制，1970年4月24日，东方红一号卫星发射成功，《东方红》乐曲响彻全球，中国成为继美、苏、法、日后的第五个把卫星送上天的国家。我们知道，日本是二战中的战败国，但为什么，能在几十年之间发展如此迅速呢？这其中与美国的干涉有关，自从中国研制导弹与核武器的成功，美国感觉到了很大的威胁。出于政治的目的，美国趁中国1969年第一次发射卫星失败，向日本提供了卫星于在火箭的关键部件陀螺仪，陀螺仪如同火箭的眼睛，使火箭飞行中知道与稳定的装置，而同时，由于文化大革命的影响，是我国卫星发射研究放慢速度，因而使日本先于我国发射卫星成功。如果我们从五个国家的第一颗卫星的重量来作一下比较，苏联卫星一号重83.6公斤，美国探险者一号重8.22公斤，法国试验卫星A-1重42公斤，日本大隅号只有9.4公斤，而我国东方红一号则重达173公斤，从研制运载火箭成功到发射卫星，美国用了13年，苏联用了12年，而我国只用了两年时间，这表明我国运载火箭的推力是强大的，我国的技术是先进的。从火箭、导弹、核武器到人造卫星及以后的洲际导弹、通讯卫星等的发射成功，钱学森的功劳能够先足以彪炳千秋，他别国内外科学家公认为“中国航天之父”1991年10月16日，国务院中央军委授予钱学森“国家杰出贡献科学家”荣誉称号，它是目前唯一被授予该称号的科学家。

图311，1970年4月24日，我国第一颗人造卫星发射成功，5月1日晚，毛泽东在天安门城楼上接见为此做出巨大贡献的钱学森，一些外国科学家说：“毛泽东加上钱学森，中国了不得。”

图312，聂荣臻元帅（右）与钱学森（中）等交谈作为朱光亚

图313，60年代初，钱学森陪同邓小平参观基地。

图314，钱学森回国后，投身祖国的国防工作，1960年，他在某导弹基地指导工作

图321，1966年10月27日，我国首次成功地进行了导弹核武器试验，震惊中外

图322，1966年19月27日，核弹升空后，钱学森（右１）与聂荣臻（右２）等看到核弹飞行正常的喜悦心情。

３２３，１９８２年１９月１２日，固体潜地导弹首次试验成功

３２４，１９７０年４月２４日，我国第一颗人造卫星东方红一号准确进入预定轨道

３２５，１９７０年１１月，第一枚远程导弹成功发射前的现场情景 图３３１，钱学森是至今唯一被授予我国最高荣誉称号“国家杰出贡献科学家”的人，

１９１１年，１０月１６日，由前国家主席杨尚昆为钱学森颁发获奖证书

图３３２，１９８６年３月２８日，钱学森在北京卫星发射中心观看卫星发射情况，

图３３３，在授予钱学森荣誉称号后，江泽民总书记代表党中央国务院中央军委表示祝贺

图３３４，１９９１年１０月１６日，钱学森获“国家杰出贡献科学家”称号

第四部分 永不停息的思想追求者

在中国所有的科学家中，钱学森同志是最自觉地运用马克思主义的人，钱学森与马克思主义的关系，可以追溯到他的少年时代。在钱学森早年就读的北京师范大学附属小学，曾经有两个令钱老终身怀念的老师，一个是他的国文老师董鲁安先生，一个就是已经过世的周总理的遗孀邓颖超邓大姐，他们让钱学森知道了当时世界上有两个伟人，一个是马克思，一个是爱因斯坦，正是他们的耳濡目染，让钱学森形成了对马克思主义孜孜不倦的追求，在旧社会的血雨腥风中，钱学森一直没有机会接触到马克思主义的作品，一直到美国留学的时候，钱学森才阅读了包括《瓦尔登湖》在内的一系列马克思主义的著作，形成了对马克思主义的正确认识，在钱老后来的回忆中说到，他通过阅读这些作品，把马克思主义的辩证唯物主义哲学思想和资产阶级的哲学思想作了对比，发现马克思主义有道理，资本主义没有道理，正是这种对比，让钱学森选择了马克思主义。

