[东方风来满眼春]讲学稿
《东方风来满眼春》讲学稿
知识技能
一、学习本文运用场面描写的化合物描写的方法。
二、体会并理解本文的语言特点。
三、准确把握化合物通讯的写作特点。
情感态度
一、了解本文的通讯人物——邓小平的性格特点和伟大的人格魅力。
二、学习邓小平同志无私奉献的精神，坚持改革开放，解放思想，实事求是。
教学课时 3课时
教学过程
一、时代背景
1．背景：
1992年是我国改革开放的重要关头，思想领域在大做反和平演变的文章，不断提醒国人应该如何认真吸取前苏联的教训，努力避免重蹈覆辙。在改革开放的具体行动上，由于受姓“资”姓“社”问题的束缚，每出台一个新举措都显得步履维艰。先行尝试进行经济运作的深圳在这方面遇到的阻力就更大了。不少人甚至对开放的前途表担忧。在这样的背景下，邓小平同志亲临深圳再巡视察，并以他贯双坚持的实事求是的态度有的放矢地发表了一系列讲话，理清了人们思想上姓“资”还是姓“社”的模糊的观念。
2．唱《春天的故事》引入课文
二、基础梳理
1．生字
栉（ ）梳子 瞰（ ）从高处往下看 萦（ ）围绕
颢（ ）白而有光泽 灏（ ）水势很大 荟萃（ ）集中在一起
刽（ ）子手
2．多音多义词
称⑴（ ）①适合②相当；⑵（ ）①叫做②名称③说④测定
处（ ）①居住②交往③办理，处置 ⑵（ ）①地方②机关
3．词语（由学生找出文中的词语并板书，然后学生交流理解）
鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿一样一个挨一个地排列着，多用来形容房屋密集。
4．词义辨析
⑴预定：预先规定或约定 预订：预先订购
⑵心酸：心里悲伤，主谓结构 辛酸：悲伤，并列结构
⑶施行：法令等产生效力 实行：用行动来实现
⑷学力：实际上达到的文化程度或学术造诣 学历：学习的经历
三、知识梳理
1．通讯：是以记叙、描写为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。
2．通讯的特点：
①生动性：通讯尤其是人物通讯具有一定的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。通讯则多借用文学手段，可以描写、抒情、对话，可以用比喻、象征、拟人等修辞。因此，通讯在语言和表达方法上，都具有一定的文学性，它在报道真实
的人或事件的过程中，善于再现情景，平添许多生动的形象，给人以立体感的现场感。通讯一般采用第三人称，但在“见闻”和“采访记”一类的通讯中，也采用第一人称。 ②完整性
通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的经过。消息侧重于写事，叙述简扼要，一般不展开情节。通讯可写人也可写事件其材料比消息更丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事情的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描写细节和场面。这些既是生动的表现，同时也是内容完整性、具体化的要求。
③评论性
通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事做出直接的评论。消息是以事实说话，述评消息外，一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向。依傍事实作适时的、恰到好处的评价。因此，通讯是通过描写、叙述、抒情等表达手段进行议论的。
3．通讯的类别
人物通讯：以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。
事件通讯：以具有典型意义为报道对象的通讯。它的时效性较强，要围绕中心事件选材，虽不着力刻画人物，但往往通过典型事件表现一群人或一个集体。它较为详尽地展示事件的完整过程，揭示出事件的本质，进而反映社会风尚，弘扬时代精神。
四、课文导读
1．解题：
课文为什么以“东方风来满眼春”做标题？
给一篇通讯起一个好的标题是非常重要的。这篇通讯的标题就非常好。
这是摘自唐代诗人李贺诗中的一句，表达了诗人对无限春光的热烈欢呼之情，借用过来，很贴切。因为小平同志的到来，使深圳再一次涌起改革开放的高潮。题目一语双关：①表达了诗人对无限春光的热烈欢呼之情②表现了小平同志南巡讲话给深圳乃至全国带来了进一步改革开放的春风，春光无限。表达了人对小平同志到来的喜悦之情。
一篇涉及重大题材的通讯以这句古诗作为题目，是不落俗套而意味深长的，它暗示了读者：这是一篇富有激情和诗情画意的通讯。
中国是一个诗的国度，春天是中国古代诗人吟咏不衰的经典意象，春天也象征着成长、生长与激情。这篇通讯仅仅“春”一个字就传达出了邓小平再巡讲话的精神奥秘所在。本篇富有激情和诗意的语言产生的影响之一便是一首脍炙人口的《春天的故事》
2．脉络梳理
本篇通讯有六大部分。
第一部分：以“春”来总领全文，简单地交待了文章的主题：邓小平再巡
第二部分：参观深圳市容讲话的内容：特区姓“社”不姓“资”。（19日）
第三部分：国贸讲话内容：不发送改善人民生活，只有死路一条。（20日）
第四部分：参观华侨城讲话内容：走社会主义道路就要逐步实现共同富裕。21日 第五部分：同省市负责人谈话：改革开放胆子要大一些。（22日）
第六部分：视察珠海特区，结束再巡。（23日）
3．解读文章
由学生找出各自认为好的词句进行赏析，老师做好评估工作，给学生以正确的引导。