幼儿园教师师德规范情况报告
篇一：幼儿教师师德师风自查报告
幼儿
教师师德师风自查报告
在幼儿园组织的师
德师风教育月活动中，我通过学习，使自己在师德师风的认识上有了提高，更重要的是在理
论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标。对照幼儿园、中小学教师职业道德规范，以及
对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、
与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这个基础上
所表现出来的观念意识和行为品质。联系自己平日的教育教学工作，我认真进行了反思，把
自己在思想、工作和学习等各方面的情况作了深入的剖析，并提出了今后的努力方向。现自
查整改如下：
（一）自查情况：
1、思想方面：能够
贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行；谦虚谨
慎、尊重领导，团结同志，和同事互相学习、相互帮助；听取家长意见和建议，取得家长的
支持与配合，坚持科学的态度和求实的精神做好教育工作，时时处处严格约束自己，正确对
待个人得失，勤勤恳恳，全心全意为教育、为人民服务。
2、爱岗敬业方面：
热爱教育、热爱幼儿园。我热爱我的事业，无论什么时候我都以我的幼儿园为荣。我热爱我
的孩子们，坚持“一切为了孩子，为了孩子的一切”，以积极的情感态度关注每一个幼儿和幼
儿的每一个细节。对孩子做到关心、耐心、细心，促进幼儿的全面发展，让孩子们快乐地成
长。工作中能够认真钻研业务，不断学习
新知识。
3、教育教学方面：
我认真学习大纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效率；
在教学工作中，尽量从孩子的学习兴趣、学习积极性着手，以各种游戏贯穿整节课，在上课
时力争发挥教师的主导作用、孩子的主体作用，从多方面、多角度去启发孩子，努力形成一
种和谐的课堂气氛。但工作的经验还不够丰富，工作上胆子也不够大，有瞻前顾后的思想，
惟恐事情做的不到位。
4、为人师表方面：
孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”作为一名幼儿教师的我在日常的
教育教学中比较注意自己的言行举止，为孩子作表率。以高尚的人格去感染孩子，以博大的
胸怀去包容孩子，让孩子“亲其师，信其道”。但是有时不能很好控制自己的情绪，会把情绪
带到工作中去。
5、业务学习方面：
能够自觉、主动地钻研业务，灵活运用合理的方法和措施。但学习教学理论知识还不够深入，
专业知识也不够完善，教育技术技能依然需要继续学习改进。
（二）努力方向：
1、严格要求自己，
克服惰性，认真学习新《纲要》，转变教育思想，以新观念引领自己的工作。
2、要多学习教育理
论知识，掌握幼儿的生理和心理发展规律。根据幼儿的学习规律，正确引导教育幼儿，用科
学的教育理论武装自己，自觉端正不良的教育行为。
3、多向有经验的教师请教，丰富自己的教学经验。积极参加同事间的教学反思、探究，找到
新的教学方向。
4、积极地面对工作，
调整好自己的心态。工作中要解放思想，放下包袱。本着只要立足点站稳，基本点站牢的原
则，大胆、细致地开展本职工作。
综上所述，在这次
的师德师风自查自纠活动中，我充分地剖析了自己，发现了自身的问题，也坚定了自己今后
的努力方向。我相信：自己在今后的工作中一定能够逐步成为一名让幼儿园放心、让家长满
意、让孩子喜欢的幼儿教师！
篇二：幼儿园师德师风自查报告
幼儿
园师德师风自查报告
师德师风建设必须
依托多方式、多途径才不至于流于空谈，流于形式。因此，幼儿园可通过以下活动的开展进
行师德教育：
主题教育活动。每
年年初，根据国内教育形势，结合本园教育实际，确定当年师德师风建设主题，并围绕主题
开展一系列的教育活动。如开展“三爱三争”教育活动，即：爱岗位，争做幼教改革的尖兵；
爱学习，争做新时期教书育人的能手；爱幼儿，争做家长和孩子们心目中的好老师。开展“修
