网络中控在多媒体教室管理中的应用_李中旗

网络中控在多媒体教室管理中的应用

李中旗

（中南大学信息与网络中心，长沙 410013）

摘 要：当前高等院校在教学中普遍使用了多媒体教室，对多媒体教室进行有效的管理成为每个高校多媒体教室管理人员实际面对的问题。利用网络中控可以提升多媒体教室管理与维护的水平与效率，使多媒体教室的管理与维护不再成为管理人员的困难工作。

关键词：网络中控；多媒体；教室管理 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1007-9599 (2013) 03-0267-02

1 引言 室的排课，设备处负责多媒体教室设备的采购，信息与网随着多媒体教学的普及，中南大学湘雅校区的多媒体络中心负责多媒体设备的维护使用，物业负责多媒体教室教室从原来的几间教室发展到现在几十间。湘雅校区对多卫生和教室的开关门。在管理过程中难度大为增加，影响媒体教室的管理主要分为：物业管理和技术管理两个部分。工作效率，甚至影响多媒体教学的正常进行。多媒体教室其中物业管理由校区物业部门负责，内容包括治安、卫生的管理对值班人员有着特殊的要求：只要教学楼有教室在和教室的开关等工作，主要由学校物业的管理员完成。其使用多媒体设备就不能离开工作岗位，一定要所有教室上中技术管理由信息与网络中心负责，内容包括多媒体教室课结束，关闭所有教室的多媒体设备电源后，方能离开工的建设、设备的维护和保养等。 作岗位。

多媒体教室分布在整个校区的教学楼中，相对分散，网络中控系统投入使用前，每天多媒体教室管理人员增加了信息与网络中心对教室的管理和维护的难度。设备上班后都必须到各个教室巡查，以便及时发现多媒体教室数量大、故障发生在集中时间，且对设备修复时限有较强开启和关闭。网络中控系统投入使用后，管理人员只要通要求。教室管理人员有限，难以保证这么多设备正常运行。过控制面板程序就可以查看整个教室所有设备的使用情为了保证多媒体教学需求，2010年湘雅校区引入了具有网况，来检查设备是否开启和关闭。网络中控系统可以实现络远程管理和监控功能的网络中控系统对多媒体教室进行多媒体教室设备工作状态实时自动监测，可实时监测每个管理。 教室中控主机的供电、电脑的开关、投影机的开关、投影

2 网络中控系统组成 灯泡使用时间等设备的工作状态，并通过网络反馈至远程2.1 服务器程序 多媒体控制系统控制台，使每个多媒体教室的状态一目了服务器程序主要负责与所有远程多媒体控制器设备通然。原来几个小时才能完成的多媒体教室巡查工作，现在讯、数据储存、处理用户各种请求。 只要几分钟就可以完成，大大提高了多媒体管理人员的工

2.2 控制面板程序 作效率。 即客户端程序，可以对远程多媒体控制器设备进行监3.2 网络中控系统简化了使用者对多媒体教室的使控及管理。支持多用户。 用

2.3 工作站程序 有些授课教师多媒体操作规程的培训不到位，教师不即被监控端程序，提供远程桌面，视频捕捉，语音对按规程操作必然会影响多媒体设备的正常使用，甚至会损讲等服务。 坏相关设备以及软件。信息与网络中心对多媒体教室的使

2.4 网络中控机 用者缺乏切实可行的制度约束，甚至出了问题无法追究责教室中安装的网络中控机全双向控制方式、简洁的控任人。简化多媒体教室的操作使用，就可以避免多媒体设制面板，同时支持状态反馈，一目了然。它集成了多路电备的非正常使用比例。 源管理、多路视/音频切换矩阵、多路红外遥控设备的集中新的网络中控系统提供给教师操作的中控面板的按键远程遥控控制及红外遥控自学习功能、3×2VGA（电脑）尽可能少，实现了一键开机功能，并且在控制台上配备简信号切换、全数码声音控制、可编程串行通讯等功能模块。明扼要的使用说明，力求使用者只需花很少的时间，就能其强大的红外学习功能对所有红外码都能有效学习，遥控操作使用设备。可编程多媒体中央控制系统充分为用户着灵敏；其灵活的开关机编程功能使得使用非常灵活方便。想，确保系统具有良好的稳定性和兼容性，实现便利的投它有较强的接入兼容性，可通过按键控制面板进行控制，影机、电动幕布、计算机全面控制，大大提高操作人员的也可以通过软件控制。 控制效果。

3 网络中控在多媒体教室管理中的优势 3.3 网络中控系统提供了强大的集中管理功能 3.1 网络中控系统的使用提高了管理人员的工作效多媒体网络中控系统提供了强大的集中管理功能，不率 仅可实现上课教师对多媒体教室本地教学设备的本地控

湘雅校区的多媒体教室由多部门共管：教务处负责教 （下转第269页）

2.2 教学重点必需放在计算机技能应用上

衡量中等职业学校的教学质量高低主要看学生的技能高低，学生技能的高低是反映老师教学效果的一项主要方面。提高学生的学习兴趣又是提高学生技能的催化剂，教学必须从提高学生学习兴趣出发，有效的调动学生的积极性，培养学生乐于动手，勤于实践的习惯，切实提高学生的动手能力、实践能力，因此，师生应该改变传统的观念和角色[3]。学生在学习中起主导作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。强调学生的主体性，就要求充分发挥学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性。