在钱学森对毛主席的哲学思想特别推崇，他曾经说过，自己在美国搞了几十年的研究，发现认识问题是从实践到认识、再实践、再认识，正是这种循环往复的过程，才让人们得到了真理，但是，回国以后发现，这些道理在毛主席的《矛盾论》和《实践论》里面早就讲清楚了，所以钱老一直后来的科技工作者强调，作为一个科技工作者，不管从事哪一方面的工作，要想作出一点成绩，或多或少都要懂一点马克思主义。

1981年秋至1982年夏，钱学森同中国社会科学院一位朋友的多次通信，是他品格的一个方面的真实生动的写照。他说：“不知我们的社会科学家有没有专门研究中国知识分子历史的，即中国知识分子在历代社会的地位和作用。我想这个工作对实现四化是个准备。”“我认为一件正事是请您们考虑的中国知识分子史，用马克思主义哲学和历史唯物主义来写，指出中国知识分子的历程，及其在今后建设社会主义物质文明和社会主义精神文明中的伟大历史任务。”“因为我认为中国知识分子正在走向一个崭新的历史时代：从依附于统治阶级的一个阶层走向劳动人民的一部分，创造社会主义精神财富的劳动者，从而结束几千年来的一贯状态。这不是值得大书特书的吗？所谓一贯状态是：知识是需要一个人全部

精力的，知识分子也不能再从事行政管理，当官、当资本家。一句话，历史上知识分子既不是象劳动人民那样受剥削压迫，也不是象统治者那样剥削压迫人，是一个阶层。知识分子这个阶层过去只能依附统治阶级才能生存，所以受统治阶级驱使控制，没有什么自由。„„而另一方面，历史上知识分子既然依附于封建统治阶级，当然不为农民所信任。„„但这些都是非变不可的。第一有党的政策，而根本的是，不把社会主义中国的知识分子作为创造社会主义精神财富的劳动者，那么四化就不能实现。所以，中国知识分子走了几千年的老路已经走到了尽头，历史要创新了。对知识分子自己讲，戊戍政变可能是个重大的转变，觉悟到老一套有问题了，然后才有‘五四’运动，„„这样一部伟大的历史，您们不想写吗？您们听不到中国知识分子的自豪呼声吗？”钱学森以一生的实践，参与了这一伟大的历史创新过程，并代表了中国知识分子的许多优秀品格。丁衡高将军称赞钱学森是“爱国知识分子的典范”。

钱老特别强调自觉运用马克思主义，他曾经说过，任何一个做出成就的科学家，都在运用马克思主义，也许是不自觉地。同时，钱老也特别强调用发展的观点运用马克思主义，他也曾说过，马克思主义是活的，不是死的。在一次中国驻德国大使召开的招待会上，钱老通过福特汽车公司的例子，向在座的人们讲了这个道理，他说，老福特是世界上第一条汽车流水生产线的发明者，老福特这是凭借这种生产方式，一跃成为汽车大王，但是在老福特的晚年，思想僵化，公司差一点被别人吞并，老福特的孙子小福特小福特上台以后，采用先进的管理模式和科学技术，让福特汽车公司起死回生。通过这个故事，钱学森深入间出地向人们说明了马克思主义是活的，不是死的，要用发展的观点运用马克思主义.

钱学森是一位自觉的马克思主义者。他在给一位朋友的信说：“我近30年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！而且一个马克思主义者是绝不会不爱人民的，绝不会不爱国的。”

第五部分 高尚的科学品质

钱学森同志虽然在科学和技术上面有很高的成就，但是，他依然用谦虚的态度对待后来的科技工作者，钱学森一直坚持给来信求教的中青年人用工整的字迹亲笔回信，也一直坚持用工整的亲笔信与许多学科领域的科学家探讨问题与提炼思想。书信是钱学森宣传他的马克思主义哲学信仰、用马克思主义哲学指导科学研究，以及吸取科学成果来不断深化与发展马克思主义哲学的一条途径。钱学森在给何祚庥的一封信中说：“量子力学的哲学问题已经吵了五十多年了，还没有解决，近来验证了贝尔(Bell)不等式，问题更严重了。我认为我们中国的物理学家和哲学家应该投入这一研究，并比较满意地解决它，也在此过程中发展马克思主义哲学。”

