田园诗情教学设计
教学过程:
一、创设情境 切入主题
1、上节课,我们初步学习了《田园诗情》,有一个名字已经深深印在我们心底,那就是——水之国,花之国,也是牧场之国的荷兰。
2、出示荷兰美丽的风景画面, 师配乐朗诵(这节课就让我们继续走进那如诗如画的田园风光,看那碧绿的草地,宽阔的运河,挤奶的人们,静谧的夜晚,让我们去感受、去品味!
二、细读探究,品味荷兰
1、请大家自由朗读课文1——2自然段,一边品读文字,一边思考:如果这里面隐藏着的几幅幅画的话,你想给他们分别取什么名字?可以写在你书的旁边(学生自读品味,教师巡视。)
(奶牛图,奶牛家族,骏马图,骏马驰骋,家畜图,家畜悠闲。)
2、这这些画面有了同学们取的名字,显得更加诗情画意了。
(一)、欣赏奶牛图
1、学生自读后 师问:这些牛给你留下了什么感觉? 生汇报,师及时指导
2、有意思! 让我们读出这有趣的画面。你可以挑选你最喜欢的一句
(齐读)能读出不同的感受吗?(个别读)
3、 谁能仿照课文的形式说上一句?(散步、远望、回首、闭目、交谈„„)
4、你们的精彩想象使牧场更迷人,更有田园的情趣了
过度:那么,这些快乐的奶牛们生活在怎样的环境中呢?
预设 “碧绿的丝绒般的草原”。
多美呀!你见过丝绒吗?那是怎样的?能读出这种感觉吗?(读好“碧绿如丝绒般的草原上”)
巧妙的比喻!这就是荷兰草原独有的色彩,谁能让这风景再现在我们眼前?谁来带着这美美的感觉来读这一句
引读:这就是真正的荷兰(板书:这就是真正的荷兰)
(二)欣赏骏马图
1、如果你是一匹骏马,你最想得到什么? A 、
B 、 生汇报(我想要得到很多的鲜草;我要一辈子生活在这里) 骏马是怎样的“俊”呀? 来!让我们这些小骏马们齐声诵读!读出骏马在草原奔腾的气势!
男同学读 读出了豪情, 女同学读 读出了自由! 全班齐读 读出了气势
2、是呀,辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人!让我们展开想象的翅膀:
即使前方出现了低矮的围栏,它们依然——(生读:自由驰骋!鬃毛随风飞扬!
即使前方出现了浅浅的涧水,它们依然——(生读:自由驰骋!鬃毛随风飞扬!)
即使前方出现了小丘、泥沼,它们依然——(生读:自由驰骋!鬃毛随风飞扬!)
这是多么令人惊叹的飒爽英姿!现在,你们就是这奔腾的草原上的骏马!让我们面对这辽阔无垠的大草原,再读这一句话。
引读:这就是真正的荷兰
(三)、家畜图
1.这里有白色的绵羊;黑色的猪群,成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊。
2.还发现了什么?(许多动物相处和谐,非常自由 ) 在这段文字中,我抓住了“天堂”、“悠然自得”“自己的王国”几个词语展开教学。
师:在诗人眼里,为什么称广阔无垠的草原是天堂呢?
1:因为草原非常的美丽。
2:因为这里就像世外桃源。
师:那草原是谁的天堂呢?称其为天堂仅仅因为草原美丽吗?
1:草原是动物们的天堂,这里不仅美丽,而且适合动物生活,因为它长满了鲜嫩的青草。
师:还有谁能补充,这里为什么被称作天堂?
2:动物们在这里无忧无虑,没有人打搅他们,它们想干什么就干什么,这里是它们生活的乐园。
师:喜欢这些动物吗?哪个动物给你留下的印象最深?
3:我喜欢白色的绵羊。
师:能告诉我们为什么喜欢吗?
1:因为这些绵羊悠然自得。(板书悠然自得)
谁能用一组句子给我们展示一下绵羊悠然自得的活动场景。
1 :绵羊在这里悠然自得。你瞧,它们有的三三两两地在散步;有的正美美地品尝鲜嫩的青草;有的在调皮地嬉戏打闹;还有的正欣赏着草原美景呢„„
师:说得非常好。想干什么就干什么,你们感受到了绵羊的悠然自得了吗?还有小猪呢?
朱孝业:猪群在呼噜着。
师:多么畅快。你听懂了它的呼噜吗
哎呀!在这天堂般的绿色草原上,这么多可爱的小动物和谐共生,和睦相处,多么惬意呀!
你们这么一讲该是多美的意境。瞧,我们的猪正悠闲地演奏它特有的音乐呢,是食饱后的满足?是欣赏美景后的惬意?反正我们的猪它要在这天堂般的草原上,唱一曲《猪之歌》呢。
(悠然自得)
(通过各种形式的读来体会荷兰的与众不同)
4、老师忍不住写下了一首诗。我们一起来读读。(奶牛悠闲地吃草,骏马自由地驰骋,你们是草原上真正的主人。滩平草碧羊群白,呼声悠悠猪群唱,一曲草原的赞歌哟,在我心头荡漾!) 亲爱的同学们哟这就是真正的荷兰。
(四)、自学 夜景图
出示自学提示:
1、自由地读一读,你感受到了什么?
2、你是通过哪个词语或哪句话感受到的?用笔画下来。
3、和同桌之间展开交流。
生汇报 (生读,师扣住“静”字评价。)
这就是荷兰的夜,宁静、安逸。齐读:夜晚的荷兰,沉睡的牲畜,无声的低地,漆黑的夜晚,只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒„„(师相机板书:安静祥和)
傍晚的荷兰,静静的牛羊,静静的草原,静静地忙碌着的人们;师:思考
得有深度。根据上面的阅读,我们觉得荷兰的夜晚不仅是――
生:安静的,
师:而且是――
生:忙碌的、喜悦的。
荷兰的夜寂静神秘,让我们共同读出这种夜色荷兰的田园诗情。
引读亲爱的同学们哟:这就是真正的荷兰
三、课外拓展,了解荷兰。
1、欣赏荷兰水之国,花之国的美丽图片
2、 如果你现在就来到了荷兰,你是什么样的感受呢?
四、作业布置:
1、选择自己喜欢的美词美句反复诵读,展开想象,积累背诵。积累本文优美词句。
2、继续搜集这样的描写田园风光,或具有民族特色的自然景象的文章来读一读,比较、感受、积累.
板书设计: 田园诗情
这就是这真正的荷兰!
悠然自得
安静祥和