秋天的图画
《秋天的图画》教学设计
教学内容:《秋天的图画》是人教版二年级上册的一篇课文。 教学目标:
1. 会认 8 个生字, 会写 8 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文; 感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3. 喜欢秋天, 用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点:通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。 教学难点:引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 教学准备:
1. 课件: 生字词,秋天的风光。 2. 视频。 教学流程:
一、谈话引入, 激发兴趣
同学们, 你们喜欢秋天吗? 看看秋天有些什么样的景色(课件)。你还能说出描写秋天的成语吗?(结合图片)这么美丽的秋天, 已经有人用文字把它画下来了, 现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题: 秋天的图画( 学生齐读课题)
二、初读课文, 认读生字词
1、同学们轻声地读课文, 要求读准字音, 读通句子。标出自然段序号。( 指名读课文)
2、认生字,说词语(摘苹果) 图 梨 笼 颊 浪 粱 燃 勤 劳
3、 记生字,说方法(猜谜、加一加、减一减„„) 4、 开火车赛读(课件出示)。
图画、梨树、脸颊、波浪、燃烧、勤劳、灯笼、高粱 5、写一写 看:范写(课件) 听:指导
(丽:上下结构,上宽下窄,排列匀称。劳:上下结构,上下收紧,宝盖稍宽。) 练:(在田字格里写) 三、细读课文, 感悟课文内容
1. 范读课文, 学生边听边体会秋天的美丽景象。 2. 画出文中描写秋天美丽景色的句子,朗读感悟。
(课件出示第2句:“梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。”)
师:这句话里写了哪些景物, 请读一读, 想一想。
师:这些景物是怎样的呢? 这些句子都有什么共同特点呢?(初步感受比喻、拟人,表示颜色的词语的作用, 相机理解“稻海”)
师:为什么把梨比作灯笼? 把苹果比作脸颊? 把高粱比作火把? 为什么说稻海翻起波浪呢?
(去掉句中表示颜色的词语进行对比, 让学生深人感受色彩的美丽。课件出示:“梨树挂起灯笼, 苹果露出脸颊, 稻海翻起波浪, 高粱举起火把。”) 师:读了这句话, 你发现和原文有什么区别? 加上表示颜色的词语好不好? 为什么? 师:有了这些表示颜色的词语, 给景物染上了颜色, 图画更美了, 句子也更美了, 我们该带着什么样的心情来赞美这美丽的秋天呢?(学生有感情地朗读) (课件出示:“梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。”)
师:圈起来的词有什么共同特点? 让我们加上动作再读一读吧。(全体表演)谁愿意一个人来读读这句话, 比一比谁读得最好。(这里每一个动词都带有展示、炫耀之意)
师:多么美的图画呀! 让这么美的景色和句子牢牢地留在我们脑海里吧。
(l)课件出示方法一: 梨树( )金黄的灯笼, 苹果( )红红的脸颊, 稻海( )金色的波浪, 高粱( )燃烧的火把。
师:说说填进括号里的都是什么词。 (2)课件出示方法二: 梨树挂起( )灯笼, 苹果露出( )脸颊, 稻海翻起( )波浪, 高粱举起( )火把。 3. 悟情感。
师:真是好一幅秋收的美丽画卷, 秋天为我们送来这么美的景象,你开心吗? 看谁最快乐(比赛读“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”) 是谁使秋天这样美丽呢? ( 勤劳的人们) 让我们用赞美的语气读最后一句话。 ( 指名读, 多人读。)
看, 蓝天上的大雁作出了回答, 它们排成一个大大的“人”字, 好像在说———是勤劳的人们画出了秋天的图画。
4. 正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节, 丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。
师:为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢? 你想对勤劳的人们说些什么? (秋天美,勤劳的人们更美。) 四、小练笔, 仿写
师:勤劳的人们画出的图画还有许多许多, 请大家欣赏。(视频播放) 师:请你也来写一写秋天的美景, 可以写屏幕上出现的景物, 也可以写自己看到的喜欢的景物。
(课件出示石榴图、玉米图、棉花图、山楂图„„) 3. 教师巡视指导, 展示优秀作品。
师:是谁使秋天这样美丽呢? (勤劳的人们。正是他们使秋天更绚丽多姿、更欣欣向荣、更充满希望。)所以