在众多的求教者中，曾经有一个新疆建设兵团的士兵，他给钱老写信，指出钱老在力学学报上的一个错误，在认为不可能收到回信的情况下，他在一个星期以后，收到了钱老的亲笔回信，在感谢他指出自己错误的同时，邀请这个年轻人到钱老领导的力学研究所继续深造，后来，这个年轻人在钱老的培养下，成为东华大学一位非常著名的教授，在东风二号导弹发射的时候，天气非常热，导弹有可能达不到预定的射程，当时有两种提议，大部分人提议增加酒精量，酒精增加了，也就能达到预定射程了，而一个叫王永志的年轻人提出了一中截然不同的做法，减少酒精量，酒精量减少了，导弹重量也就减轻了，也能达到预定的射程，

钱老根据自己的计算，果断地采用了这个年轻人的做法，顺利完成了导弹试验任务，后来，这个年轻人在钱老的培养下，成为著名的神州五号载人飞船的总设计师。

钱学森以十分积极的态度来促进科技界的新陈代谢。1980年12月他在刚满69岁时向原国防科委领导呈递的报告中说：“明年我将是七十岁的人了。精力自然有限，而在导弹、卫星科学技术方面年富力强的科技干部大有人在，我理应让贤。所以我再次请求组织，让我明年退休。”在这个报告中，他十分严肃负责地向组织推荐了可以接替他工作的人选。不再担任技术领导职务后，一旦他在国防科技工作直至整个国家科技工作方面有所发现，他就积极地向领导机关乃至向国务院提出建议。这方面典型的例子是再次提出关于建立国民经济建设总体设计部的建议，以及关于对国家高技术研究发展计划的许多重要建议。

钱学森除了在科学上有崇高的品质外，在生活上也严格要求自己，1961年，在中国经济最困难的时期，当时中央为了保证钱家的生活，特地给钱家批了半片猪，由于钱家没有冰箱，就存放在集体的食堂中，每天由厨师做一点放到钱家的饭里面，由于钱老工作很忙，再加上营养不良，身体一天比一天瘦，这位厨师看着是在心疼，于是就偷偷做了一碗红烧肉，送到钱家，但是钱老看到这些，大怒，坚决要求厨师换成普通的饭，才开始吃饭

第六部分 科学文化艺术浇注的通才

钱学森自小对中国的传统文化以及其中的哲学思想产生了浓厚的兴趣,这对他以后成长为我国著名的科学家有极其重要的影响,在他三岁的时候,钱学森便能够背诵古诗,当时在钱塘一带非常出名,说钱家出了一个神童,三岁能背古诗.当客人来访的时候,钱学森背诵古诗便成了一个必不可少的表演项目,在钱老五岁的时候,开始阅读了包括《水浒》、《道德经》以及《逍遥游》在内的一系列中国古典经典名著，据钱老后来回忆，中国古典文化中的丰富的辩证法思想，对他后来的成长有不可磨灭的作用。

除了在文学上面有深厚的造诣之外，钱学森在绘画和音乐上面的天赋同样令人称奇，钱学森的父亲钱均夫是他在文学艺术方面第一个启蒙老师。均夫先生曾东渡日本学习教育、历史、地理，回国后就职于当时北平的教育部,他文笔超凡逸俗，尤喜古典文学、诗书、绘画，因而钱学森自幼在家庭里耳濡目染,各方面受到了良好的教育 。直到均夫先生晚年，仍以经抗日战争时代残存的历代名人字画赠予久别回国的儿子，作为最珍贵的礼物。

学校教育终身受益。钱学森有中在当时最好的学校-----师大附小、师大附中读书,使他不仅在科学技术方面，而且在文学艺术方面都受到了全面的教育。往事如昨,最近，他回忆七十多年前自己学习书法时的情景说:“记得我在师大附小读书时，级主任于士俭老师教我们书法课,小学生可以按照自己的爱好,选择颜真卿、柳公权、欧阳修、赵孟顺等人的字帖临写，老师如果看学生写得不太好，就坐下来,照着字帖临写一个字，一笔一画地教，他写什么体的字,就极像什么体的字,书法非常好，使你不得不喜爱书法艺术。”