师德、铸师魂、树师表”活动。开展“三学”活动，即：学规范（《中小学教师职业道德规范》），
学纲要（《公民道德建设实施纲要》），学习师德标兵的优秀事迹，让每位教师把纲要、规范、
师德模范作为一面镜子，深刻反思自己的言行举止，深化师德教育。
学术报告活动。聘
请市内外、省内外知名的教育专家、师德师风研究学者举行专题学术报告。讲解加强师德修
养的重要性、必要性及途径与方式，使幼儿教师在师德教育中受到启发。
师德师风研讨活动。
在活动中，将幼儿教师、家长代表召集在一起，还可请有关教育行政部门的领导参加，大家
一起研讨
在新形势下师德教
育的客观规律、重要内容及方法，
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造师德建设环境。
文艺联欢活动。每
年组织以师德师风建设为主题的文艺联欢会，通过教师自编自演自导文艺节目，把身边的典
型借助文艺表演的形式加以褒扬和宣传，高奏师德之歌。
四、加强监督，完
善有效的考核机制。
师德建设既要有自
律又要有他律，自律和他律结合，行政监督与社会监督结合，才能不断提高。因此必须建立
幼儿园、家庭、社会三位一体的师德监督机制。 首先，幼儿园必须建立内部师德考核机制，
建立教师个人师德师风档案，将教师敬业爱生、为人师表等方面作为教师日常工作考核内容
之一，教师的职称评定、职务评聘、工资晋升、评选先进，都将良好师德列为条件之一。每
学期末，填写《教师
师德师风情况评估表》，对自己的师德师风状况写出“自查报告”进行小结，并由教职工大会
对其师德师风状况进行民主测评，划出等次，督促教师自查、自纠、自省。 其次，幼儿园要
听取家长意见，向家长公布教师师德规范、教师职业道德日常行为规范与准则，设立家长接
待日、家长信箱，向家长发放教师师德问卷调查表、征询表，公开幼儿园、教育局监督电话，
鼓励家长对教师评头论足，并将他们的意见作为教师年终考核的重要依据
篇三：幼儿园教师师德规范
幼儿
园教师师德规范
一、热爱社会主义
祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真学习宣传马克思主义和党的路线、
方针、政策。
1．认真参加政治学
习和各项活动，不迟到和无故缺席。
2．积极参加公民义
务献血。
二、忠诚人民的教
育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，面向全体，坚持教书育人。
1．坚持运用“积极
的鼓励胜于消极的制裁”原则，注重发扬每个幼儿闪光点，坚持正面教育。
2．尊重幼儿，不擅
自剥夺幼儿游戏活动时间。
3．面向全体幼儿，
注重为不同水平幼儿创设不同的环境（教育教学、生活活动、个性发展等）促使其不同程度
的提高和发展。
三、严谨治学，精
益求精，不断提高科学文化知识水平、教育理论水平和教育教学能力，积极参加教育改革，
认真负责完成教育教学任务。
1．认真参加各种业
务学习、进修和教研活动，力争主动参与、积极投入、畅所欲言。
2．积极参加园内各
项教育教学改革活动，主动承担公开教学任务，教学实践活动和教学研究活动。
四、热爱幼儿、关
心幼儿、了解幼儿，循循善诱，诲人不倦，不歧视、讽刺幼儿，不说反话，严禁体罚和变相
体罚幼儿，建立民主、平等、亲密的师生关系，与家长、社会紧密配合，共同教育幼儿。
1．幼儿来园时，老
师主动上前，笑脸相迎，热情接待每个幼儿，称呼×××小朋友早，检查幼儿卫生、身体（牌
子）情况，并和每个幼儿简短交流。
2．幼儿离园时，老
师应主动与家长简谈幼儿情况（以发扬幼儿优点为主），并和幼儿、家长道别。
3．当老师听不请幼
儿说话时应说：“请你或麻烦你再说一遍”或“请你讲得清楚一点、响一点”（请字当头）；教
师请幼儿帮助做事后，应说：“你辛苦了” “谢谢你”等；当幼儿做错事，教师应亲切地说：
“请你好好地想一想，错在哪里？”
教师和幼儿谈话，做到态度亲切，语言和蔼，视线平行。
4．在任何情况下，
教师都不得用命令或蔑视憎恶之类的口吻，不用刻薄挖苦幼儿的语言，不替幼儿起绰号，不
讲反话。