2.3 以考促学，实现职业资格证书与学历证书的有机结合

作为计算机专业老师，我不赞同计算机专业学生仅仅考一个省级计算机等级考试证书的观点。湖南省计算机等级考试要求每个专业的学生必须参加考试，而目前这种考试仅有一、二级，而绝大多数学生都能拿到一级证书，部分学生可以拿到二级证书，这样计算机专业学生与其它专业学生好像没有什么区别，计算机专业学生在开设了C语言、VFP、VB、网络基础技术等这类课程以后，学校应该（上接第267页）

而且管理人员通过控制面板程序，可实现对分布在不同区域的每一间多媒体教室设备的远程控制和集中控制。

教室多媒体网络中控系统把多媒体电脑、控制面板、网络中控主机、电源开关模块和影音设备等组合成有机的系统，各部分之间用通信电缆相连统。其中多媒体电脑、控制面板是指令发送中心，中央控制主机、电源开关模块则是指令接收和执行机构。

考虑让学生参加这类课程相应的国家二级考试，部分成绩好的学生可以考虑考国家三级、初级程序员、网络程序员。这样做就是为了计算机专业学生能多拿含金量高的证书，为以后的就业增加资本，提高学生的就业竞争能力。

3 结束语

笔者在探索中等职业计算机教学的特点及其规律的研究中，获悉益阳乃至湖南省近几年来中等职业计算机教育的发展及计算机课程开设工作，结合市场对人才需求，对计算机专业教学改革作了进一步探讨，其目的是让我们中等职业学校计算机专业的学生能够有更大的市场，更好的工作环境，更高的待遇，也使我们中等职业学校的发展有一个大的提高。

参考文献：

[1]王吉庆.信息技术课程中的“任务”设计.

[2]申长智,王健.如何设置中等职业学校计算机专业课程. [3]樊志华.中学信息技术教学模式初探.

[作者简介]刘飞球（1971.7-），男，湖南桃江人，单位：湖南省桃江县职业中专，现职称：中学一级，专业：计算机，研究方向：计算机的教学。

4.3 多媒体中控设备的稳定度还需提高

部分老师没有按中控的标准操作流程开关机。下次开机，网络中控系统会出现开不了投影或电脑的现象。目前解决的方法为通过IP电话远程支持，指导多媒体教室的使用老师将多媒体系统完全断电，然后对多媒体系统重新加电，从而解决投影或电脑不能通过中控开启的现象。

5 结束语

网络中控系统在多媒体教室管理中的应用，使多媒体设备维护工作不会再耗费信息与网络中心管理人员的全部精力，管理人员可以有时间进行加强教学资源建设，提高专业素质和技术支持能力，以便为教育和教学提供更加优质的服务和保障。

4 网络中控系统应用中仍然需要注意的问题

4.1 多媒体教室中计算机的软件管理

使用网络中控系统只是对多媒体设备的硬件提供了便捷的操作。计算机的软件仍然需要自行的维护。由于多媒体教室使用人员的流动性，多媒体教室的计算机系统上安装的软件应该是统一的，标准化的。使多媒体课堂教学或专业软件规范，安装规范管理，防止重复安装的系统，从而减少计算机系统的负担，甚至由于软件之间的不兼容导致的计算机系统的崩溃。除了基本的办公软件、常用软件，如Office2003，WinZip等，也充分考虑教师的实际需求，安装在计算机上的应用软件在使用的老师中展开调查，建立教学软件库，每学期开课前对系统进行统一的检查和安装，以满足教学需要。

4.2 中控系统对多媒体教室故障的知识库管理缺乏 多媒体设备日常维护人员目前还不能够通过中控系统记录各个多媒体教室发生的问题和故障，不便于以后值班人员通过查看该教室的历史故障现象，迅速做出反应。目前的解决方法为对每一件教室建立电子表格进行故障的记录工作，以便以后的多媒体教室管理人员查询多媒体教室的历史故障。

参考文献：

[1]周恕义,李冬,宋亮.多媒体教室服务及管理平台的设计与实现[J].现代教育技术,2011,1(21):77-79.

[2]竺如生.基于闭环控制的多媒体教室群控系统的设计与实现[J].自动化技术与应用,2010,29(12):21-23.

[3]徐景刚,王晓燕.谈多媒体教室计算机系统的管理与维护[J].中国医学教育技术,2008,22(5):498-499.

[4]雷风兰.多媒体教室的人性化管理[J].中国现代教育装备,2011,13(125):36-38.

[5]张伟,钟杰,姜贵平.多媒体教室电教设备常见故障及解决方法[J].中国现代教育装备,2011,15(127):51-53.

[6]曹广芹,邢永营.多媒体教室远程控制的必要性[J].中国现代教育装备,2011,11(123):78-79.

[作者简介]李中旗，硕士，中南大学信息与网络中心，研究方向：教育技术应用和多媒体教学管理。