他还回忆说:“后来上了师大附中，我们的美术老师高希舜(后来成为著名的国画大师) ,暑假里开办暑期绘画训练班，教画西洋画，父亲很支持我去，我买不起油彩就用水彩学画，也学画中国画，后来我画得还不错。国文老师是董鲁安，他思想进步，常在课堂上议论时弊，厌恶北洋军阀，欢迎国民革命军北伐，教我们读鲁迅的著作和中国古典文学作品，到了高中一年级时， 我对用文言写文章

小品特别感兴趣 。我们的音乐

老师也非常好上课时 ，他用一部手摇的机械唱机 ( 当时没有电唱机入放些唱片,教我们学唱中外名曲，欣赏备种乐曲，如贝多芬的第九交响曲等，后来，贝多芬憧憬世界大同的声响，一直在我心中激荡。”

一九二九年，钱学森报考上海交通大学机械工程系(铁道门)入课余时间除了参加学校乐队活动吹吹圆号以外，还经常去听音乐会。有一个星期天晚上，他穿着布长衫，去听上海工部局(英租界政府)乐队演奏的音乐会 。 门口卖票人看到他这个穷学生的样子，轻蔑地问:“ 你知不知道今天晚上这里是开音乐会 ! ”卖票人想，交响音乐是洋人和达官显贵们的享受，这穷学生一定搞错了。钱学森并不介意,回答说:“我知道,我就是来听这个音乐会的!”后来，钱学森和表弟李元庆常有交往，李元庆当时关心左翼文艺运动,并开始从事音乐工作，也加深了钱学森对音乐、文艺的兴趣。他渐渐感到,音乐、绘画、文学、艺术能使人们的心灵变得崇高，思维变得活泼而宽广，它们所呈现的美丽梦境，往往是人们的追求和向往。

休假期间，他曾阅读过一位匈牙利社会学家以唯物史观论述的《艺术史》,这对当时的钱学森来说，是一个非常新鲜的、突如其来的看法，在此之前，他从未想过对艺术还可以进行科学分析。接着他又研读了普列汉诺夫的《艺术论》、布哈林的《唯物论》以及中外哲学史，读来读去终于发现唯物论和唯物史观很有道理,唯心论却不切实际 ,他无意中把对音乐艺术的具体感受与哲学的思考联系在一起。

一九四七年夏，钱学森与蒋英结为伉丽。蒋英的父亲蒋百里曾留学日本、考察过欧洲，一九二O年即写成《欧洲文艺复兴史》—是最早把欧洲文艺复兴运动的辉煌历史,全面详细介绍到中国来的爱国志士和军事理论家 。他与钱均夫是知交，因此，钱学森和蒋英也是青梅竹马，相识于童年。钱学森负笈留美之后,蒋英到德国、奥地利、瑞士、英国等欧洲各地学习音乐达十二年之久，她特别擅长演唱欧洲的大歌剧和德国古典艺术歌曲,是伎才华出众、音乐造诣很深的艺术家。

共同的艺术情趣是他们相互关怀、相互爱恋的沃土。钱学森送给新娘的第一件礼物,就是一架黑色的大三角钢琴，她用艺术琴曲和歌声,组成了温馨的家。蒋英至今忆及当年，仍十分兴奋地说:“那时候，我们都非常喜欢哲理性强的音乐作品，学森还很喜欢美术，水彩画也画得相当出色。因此，我们常常一起去听音乐、去看美展 。我们的业余生活始终充满着艺术气息，不知为什么，我喜欢的，他也喜欢．．．．。”

一九四九年十月一日，新中国成立的消息激动着海外学子的心,钱学森夫妇决定尽快返回祖国，为建设新中国奉献力量。可是天有不测风云，正当他们打起行装,满怀期望准备回国之际，钱学森被指控为美国共产党员，受到麦卡锡主义的残酷迫害、拘留、软禁长达五年之久。

