文言文说明文记叙文阅读训练(七年级)
七年级（上）阅读训练111007
（一）说明文阅读
古人的环保意识
环境污染或许是近代工业文明的产物，环境保护则是古往今来永恒的话题。中国古代就十分重视环境保护，很多方面都体现出古人强烈的环保意识。
传说从五帝时起，国家就设置了虞、衡机构。虞、衡就是专门负责环保工作的。据史料记载，舜帝时代，为了国家机器的正常运转，舜任命了九官二十二人，其中之一便是虞官伯益。伯益负责管理草木，治理山泽。这人很了不起，除了本职工作以外，还喜欢狩猎，喜欢与鸟兽打交道，谙熟鸟语兽习，把“驯养鸟兽”作为业余爱好。到了大禹时代，伯益又协助大禹治水、开垦种植、熟化土地等。南方的水稻就是从那时开始大面积种植的。
衡是虞的下设单位，它的工作比较具体，有林衡、川衡等。林衡负责巡视山林，植树造林，调拨护林人员和相关物资，还负责实施对相关人员的奖罚；川衡主要整治江河湖泊，保持水系畅通，既要抗旱，又要排涝。林衡和川衡在虞的领导和协调下，还要进行一些合作，譬如养山涵水、导流山洪等。
中国古代环保法令多以诏令、礼、律、禁令等形式下达。其中诏令毫无疑问是国家法律，不得违抗。礼多是民间的约束或叫规约，律和禁令可能是地方政府颁布的，也可能是国家有关部门发布的。
“春三月，山林不登斤，以成草木之长；夏三月，川泽不入网罟（gǔ，捕鱼的网），以成鱼鳖之长。”据说此禁令产生于大禹时代，最迟也在先秦。这和今天实施的季节性封山育林、江河禁捕如出一辙。《礼记》里的规定就更加具体，什么时候可以伐木，什么时候可以捕鱼，什么时候可以网鸟，什么时候可以逮兽……件件桩桩说得清清楚楚。不仅定性，而且量化；不仅制约黎民百姓，皇家也不例外，违者必究。
《荀子·王制》更是将社会经济发展与环境保护紧密地联系起来，形成了“保护是为了更好地发展”的先进理念，如“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林，不夭其生，不绝其长也……春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。”
这些规定，并非哪一朝代所有，而是各朝各代都以国家的法律形式诏令天下，如秦代的《秦律·田律》、宋代的《宋大诏令集》等。
中国古人环保意识的形成，主要取决于两个因素：一是古人崇尚自然，自给自足，不轻易杀生；二是国家颁发律令，主导环保，促进了民间的环保习惯的形成。
（文/包光潜有删改）
6.下列对全文内容概括正确的一项是( )
A.介绍中国古代的环保机构。
B.介绍中国古代的环保法律。
C.介绍中国古人的环保理念。
D.介绍中国古人的环保意识。
7.下列对文本内容理解正确的一项是( )
A.舜帝时代，虞官伯益负责管理草木，治理山泽，又协助大禹治水。
B.林衡和川衡工作比较具体，分工明确，各司其职，各负其责，互不干涉。
C.中国古代的一些环保法令，体现了“保护就是为了更好地发展”的先进理念。
D.古人环保意识的形成，完全建立在古人崇尚自然的思想基础之上。
8.依据文本内容判断，下列不能证明“古人重视环境保护”的一项是( )
A.为解决人口膨胀问题，西汉政府向西北迁徙了70万人，大片森林变成了农田。
B.《礼记·曲礼》中规定：大夫不得整群地猎取鸟兽，士子不得捕猎幼兽。
C.《旧唐书》中记载：凡是打渔捕猎的活动，要按照当令时节进行。
D.唐代设置了虞部郎中、员外郎等职，主要负责京城绿化等工作。
（二）文言文阅读
曾子杀猪
曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。（15分）
9、解释文中加点的文言词。（3分）
①女还（ ） ②顾反为女杀彘（ ） ．．
③特与婴儿戏耳（ ） ④婴儿非与戏也（ ） ．．
10、下列句中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是（3分）（ ）
A、其子随之而泣 B、曾子欲捕彘杀之 ．．
C、妻止之 D、曾子之妻之市 ．．
11、翻译文中加横线的句子。（6分）
(1) 今子欺之，是教子欺也。
(2) 母欺子而不信其母，非以成教也。
12、这则寓言说明的道理是什么？（3分）
（三）记叙文精读
贫穷，不是她的烙印 （王 旭）
她低着头，手指缠着衣角，看上去十分拘谨。穿的衣服明显不合体，小小地缚在身上，双肘的部位还粗糙地缝着两块颜色极不谐调的补丁。