5．要尊重和依靠家
长，不对家长冷淡不礼貌，不请家长做私事，不收受家长的礼品、现金等。
五、仪表端庄，举
止大方，语言文明，礼貌待人，廉洁奉公，遵纪守法，严以律己，为人师表。
1．仪表端庄，服饰
美观、轻便、整洁，便于工作，带班不穿紧身裙、一步裙、长裙，不穿高跟鞋、拖鞋。
2．进班一律用普通
话，幼儿面前教师要为人师表，轻声讲话，互相称呼“╳老师”。
六、热爱幼儿园，
关心集体，谦虚谨慎，团结协作。
1．工作中一一相互
支持；思想上一一互相帮助；生活上一一互相关心；业务上一一取长补短，共同提高，发扬
团结友爱的好风尚。
2．谦虚谨慎，戒骄
戒躁，努力维护自己的教师形象，无论在园内或校外，均要自尊自爱，为人师表。
3．遵守学校文明公
约，努力办好文明学校。
职工诚信制度
1、诚信签约—每位
职工进行诚信签约，保证自己在工作中以诚待人，以信服人。
2、诚信示范—教书
育人，必须身正为范，言必行、行必果，做知行合一的表率。
3、诚信评价—班子
领导对职工个人在园工作实际做诚信情况评价。
4、诚信档案—建立
诚信档案，纳入到考核中，“守信者褒、失信者惩”。
篇四：幼儿教师师德规范
幼儿
教师师德规范
第一章：热爱每一
位幼儿是文明幼儿园教师的天职
第一条：关心，爱
护，教育好每一位幼儿
1：要善待和尊重每
一个孩子，把他们之中的每一个人像爱护自己的亲人一样去关爱他们，让他们在皇家幼儿园
也能够感觉到家的温暖。
2：不管幼儿的家庭，
社会背景，经济条件以及幼儿本人的品行，学业，智力，身体，性格如何，我们都应倾注爱
心，一视同仁。
3：我们要多关心每
个孩子的思想，道德，行为，心理，智力，能力，身体的全面发展，不断提高孩子的基本素
质。
4：坚持正面教育，
不偏爱，不歧视，不粗暴，不讽刺，不挖苦，不侮辱学生，严禁体罚和变相体罚幼儿。
5：要认真听取幼儿，
家长意见，，建立民主，亲密的师生关系。
第二条：主动救护
幼儿，处理事故，矫正不良行为。
1：任何活动与节假
日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。
2：发生火灾，水灾，
台风以及触电，溺水等灾害事故，不得组织幼儿在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护
每一位幼儿的人生安全，并即使报告有关单位和部门。
3：及时制止有害于
幼儿的行为，批评，抵制有害于幼儿健康成长的现象。 4：幼儿处在险情或重病之中，或处
于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护幼儿，排除险情，制止
事故的发生。教师实行首问责任制。
第三条：按时按课
表上下课，保证幼儿课余休息。
1：严格按照幼儿作
息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位幼儿一日生活，学习，活动的正常秩序。2：严
格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位幼儿接受每一学科教育的权利。教师不得私
自停课，调课，不得占用幼儿学习其他科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。
3：属于幼儿的课间，课余休息和睡眠时间，都应给予保证。老师不得拖堂，不得任意加大作
业练习量。凡必须利用课余时间对个别幼儿进行补课的，都应按学校有关规定办理。
4：上课实行点名制
度。上课期间，不得任意强迫幼儿停课，不得任意将幼儿送交学校处理。上课期间发生的问
题应由任教教师负责解决。幼儿缺课，教师应过问并及时与班主任联系。
5：幼儿眼保健操的
指导与督促由相连课节的任课教师负责。如相连的是室外体育游戏，则可免做眼保健操，其
他需在专用教室上课的科目，该教师应指导与督促幼儿做好眼保健操。
第二章：热爱皇家
幼儿园是每一位教师的义务
第四条：关心幼儿
园，主动提出改进幼儿园工作的建议和意见。
1：自觉宣传，维护
幼儿园的形象，对外不散布有损于幼儿园声誉的言论，不做有损于幼儿园利益的事，努力为
