荒岛求生记竹文化
《荒岛求生记》
一． 教材分析：
竹子是我们生活中常见的东西，古时候文学家苏东坡就说过“可无肉，不可居无竹。”的话，可见竹子在人们心目中是不可缺少的东西，它高雅脱俗，正直，凌然。它也有很多的使用价值，如用作竹简，竹楼，竹筏，竹筷子等。我们离不开竹子，竹子也是我们生活中的好伙伴。本课要利用竹筷子来完成一个手工，用橡皮筋和细铁丝这两种辅助工具，两个人合作做出生活中的一些物品，旨在通过引导教学培养同学们的动手能力和团队协作精神。并且使学生懂得在生活中的欣赏美和创造美，从而让学生进一步体验在生活中学习美术的乐趣。
一． 学生分析
五年级的学生认识竹子，并有一定的动手能力，创造力，但是有的同学不善于欣赏生活的美，也不善于利用生活中常见的东西进行摆拼，造型，创作出其他的东西的来。虽然，同学们可能会用竹筷子摆出和做出简单的造型，比如说三角形，方形等，但是比较少同学会创造出生活比较常见的，漂亮的，精美的，完整的物品出来。那么我就要带大家学会用筷子摆造型，做造型，完成精美的造型的能力。
二． 设计理念
让学生先想，接着摆，再造型，最后用皮筋整合的教学过程。
四．
、教学设计档案
教学过程：
老师：我们都出生在海边，喜欢大海，我们有一个朋友也出生在海边，他叫jack，有一天，他去了海岛上滑行，但是，海上起了海风，海风吹翻了小船，jack幸被海风打到了一座小岛上，他发愁可以在海岛上活下来吗？这时候他发现了小岛有一片竹林，他能利用这片竹林活下来吗？
学生：可以，他可以利用这片竹林活下来，可以把竹子做成很多的生活用品。
二、情景导入
师：竹子能做什么？你所认识的什么是用竹子做的？ 学生：竹简，竹筏，竹楼，竹筒，等等。。。。。
三.进入正题
1.检查
请同学们检查桌子上摆放的三件东西：五双竹筷子，一些皮筋，和8根细铁丝。
老师准备要播放的ppt。
2.开始尝试进入制作
老师：请拿出五双筷子，你利用手中的五双筷子做些什么？
同学们：各种答案。
老师：那你利用他们随意摆出一个简单的平面形状或简单平面造型来吗？播放音乐，音乐停止，同学们也停止摆拼。
同学们：摆出了三角形，方形，五角星，房子等。
老师：很好，做的很棒，那么你能利用手中的皮筋和铁丝将他们整合固定，从而可以拿起来不散开吗？ 请两组同学上来尝试。
3.中途遭遇捆绑困难需要解决
两组同学尝试结果：可以，并总结出好的捆绑办法。如何捆绑才是的最好。
老师：你们只满足做这些平面摆放吗？从刚才的同学们的回答当中有些同学的想要的不是这些简单平常的平面造型，还想要摆出，或创造出可以给人们观赏的，欣赏的，有使用的真实的立体物件。
那么就让我们一起来创造吧。
4．发散思维
老师：有一个问题：生活中的物件的结构中有些是长的有些是短的那么你能怎么做？
同学们：把它折断。
老师：可以太短吗？我准备了几根折短的筷子来组装试试。答案是不能。最短只能对折。那么我们这样，可以利用将筷子对折，来做造型。
好，想想你们想要做什么，来说说。
同学们：答案各异。
5.进入最后制作
老师：两个人先想好，再开始做。老师手中也有同龄人利用竹筷子做的物件给大家欣赏。（扩展大家的思路。并指出在做的时候一定要捆绑结实，制作细致一点。才能出完整的作品。）
那么就让我们利用桌子上已经有的皮筋或细铁丝，创造出，不一定是很复杂的，很难操作的，可以是生活中结构简单的，有趣生动的物件。
同学们开始制作。
我下去观察并辅导同学们，指出不足的地方。
6. 最后，展示作品。
教师在讲台上搭一个海岛的平台，然后把学生们做的作品摆放在平台上，看都有哪些生活用品。你们两个人是怎么合作的，在合作的过程中遇到了什么困难。 结束语：
同学们，竹子是生活中常见的东西，大家可去欣赏过
它的美丽。大家还曾想过利用生活中常见的东西插上想象的翅膀，找一些东西做辅助，再组合创造新的东西来呢？大家一定要善于欣赏，善于发现，善于创造，这个世界才会更加精彩。谢谢！