[鲜花和星星]教学设计
《鲜花和星星》教学设计
教学要求:
1、学会6个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1个字只识不写;认识3个偏旁。
2、通过读书展开想象,感受课文语言的优美,体会儿童生活的情趣,引发儿童对身边事物和大自然的关注与热爱。
3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
教学重点、难点:
1、体会生活的情趣,引发对身边事物和大自然的关注与热爱。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境,紧扣词句,让学生“身临其境”,把观察、想象、朗读有机结合,感受意境之美、语言文字之美。 课时安排:
两课时。第一课时:初读课文,进行朗读指导,试背课文,教学部分生字词。
第二课时:学习剩余生字词,多音字“数”,复习巩固。
教学过程:
第一课时
一、魔术导入,激发兴趣
1、小朋友们喜欢魔术吗?老师给大家带来一个魔术(准备鲜花和星星)(英文课题,并带读。)
2、小朋友喜欢鲜花和星星吗?今天我们就来学习一首关于鲜花和星星的诗歌。老师板书课题,生书空。指导感情读课题。把花儿读得香一些,把星星读得亮一些。
二、初读感知。
1、这么美的鲜花和闪亮的星星,写成的小诗一定很美,让孩子自己读一读。翻开课文90页自己读一读,要求:读准字音,读通句子,注意读好轻声,读完就举手。
2、检查自读效果。
(生词宝宝开火车读)
(1)出示生字词。重点指导读准轻声和儿化音。
最、满地、一朵、真、一颗(读准字音)
喜欢、那里、星星、花儿(读准儿化音)、睡了、数着(读准轻声)
(去拼音再开火车读)
(2)把生词宝宝带回家,送到文章里,再指导孩子读正确、流利。
三、指导感情朗读,学习全文。
学习第一小节。
1、出示第一小节,指名读第一小节。(指名2名同学读)
2、读懂了什么?你知道了什么?(文中的小朋友最喜欢夏天的鲜花)
3、小朋友喜欢花吗?小朋友喜欢什么花?上讲台上来贴,并口头表达一句完整的话:我最喜欢( )的( )花,并把花粘贴到黑板的草地上。
4、指导观察黑板贴画,自己描述。并美美的读第一小节。句子中哪些词句体现了鲜花多?(满地、这里一朵,那里一朵,真比天上的星星还多)
草地要有鲜花来点缀,多美呀!(分两部分,美美的读一小节)
5、看,这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。她拿起花朵来闻一闻,会说些什么?
6、加上动作、表情读。再美美的背一背。(指名几个学生齐背两组)表现好的孩子赠送一朵鲜花,这么美的鲜花要和在座的校长,老师们一同分享,把花送给后面的老师,学会与人分享。全班再来美美的背背第一小节。
学习第二节。
1、过渡:夜晚悄悄地来临了,(贴月亮图)各种各样的花儿都睡了,这时候,天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。
2、小朋友,你们知道哪些星星的名字呀?看到这么美这么多的星星,你又想说些什么、做些什么呢?
(看着天上的星星,我觉得。看着天上的星星,我真想。)
3、那这个小姑娘在干什么呀?(数星星)
(出示图片和第二节课文。)
4、指名读,结合指导朗读。(“花儿睡了”要轻一点,抓住“满天”等词读出星星的多。为何把花儿睡了读得那么轻?全班读二小节。)
5、当小小朗诵家,配乐看画面带动作朗读全文。背诵全文。
四、拓展延伸。
1、老师这里还有一幅美丽的图片,(出示)说说图上画了什么?
2、老师很喜欢这幅画,所以就仿照着课文写了一段小诗。我只写了一半,你们能帮我写完吗?(出示:
我最喜欢天公园里飞舞的蝴蝶,这里( ),那里( ),真比( )。
3、再请大家欣赏几幅图片(出示:绵羊图片、海鸥图等。)你能像老师一样仿照着课文写一段小诗吗?(出示:我最喜欢,这里,那里,真比还多。)同桌口头练习说话。
让生尽情练习说话。
五、指导写字:怎样记住这几个字?“朵”“真”“最”、
1、教师讲解、示范。
2、学生临写,教师巡视指导。一个字带拼音写两个。(播放古筝音乐)
3、展示孩子的作业,并指导。
3、复习英文单词: 鲜花、星星并做小结。