爱护水资源说课稿
爱护水资源说课稿
一、教材分析
（一）教材地位和作用
《爱护水资源》是《义务教育课程标准实验教科书 化学》九年级上册(人教版)第三单元的教学内容。教材主要介绍了水资源概况和水资源保护两部分内容。
水资源概况，一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺，教材主要通过一些数据和图表来说明水资源情况，如利用几组对比数字突出我国大部分城市用水紧张的现状，意在强化学生的爱水、节水意识。
（二）教学目标
依据课程标准对这部分内容的要求,我设计了如下三个教学目标：
1.知识与技能
（1）了解世界和我国的水资源状况；
（2）了解水污染、水枯竭等水危机问题，及水污染的防治、节水方法等应对水危机的措施。
2.过程与方法
通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辩证的方法来看问题，形成节水和爱水意识。
3.情感态度与价值观
学习用辩证的观点看待水资源的丰富与有限。
（三）教学重难点
1.用辩证的观点看待水资源的丰富与有限
2.掌握水污染的来源和防治措施
3.培养学生爱水、节水意识
二、教学法
为了达成以上教学目标，我将采用启发式教学法、情景设置法、直观式教学法来指导学习，引导学生通过合作探究法，讨论交流法完成学习。
三、教学过程
教学过程中最重要的就是从学生的实际出发，将教学理念充分融入到实际的教学当中，所以我把本节课分为以下几个环节。
（一）创设情境，导入新课
设置“如果让你选择停水或者停电一个月你会选择哪一个？”问题，让学生认识到水对人类生活的重要性，水是如此的宝贵，所以我们一定要爱护水资源——引出课题。
（二）出示课题——爱护水资源
（三）结合课件、图片讲解以下内容
1.水在地球上的分布
地球表面约有71%的面积被水覆盖，水资源总量很丰富，但人类能利用的淡水资源却很匮乏，约占总水量的2.53%。
2.我国水资源状况
我国的水资源总量居世界第六位，但众所周知，我们国家人口众多，因此人均水量是很少，远远达不到世界的平均水平，再加上我国水资源分布不均衡，总体趋势是南多北少，我国属于严重缺水的国家。
3.爱护水资源
（1）节约用水
引导学生讨论在日常生活当中如何做到节约用水，号召学生自身做起养成节约用水的好习惯。
（2）防治水污染
讲述水体污染的来源并通过图片来展示水体污染的危害，引导学生讨论防治水体污染的措施。通过播放山西大同某污水处理厂违规排放的视频，告知学生中国已经走上依法治水的道路，并号召学生要制法守法，做一名合格的中国公民。
4.课堂小结
引导学生回忆本节课的重点内容
5.课堂练习
为了及时巩固本节课的重点，给学生布置几道练习题
（四）板书设计
课题4 爱护水资源
一、人类拥有的水资源——既丰富又短缺
二 、我国水资源的状况
三、爱护水资源
1.节约用水
2.防治水体污染