深圳市南山区第16中学生现场作文竞赛(高中组)获奖作文选登(整理精校版)

深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登

作文辅导

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深圳市南山区第16届中学生现场作文竞赛（高中组）获奖作文选登

高一中组

试题1、埃科《玫瑰的名字》中有这样一句话：“你四处寻觅，欲得一席宁静之地，但你只有在书海的一角才能找到它。”其实，沉浸于书海，不仅可以寻觅到宁静，还可以寻觅到人生的哲理，处事的智慧，名人的成长的足迹„„ 你是否有过在书海寻觅的经历？你寻觅到什么？请以“在书海寻觅”为题，结合自己的感悟与认知，叙写你的体验或表达你的见解。文体不限，1000字左右。

在书海寻觅

北师大附中高一（3）班 姜冉 指导教师 闫敬霞

你是否回味，点上一盏油灯，翻开蜡黄的书页，品一杯茶茗，思绪在文字间游走，情感在语言中跌宕，寻觅智慧、哲理、情感以及点点滴滴？

在书中，我体味到俄国人对草原河流的触抚，印度人对飞鸟天空的赞美，日本人对草叶的咏叹，以及中国人对大漠孤烟，小桥流水，野渡横舟的感动。 读她，好似一波温暖的清泉，带着淡淡的芳草香，又好似弱柳孤雁，带着满腹的凄凉。她便是李清照。

满腹经纶的她却生在了“才藻非女子事也”的时代，她便好似笼中小鸟，几欲展翅飞翔，却又被冰凉的铁细丝网揽下。金兵入侵，国家巨变，身世飘零，她年轻时“误入藕花深处”的天真与快乐早已不见，满腹的才学全部化为了两行的直泪和一船的哀愁。读她，寻觅着希望，得到的是无穷的哀愁与无耐。

读他，他好似笔挺的刚铁，又好似坚韧的莲花，他便是司马迁。

李陵出塞攻打匈奴战败被俘，他只替李陵说了几句解释的话，没想到触怒汉武帝，处以宫刑。为完成《史记》，他忍辱负重，直面世人的嘲讽，饱受内

心的煎熬，最终“留将正气冲霄汉，著成信使照尘寰”。读他，寻觅到的是一种坚韧的态度，人生虽然会遇到凄冷的风雨，但面对困境，我们可以扼住命运的咽喉。

读他，他好似谪仙下凡，自信潇洒，又好似愁思万千，郁郁寡欢。他便是李白。

紫云缭绕，听侍女弹一首禅曲，感叹“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，何其雄浑！不被重用，贫困潦倒，也自信“天生我才必有用，千金散尽还复来”，被朝廷征召，大呼“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，何其狂傲不羁！生性自由洒脱的李白，怎堪朝廷种种规矩的束缚，他不得不心声忧愁，而且“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”，又何其郁闷！读他，体会诗人的豪放与哀愁，更寻觅到身后的那座碑上刻满了相同的两个字：风骨。 契柯夫说“书是音符，谈话才是歌” ，但我认为，其实书也是歌，只有爱它，欣赏它并沉迷于它的人才能掌握好节奏，才能吟唱。

时间有限，心灵之空间无限，悠悠间，万里江山踏遍，登顶黄鹤楼，随雁一同落江边万里长河一线瀑布，这都是书带给我的。

书是给会思考的人读的，只有在书中，不断的感受，不断的寻觅，当你合上最后一页，你会发现，你成长了，你收获了。

在书海寻觅，寻觅的是什么？是智慧，更是一种思考的方式。 置身于书海，便可寻觅到动人的瞬间。

在书海寻觅

华侨城中学高一（3）班 代选琦 指导教师 朱建斌

读着，写着，爱着，寻觅着。

——题记

曾在月凉如水的夜晚与你相遇，曾在日光布满的午后与你相遇，曾在清风徐来的晨时与你相遇。而这些不期而遇造成了我对你的一世眷恋，是于青春年岁间最不可抛舍的一抹美好，是在时空交错间既可以仰望星空又可以俯瞰大地的依赖。

文字与书于我而言是如水至爱，它们所蕴含的是过去，现在与未来，以一种不一样的方式与不同的人对话，感悟摩挲文字间最初的晶莹与芬芳，感悟笔墨间的精神与思想。

在书海寻觅，寻觅那一份神秘与传奇。“那一月，我摇动所有经筒，不为超度，只为触摸你指尖的温度。”“那一世，转山转水转佛塔，不为修来世，只为途中与你相见。”“那一夜，听一宿梵唱，不为参悟，只为寻找你的一丝气息。”那位布达拉宫中最大的王，世间最美的情郎曾带给了我们多少遐想，多少美丽。捧读仓央，文字的美妙早已不需争辩。而那背后的含义才耐人寻味。他的一生，曲折离奇，他的信仰与追求以一生的名义去践行。怕是再没有人能将文字与情感相融于“佛”，他做到了，在藏南山区中，他如同一轮皎洁的月。读他，仿佛超越灵魂，他的离奇是太多人想解开的谜。然而我想说，与其追究身世，不如在他的作品中寻觅，那里面包含了太多，掩藏了太多，所以寻觅才变得珍贵而不平常。仓央是少之又少的情僧，是太过美好的诗人，曾因为他，想一路徒步，从拉萨至尼泊尔，行他所走的路，翻他所转的山，诵他所读的经。