幼儿园增添荣誉。
2：关心幼儿园，主
动向幼儿园提出改进工作的建议和意见，推进幼儿园向前发展。
3：积极参加幼儿组
织的各项活动。充分发展个人潜力，群策能力。
第五条：按时上班，
工作到位。
1：按工作作息时间
表和有关要求上班，实行带班制，完成当天的工作任务下班。 2：认真履行工作岗位职责，
工作主动负责，讲求实效，提高工作质量水平，完成幼儿园有关部门，教研组下达的各项任
务。
3：工作时间不在办
公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩子
在办公室打扑克，麻将，下棋。
4：值日，值周教师
应按时到位，认真履行工作职责，负责指导，检查幼儿园一日常规和办公室内外的整洁工作。
5：每周一举行的升
旗仪式，幼儿园召开的开学，休业，结业，毕业典礼和重要节日的庆祝，纪念性集会，所有
教师必须认真参加，遵守会议纪律。
第六条：节约水电，
保持幼儿园室内外整洁。
1：节约用水用电。发现开关和其他公物损坏应及时告知后勤部及时修缮。 2：上班时办公室，
上课时教室或专用教室要先开门窗，下班前或下课后及时关好门窗，拉好窗帘。保持室内整
洁。
3：地面上的纸片，
果皮，烟蒂等杂物应随手捡去，发现墙面的脚手印，乱涂，刻画的痕迹应及时告之有关处室
处理，主动保持校容的整洁。
第七条：礼貌﹑热
情﹑负责地接待每一位家长，客人。
1：接待来校的家长，
客人实行首问责任制。凡见到外来人员，要主动首问，负责解答提出的问题或引导到有关办
公室人员处。如首问教师有急事办理，则应负责将家长，客人引导给其他校内人员，并说明
情况，向家长，客人表示歉意。非接待教师在走廊，楼梯等地遇见家长，客人时应问好或让
道。
3；客人{包括上级
领导}来校参观，访问，应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎，离开应送至办公室
门口，客人提出问题应大方回答，如不能回答则应表示抱歉，上课时，家长，来宾进课堂，
教师应点头表示欢迎，如不影响教学，教师应与学生一起向客人问好，道别。
幼儿园的教师应有
最好的文明素养讲究文明用餐
1：掌握好饭量，吃
干净，不浪费饭和菜，以爱惜一饭，一菜，一汤为荣，做幼儿园 用餐的表率。
2与幼儿同餐厅共
进餐时，不喝酒，在校内喝酒时不酗酒，不划拳
注意办公室内外整
洁
1：讲究卫生，严禁
乱吐痰，乱扔物，乱泼水
2：办公室内桌，柜，橱应按规定摆放，布置美观。办公室桌面物品堆放整洁，作业本当天批
改后应及时放入作业柜里，岗位摆放在规定位置，墙面不张贴作息时间表，日课表等。
3：办公室实行值日
制，值日教师负责领用水，洗刷手盆，打扫地面，墙面，顶面，门面和办公室卫生包干区，
清除垃圾，并督促他人的桌面，橱，柜内的物品按规定摆放。办公室\窗户玻璃每月至少集体
擦拭一次
4学期结束前，教
师应整理好办公室物品
同事之间团结互助，
形成良好的人际关系
1：待人诚恳，相互
尊重，相互谅解，相互学习，相互协作，相互帮助
2：同事之间有意见，
不吵不骂，不背后议论，不搬弄是非，有矛盾通过非常途径解决，不进不利于团结的话，不
做不利于团结的事
篇五：幼儿教师师德规范
幼儿
教师师德规范
第一章：热爱每一
位幼儿是文明幼儿园教师的天职
第二条：主动救护
幼儿，处理事故，矫正不良行为。
1：任何活动与节假
日前都要对学生进行安全教育，并对活动中可能出现的事故采取必要的防范措施。
2：发生火灾，水灾，
台风以及触电，溺水等灾害事故，不得组织幼儿在第一线抗灾救险，要采取紧急措施，保护
每一位幼儿的人生安全，并即使报告有关单位和部门。
3：及时制止有害于
幼儿的行为，批评，抵制有害于幼儿健康成长的现象。 4：幼儿处在险情或重病之中，或处
于可能发生严重后果的事故时，现场教师应主动迅速采取措施，救护幼儿，排除险情，制止
事故的发生。教师实行首问责任制。
第三条：按时按课
表上下课，保证幼儿课余休息。
1：严格按照幼儿作
息时间表开展教育教学活动，自觉维护每一位幼儿一日生活，学习，活动的正常秩序。2：严