在那些艰苦斗争的岁月里 ，蒋英牺牲了她最好的艺术年华，只是为了不荒废所学，仍坚持在家里练声，而大部分时间要与特务进行斗争和周旋。为了摆脱特务的“眼睛”,机灵的蒋英在四周无窗的浴室里，放一张小桌和沙发，让钱学森每天坐在那里专心阅读和研究。《工程控制论》、《物理力学》就是在这里耕耘出的硕果。

夜晚，当孩子们入睡以后，有时他们悄悄地欣赏贝多芬、海顿、莫扎待的交响曲，感受那与命运顽强抗争的呼唤，乐观地面对人生，这也许就是贝多芬所要

证明的：“音乐是比一切智慧和哲学更高的启示。”

经过坚决斗争并在周恩来总理的关怀下 ，一九五五年八月美国政府终于准予钱学森回国了 。但在钱学森一家即将登船启航的时候 ，美国政府又借口在钱学森的八百多公斤行装中，有“密码文件”(可能指数学对数表),属“军事机密”。从而无礼扣留、没收了他在美国二十年间积累起来的、个人工作上所需要的书刊、笔记、资料。对此，钱学森固然感到十分愤慨，十分惋惜，但也觉得没什么了不起，因为那些最重要的 科学技术成果和经验，已经牢牢地装载在自己的头脑里。有了钱学森，就能发身寸火箭!

唯有随他们一起赴美 ，伴他们二十年的中国字画等艺术作品，以及三角钢琴，一定要向美国佬讨还!因为它们已是这个家庭不能割舍的“情侣”。经过蒋英百般交涉，总算要回了一些。至今在他们的客厅里仍接着那副董其昌气韵生动的山水画和翁同融雍容刚健的书法真迹，而那架曾遭劫撩的大钢琴，每天仍站在客厅里忠实地为他们伴奏。

钱学森非常富有想象的能力和把数学与自然现象准确结合在一起的能力、富有认混沌复杂的思绪中提炼精华的能力以及使一些很艰深的命题变得豁然开朗的能力等等，他的这些能力是从何而来的呢 ?是天赋的吗 ?他从不承认。专靠学习和掌握各种先进的科学技术，专靠勤奋和汗水就能得到这些宝贵的才能吗? 也不尽然。他的这些超凡的能力，除来自前者,恐怕还来自他良好的艺术功底。音乐的梦境、绘画的神韵、诗歌的哲理常常渗入他严密的科学思维之中,给他送来一缕活泼的灵气。当他遇到难题，单靠逻辑推理百思不得其解时,靠艺术的形象思维、靠直感、甚至靠?陇的梦境,往往能够得到意想不到的收获 。这或许就是科学与艺术相结合赋予人们的智慧和灵感。

第七部分 饮水思源 情系交大

第一板块

1929年，钱学森高中毕业，也第二名的成绩考入交通大学机械工程系铁道工程专业。在交通大学求学期间，钱学森学习异常刻苦，很讲究学习方法，上课认真听讲，他还经常到图书馆借阅专业以外的书籍，扩大知识面。

当时，交通大学教学方法非常严格，不仅考试多，而且考分也要求高，平均成绩要算到小数点后两位。钱学森不仅认真地做到了，而且每门功课都在九十分以上，经常获得班级第一名。

钱学森关心国家现状民族前途，经常参加地下党的外围活动，阅读《唯物论》等马克思主义著作，积极参加学校的社团活动，如乐团等。出国前，钱学森曾对交大校友、地下共产党员戴中孚表示：学成回国后，一定要回来报效祖国。 钱学森一直非常眷恋和感激母校。由于当时交通大学本科是按MIT的办学模式构建的，所以钱学森报考MIT无需考试，只要申请。又由于钱学森基础扎实、不断努力，他只用了一年时间就获得了硕士学位。

1947年，钱学森回到祖国，当时有人建议让钱学森当交通大学的校长。但当时执政的国民党政府把科学当作一种装饰品，而钱学森钟情的是科学研究。所以，钱学森又携同蒋英一起回到美国。