在书海寻觅，寻觅最本质的文化精神。《南渡北归》是我从暑假阅至今日的书，三本如砖头般的文人纪实，确实需要勇气去翻开，开始了就不想放下。书的封面上有八个大字“大师远去，再无大师”。是的，它们记述了1949年建国前的数位大师。有一代名匠陈寅恪，有才女林微因，有北大知名校长蔡元培，有青年领袖罗家伦，傅斯年。是首部全景展现文人群体命运的史诗巨著。他们从北至南，从南至北，以一种坚毅的力量，传播着他们赖以生存的全部精神食粮。南渡，抗日战争时期，他们千里迢迢放弃了北大清华的优越生活到西南联大工作，他们的全部力量都源于对国家与文化的热爱。这些大师来自五湖四海，清华、北大、同济，但他们的精神信仰与情操却是相同的。作为知识分子，他们誓要保护的学术，他们在艰苦环境中坚持研究的心令我佩服。当那些学生徒步到西南联大的场景出现时，我热泪盈眶，为了求知，不惧艰难困苦的精神又怎能不让人为之动容呢？在民族危亡间，幸而有他们！这些大师是真正的大师，哪怕颠沛流离，文化不能丢，在书中寻觅，寻觅到的是一种精神能量。

在书海寻觅，寻觅历史的另一种解读。我们在历史教科书中只看到国民党政府的逃亡，也曾以为蒋介石的脑子是灯泡，里面全是空气。然而《南渡北归》这套书告诉我，我错了，在外敌当前的情况下，是他说出“抢救学人”、“保护文物”。是他组织各名校校长开会，讨论迁校。我们不可否认在败退台湾时他拿走了许多文物，然而，如果这些没有被军舰运走，谁也无否估量它们是否还完好无损。读这本书，看到文革时那些大师的惨状时，我只能扼腕叹息，既然时代已过，我们不如寻觅那份文化，那份精神，那份文人依然可以拥有的顶天立地与和文物的“与之同命”吧。寻觅于书海中的那一份文化气质和历史启示，这是我们需要的，是90后不应缺少的精神内涵。

寻觅于书海，寻觅易安的淡淡感伤，寻觅希文的天下之忧，寻觅太白的对酒当歌之豪气，寻觅沈老的水之情愫，寻觅曹文轩所叙的文脉，寻觅三毛的勇

气，寻觅海子的梦想，寻觅舒婷的温婉。寻觅他们的文字，抑之有秀气，扬之有豪气，笔耕之间，皆耐人寻味，皆值得于书海中寻觅。

我愿意，继续读着，写着，爱着，寻觅着。

——是为后记

在书海寻觅

北师大南山附属中学高一（6）班 陈嘉颖 指导教师 宋如郊

踏破铁鞋无觅处，那人却在灯火阑珊处。寻寻觅觅觅觅寻寻，那人也许是在水一方的伊人淑女，又或是温润如玉的谦谦君子，可奈何这些我们都未曾知晓，唯有书海中寻觅，不单单只寻得那梦中人，而是可以得到更多。

波涛涌动处见忠臣

我沉溺在书海中久久不愿抽身。若问为何，只因我觅得这样的一个男子，他就站在我面前，不言不语，冷目圆睁。江水在他脚下汹涌，溅湿他深蓝的布帛，他的发际凌乱地舞动，在江边嘶吼的冽风中像精灵一般跳跃。他就是屈原。

出生于楚国贵族家庭的他，才干出色，受到赏识，位居“左徒”，励志图新，却因奸臣谗言，被削职流放。后楚国被灭，屈原便来到泊罗江边，抱起一块石头，纵身投江。

这是怎样的一个男子啊！从前为国操劳，为民奔忙，铮铮铁骨，侠义丹心，却不得其志，以死明志。他向江面跃起，画了一道最完美的弧线。 在书海中寻觅，我有幸寻觅到屈原，他的精神带给我震撼与触动。

举杯消愁愁更愁

“举杯消愁愁更愁”是李白的诗句，而我说的诗人，却是李清照。

李清照，表字易安。易安易安，随遇而安。可她却不尽然。她是哀愁的，整个人浓烈的愁绪织成一张大网，千丝万缕，紧紧纠缠，以至于影响她的后半生。