格按照课程表上课，专课专用，自觉维护每一位幼儿接受每一学科教育的权利。教师不得私
自停课，调课，不得占用幼儿学习其他科目的时间。凡调课必须按学校有关规定办理。
3：属于幼儿的课间，
课余休息和睡眠时间，都应给予保证。老师不得拖堂，不得任意加大作业练习量。凡必须利
用课余时间对个别幼儿进行补课的，都应按学校有关规定办理。
4：上课实行点名制
度。上课期间，不得任意强迫幼儿停课，不得任意将幼儿送交学校处理。上课期间发生的问
题应由任教教师负责解决。幼儿缺课，教师应过问并及时与班主任联系。
5：幼儿眼保健操的
指导与督促由相连课节的任课教师负责。如相连的是室外体育游戏，则可免做眼保健操，其
他需在专用教室上课的科目，该教师应指导与督促幼儿做好眼保健操。
第二章：热爱皇家
幼儿园是每一位教师的义务
第四条：关心幼儿园，主动提出改进幼儿园工作的建议和意见。
1：自觉宣传，维护
幼儿园的形象，对外不散布有损于幼儿园声誉的言论，不做有损于幼儿园利益的事，努力为
幼儿园增添荣誉。
2：关心幼儿园，主
动向幼儿园提出改进工作的建议和意见，推进幼儿园向前发展。
3：积极参加幼儿组
织的各项活动。充分发展个人潜力，群策能力。
第五条：按时上班，
工作到位。
1：按工作作息时间
表和有关要求上班，实行带班制，完成当天的工作任务下班。 2：认真履行工作岗位职责，
工作主动负责，讲求实效，提高工作质量水平，完成幼儿园有关部门，教研组下达的各项任
务。
3：工作时间不在办
公室或走廊上高声谈笑，非工作原因不随意离开办公室串门或做私事。上班时间不带小孩子
在办公室打扑克，麻将，下棋。
4：值日，值周教师
应按时到位，认真履行工作职责，负责指导，检查幼儿园一日常规和办公室内外的整洁工作。
5：每周一举行的升
旗仪式，幼儿园召开的开学，休业，结业，毕业典礼和重要节日的庆祝，纪念性集会，所有
教师必须认真参加，遵守会议纪律。
第六条：节约水电，
保持幼儿园室内外整洁。
1：节约用水用电。
发现开关和其他公物损坏应及时告知后勤部及时修缮。 2：上班时办公室，上课时教室或专
用教室要先开门窗，下班前或下课后及时关好门窗，拉好窗帘。保持室内整洁。
3：地面上的纸片，
果皮，烟蒂等杂物应随手捡去，发现墙面的脚手印，乱涂，刻画的痕迹应及时告之有关处室
处理，主动保持校容的整洁。
第七条：礼貌﹑热
情﹑负责地接待每一位家长，客人。
1：接待来校的家长，
客人实行首问责任制。凡见到外来人员，要主动首问，负责解答提出的问题或引导到有关办
公室人员处。如首问教师有急事办理，则应负责将家长，客人引导给其他校内人员，并说明
情况，向家长，客人表示歉意。非接待教师在走廊，楼梯等地遇见家长，客人时应问好或让
道。
2：接待家长应始终热情服务，做到：起立迎接，随后倒茶水，负责，诚恳交谈，家长如要见自己子女，则应在课间陪同前往，家长离校应礼貌送行。与家长交谈，应实事求是地介绍在校情况，如有问题或不足之处应主动承担责任，商讨解决的办法，，应耐心地听取家长对教师，对幼儿园提出的意见和建议，在交谈中教师不应做与交谈无关的事。在任何情况下，都不能与家长发生争吵，如事态严重，应报告有关处理室处理。
3；客人{包括上级领导}来校参观，访问，应热情有礼貌地接待。客人来办公室应起立欢迎，离开应送至办公室门口，客人提出问题应大方回答，如不能回答则应表示抱歉，上课时，家长，来宾进课堂，教师应点头表示欢迎，如不影响教学，教师应与学生一起向客人问好，道别。
幼儿园的教师应有最好的文明素养讲究文明用餐
1：掌握好饭量，吃干净，不浪费饭和菜，以爱惜一饭，一菜，一汤为荣，做幼儿园 用餐的表率。
2与幼儿同餐厅共进餐时，不喝酒，在校内喝酒时不酗酒，不划拳
注意办公室内外整洁
1：讲究卫生，严禁乱吐痰，乱扔物，乱泼水
2：办公室内桌，柜，橱应按规定摆放，布置美观。办公室桌面物品堆放整洁，作业本当天批改后应及时放入作业柜里，岗位摆放在规定位置，墙面不张贴作息时间表，日课表等。
3：办公室实行值日制，值日教师负责领用水，洗刷手盆，打扫地面，墙面，顶面，门面和办公室卫生包干区，清除垃圾，并督促他人的桌面，橱，柜内的物品按规定摆放。