1955年钱学森回到祖国仅13天，钱学森便回到母校参观。

第二板块

图1 1935年，钱学森毕业时的毕业照。

图2 这是钱学森的全英文水力学试卷，得了96分，书写非常工整。 图3 钱学森的成绩单，

第三板块

图1 在西安交通大学图书馆命名为钱学森图书馆时，钱学森致西安交通大学的书面发言。

图2 钱学森在钟兆琳教授诞辰一百周年时的来信

第四板块

图1 钱学森在副校长苏庄的陪同下，在我校参观，

图2 钱学森

第八部分 伟大的科学理论家

钱学森不仅是有着惊人智慧的科技翘楚，而且是一位富有独创性的科学理论家，为理论研究作出了开创性的，甚至是全局性的贡献。

回国伊始，钱学森就着手组建力学研究所，1956年，力学研究所成立，钱学森是首任所长。力学研究所下设七个研究室，其中有自动控制室后来很快发展成为自动化研究所。20年后，运筹学研究事业发展成为系统科学研究所。 钱学森为我国的科学理论作出了卓越贡献，他既是组织者又是拓荒者，既是领导者又是奠基者，钱学森在自己的科学实践中，创立、丰富、完善、发展了许多学科的理论，特别是他创建并推动了系统工程理论与方法，还将这一理论方法广泛应用于其它知识领域，从而创立了系统科学这一新兴的科学理论，对于人类知识的积累与应用具有普遍指导意义。

钱学森创立的系统科学具有是世界性影响，由于系统科学的创立以及他在航天、火箭、导弹方面作出的杰出贡献，他荣获了“小罗克韦尔奖章”，“小罗克韦尔奖章”是国际理工研究所1982年设立的最高奖，获得者必须是国际理工界最权威的人士，在已有的十六名获奖者中，钱学森是唯一的中国人。

图811 1987年，钱学森作为全国首次国防科普有奖征文比赛的评委出席颁奖大会。

图812 1964年1月，中国科技大学近代力学系教授钱学森在课后为学生解答疑难问题。

图821 1989年9月，国际技术交流大会授予钱学森“小罗克韦尔奖章”。 图822 1993年1月，钱学森于宋健同志探讨科技发展问题。

图823 1991年10月15日，钱学森在中南海怀仁堂向中央国家机关干部作关于“90年代科学

发展与中国现代化”的讲座。

第九部分 博大精深的科学思想

“钱学森的科学思想”是指钱学森关于人类科技文化的丰富知识；认识和改造世界的精神、观点和方法；认识和开发人的潜力的观点和方法；以及他的做人准则等系统的总和。这是一个博大精深富有时代感的思想库。与各行各业不同层次的知识分子、青年学及各级管理干部都密切相关。

钱学森科学思想是钱学森在几十年创造性的学习、实践、研究总结中逐渐形成的，它有如下五个特点：

一·钱学森有“深--宽---高”的范围知识结构作为基础。其中：

深：在众多的学科领域均有精神的知识并有许多开创性贡献，如：空气动力学、航空推进、工程控制论、物理力学等，它还是我国近代力学和系统工程理论与应

用研究的奠基人和倡导人。

宽：在众多科学门类（科学部分）均有丰富的知识和多方面的创见，他的研究涉及社会系统、经济系统、军事系统、信息系统、科研系统、环境系统、行政系统等领域

高：钱学森对马克思主义哲学又系统透彻的理解

二·钱学森坚持“自上而下”用马克思主义哲学指导实践，又“自下而上”通过大量社会实践

去认识马克思主义哲学，同时，他坚持科学真理有发展科学真理，实事求是，无私无畏，“离经不叛道”，从而形成了他对马克思主义哲学的理解和丰富。

三·对人类几乎所有的知识惊醒了统揽及前所未有的系统综合，并将人类知识归纳为11个门类，6个层次。斯·钱学森开创的系统工程理论和方法是将系统思想和自然科学方法应用于解决复杂的系统问题的科学思想和手段，在自然界和社会中，在国防与民用产业中，“系统”无处不在故其价值巨大，影响广泛深远。 五·钱学森根据人才的成长过程、规律、教育现状、现代科技发展对人才的要求，提出教育科学“最核心的问题”是教育科学基础，是人的学习问题，即“人的知识和hili是怎样获得的，有什么规律”的问题。他还提出“大成智慧教育”的观点，提出改革学制、缩短教育时间等思想和方案，他的教育改革思路，具有创造性，是我国的重要财富。