西师版二年级除法的初步认识
除法的初步认识
▲ 教学内容 教科书第69页例1、例2及第78页课堂活动第1,2题及练习十五第1,2,3题。
▲ 教学目标
1.能结合具体情境用除法表示平均分物品的过程,初步理解除法的意义。
2.掌握除法算式的读法和写法,并知道各部分的名称。
3.体会除法与生活的密切联系,培养积极的数学情感。
▲ 教具、学具准备
教具:PPT 、展台
学具:小棒、圆片。
▲ 教学过程
一、情景引入
孩子们,上节课我们已经学习了平均分,你还记得什么是平均分吗? 好的,那老师想考考你们,敢接受挑战吗?
课件出示:小猴家有8个桃子,我想把它们平均放在4个盘子里,请问每盘放几个呢? 板书: 8 4
教师:你们能用小棒代替桃子帮小猴分一分吗?分的结果是每盘多少个?
学生汇报结果,教师板书:2。
二、自主探索,认识除法
(一)教学例1
1教师:谁能看着8,4,2这3个数把刚才分桃子的过程说一说,分之前总数是多少个? 分的要求是什么? 分的结果是什么?
2、孩子们真聪明,像这样把一些桃子平均分成4份,每份2个。我们就可以用除法来计算:板书:8÷4=2(个)读作:8除以4等于2
接下来,小组合作思考这样一些问题:
① 除法算式里的8、4、2分别表示什么意思?
② 算式:8÷4=2表示什么意思?
(小组讨论,教师巡视)
教师请小组代表发言,依次得出答案:除号前面的8表示一共有8个桃
子,4表示平均分成4份,2表示每份2个。这个算式表示:把8个桃子
平均分成4份,每份2个。
孩子们真棒,这就是我们今天要一起学习的“除法的初步认识”,齐读课
题。
2、及时巩固。
接下来老师要考考你们学会没有,有信心吗?
10根小棒,平均分成5份,每份( )根。 10÷5=2(根)
20个三角形,平均分成4份,每份( )个。 20÷4=5(个)
(可以画圆圈帮助得出答案)
反复强调:平均分用除法计算。
2.教学例2
(1)(出示例2图)教师引导学生理解题目含义:12个人跳绳,3人一
组,可以分成几组?
教师板书:12 3
(2)教师:先在书上圈一圈,看看分成了几组。
学生汇报结果,教师板书:4。
(3)教师:观察分的结果,是平均分吗?你认为可以用除法表示分的过
程吗?请试着写出除法算式。
(4)引导学生看着除法算式学着用3句话把分的过程说清楚,把多少个
小朋友平均分?分的要求是什么?分的结果怎么样?
学生:把12个小朋友平均分,每3人分一组,分成4组。
(5)自学除法算式里各部分的名称:被除数,除数,商(教师板书)
(6)8÷2=4 分别说出这个算式中各个数字的名称。
三、巩固练习,强化认识
1、把20支铅笔,每5支装一盒,可以装几盒?
2、小兔找家(连线)。
3、说一说哪种分发正确?
4、10根小棒平均分成5份,每份几根?
5、14个圆圈2个放一堆,可以放几堆?
6、15颗星星,每次圈3个,几次能圈完?
四、课堂小节
教师:小朋友,通过这节课的学习你又有什么新的收获?
五、作业布置。
六、板书
除法的初步认识
8 ÷ 4 = 2 读作:8除以4等于2
12 ÷ 3 = 4 读作:12除以3等于4
▲ 课后反思:
被除数除数 商