我爱秋天,我更爱勤劳的人们。(学生齐声回答) 五、作业设计
1、请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。 2、学生活动。( 如, 制作秋天的礼物: 用落叶做书签, 粘贴树叶画, 用自己的画做贺卡, 用句子、短诗赞美秋天。) 六、板书设计
秋天的图画
美丽 丰收 勤劳的人们
教材简析
黄山奇石,令人叫绝;植物王国的奇事,也十分有趣。从植物妈妈的“办法”中,我们能感到大自然的奇妙。
这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法,作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来,语言朗朗上口,是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候,都要多读,在读中去感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙,去了解课文告诉我们的知识。
植物传播种子的方法不仅多,而且有趣,就让我们与学生们一起去探究植物王国、探究大自然的奥秘吧。
教学目标
1.会认12个生字。会写10个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3.有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
课前准备
1.教师准备:多媒体课件。
2.学生准备:搜集了解植物传播种子的办法、自己预习课文和生字。
课时安排 1课时
教学过程
一、启发谈话,导入新课
1.同学们,千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活。植物王国的奇事,也十分有趣。那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢? 课前同学们已经搜集植物传播种子的方式,请同学们来展示一下。学生展示。
2.板书课题,齐读。
二、学习生字
1. 教师出示生字:旅 蒲 降 娃 纷 苍 洼 啪 炸 蹦 察 识
2.哪位同学能上台领着同学们学一下?学生上前,从字的结构、读音、意义,还有组词几方面领学。
3.学生可能在 旅 蒲 降 娃 洼 识这几个字出现错误。
4.让学生说一说认字的方法。
“纷、识”都可以用熟字加偏旁的方法识记。
“娃、洼” 用换偏旁的方法识字。
旅:组词的方法记忆,旅行、旅馆
降:组词的方法记忆,降落、下降
乘可以用“禾”字中间一个“北”字的拆字法记忆。
5.读词语 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 纷纷 苍耳 山洼 啪啪 炸开 蹦跳 观察 认识 学生从文中找出有关的词语。
二、学课文,整体感知
学生朗读思考:朗读课文,课文介绍了什么?有几种植物,它们是怎样传播种子的?
1. 哪位同学能读一下?
2. 哪位同学能领着同学们读一下?
教师发现学生朗读中的错误,指正。
3. 教师范读课文。学生自己朗读。
4. 讨论:课文介绍了什么?有几种植物,它们是怎样传播种子的?
小组内讨论,一名代表回答 。板书蒲公英 降落伞 苍耳 铠甲 豌豆 豆荚
引导学生用“读了课文,我知道了 ”句式汇报自学的成果。(如:我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法„„)
四、研读课文,探究感悟
1.你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?
2.全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟。(学生说哪种植物,就讲读哪一节)
格式:我觉得„„最聪明
抓住重点词语理解。“降落伞、乘着风、带刺的铠甲、啪的一声、炸开、蹦着跳着 ” 朗读有关句子。
3. 小结:请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?(板书:风、动物、太阳)
4.植物妈妈是不是只有这几种办法呢? 自由读第5节,边读边想:从这一节中你知道了什么?
五、指导书写
1.指导观察。学生读生字,说一说你怎样书写,教师随时指正。
2.教师范写
3. 学生描红练写。
4. 展示优秀作业。
六、练习
读下列词语,说一说,你发现了什么?你能再说几个吗?
许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑
七、布置作业
1. 朗读课文、书写生字和组词。。
2. 继续搜集有关植物传播种子的方法,可以做手抄报。
八、板书设计
3 植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 风
苍 耳 铠 甲 动物
豌 豆 豆 荚 太阳