这是河北省一个极偏僻的小山村。没有公路，没有电话，没有电视，甚至连照明灯都刚刚接上不久。村民们只依靠山上零散的几颗枣树勉强维持着生存。这里的孩子，不要说读书，即使是温饱，亦是极难保障的。
看着面前一摞摞崭新的书本，女孩清澈的眼神里闪烁着希望的光。“阿姨，这些书和本子，都是给我的吗？”她小心翼翼地抚摸着书本，语气中有怀疑。
“是的，全是给你的。喜欢吗？”我帮她理了理有些杂乱的头发，心中疼惜不已。 “真的？都是给我的？”她又问，眼中夹杂着不确定与期盼。
“当然，我们可以拉勾。”我伸出小指，对女孩微笑。
她怯生生地伸出手，将细瘦却已粗糙的指头跟我勾在一起。①突然，灿烂的笑如菊花般盛开在她的脸上。这时，电视台的小张拿着话筒走过来，摄影师小罗也摆好了架势准备录像。
②如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。她把书轻轻地放回原处，小小的身子开始慢慢后退。
“怎么了？没关系的，如果不会说，叔叔可以教你。”小张走过去拉她。
她继续往后退着，眼泪也一颗颗滴落下来。
我走上前问：“为什么伤心，可以跟阿姨说吗？”
女孩用袖子抹了一下眼睛，哽咽道：“阿姨，我不想上电视，别让他们拍我好吗？”她解释着，小脸急得通红，“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”我的心倏地一疼。
小张的话筒缓缓落下，小罗也默默地将摄像机收了起来。
我将书本放到她手里：“孩子，其实你一点都不穷。回家去吧，好好读书，你的心愿一
定会实现的。”她笑了，眼睛弯成月牙儿。我知道，此刻她的内心，已有向上的力量在升腾。
车走出很远，尘土飞扬中，那个小小的影子仍站在原地。一路上，大家都沉默不语。这个仅仅12岁的女孩，教我们懂得了：贫穷，不是一个人永远的烙印。
（节选自《读者》2008年第19期，有删改）
14.文中女孩在接受赠书的过程中，心情几起几落。请从文中找出能表明她心理变化的词语，填入下面空格中。（3分）
——
—— 兴 奋 ———— 急 切 。
15.文章倒数第二段中，“我”对小女孩说：“孩子，其实你一点都不穷。”请结合全文，谈谈你对这句话的理解。（4分）
16.品味语言须从似无意处品出有意来。请仿照下面示例，对文中第二个画线句子加以赏析。
示例①：这句话通过“如菊花般盛开”的生动比喻，刻画出小女孩在得到“我”确定的回答后抑不住欣喜的神情，贴切而又传神。（4分）
②句赏析：
17.读书亦是学做人。除了小女孩教“我们”懂得的道理之外，你从“我们”的行为中又获得了什么启示呢？请用简洁而富有深意的语言表达你的感受，30字左右。（4分）
七年级（上）阅读训练111007
参考答案
6、D 7.C 8.A
9、①同“汝”，你②同“返”，回来③罢了④开玩笑
10、D
11、（1）现在你欺骗他，这就是教儿子欺骗呵。（2）妈妈欺骗儿子，儿子自然不信任自己的妈妈，不能以此作为一种教育。
12、教育人要言必信、行必果（意思对即可） 14兴奋——急切
或者：.拘谨。。。怀疑。。。兴奋。。。伤心。。。急切
15、小女孩虽然在物质上是贫穷的，但她有决心、有自信通过自己的奋斗改变生活，所以，她在精神上拥有一笔可贵的财富，从这个意义上说，她“其实一点都不穷”。（穷，不仅指物质方面，更指精神方面。只要你有梦想，只要你在为改变你的未来而努力，那么穷只是你现在的状况，它不能代表你的未来，不能说明任何东西。）
16、②句：“如晴好的天空突然飘过一大片乌云，女孩明媚的笑容顷刻黯然。”这句话通过一个形象的比喻（神态描写），生动地表现出小女孩因“我们”准备录像而神色瞬间由欣喜转为黯然的变化。（例②：“手指缠着衣角”中的“缠”字，简洁而传神地刻画出小女孩在面对“我们”时拘谨的神态和不安的心理。示例②：这个句子通过“缓缓”、“默默”两个修饰词，拉长了小张、小罗的动作，也巧妙地反映出他们当时的懊悔、沉重之情，既符合情境，又给人以画面感。）
17、涉及“尊重”之意，语言简洁而有深意即可。例：任何生命，都应该得到尊重，哪怕她只是一个两手空空的小女孩。（“我们”开始时只是想了解，小女孩的很多值得大家关注的东西。想通过电视帮助她或者像她一样的许多孩子，但是小女孩的一句“我知道，我现在很穷，但是我保证，我一定努力学习。我不会穷一辈子的。”触动了我们，我们不应该伤害到她幼小的,纯洁的心灵。）