浅谈当代体育文化的德育价值功能及教学实践

　　摘 要 学校体育学科是培养综合素质人才的重要环节，在培养学生健康的体能和科学运动习惯同时，还可以通过体育文化对学生进行德育渗透。体育文化有利于学生形成高尚的思想品质与健全人格，本文结合多年的高校体育教学经验，围绕当代体育文化的德育价值功能及教学实践展开讨论。

　　关键词 体育文化 德育价值功能 教学实践 高校体育课堂

　　中图分类号：G80-3 文献标识码：A

　　对大学生的德育教育不能仅依靠思想政治课堂的说教和灌输，应该给学生构建一个良好的德育文化氛围，通过每个学科与活动潜移默化地进行渗透和影响。体育学科是青年喜爱的课程，因此教育者可以借助体育文化的德育价值，主动创设良好的体育文化环境，探寻能够提升大学生思想境界的体育教学实践途径。

　　1当代学校体育文化概述

　　体育文化在学校层面的定义，指学校师生在体育教学及活动中表现的物质载体和精神成果，大概分为三个方面：体育制度和活动文化，是高校体育的主要活动及行为在制度上的表现，例如与体育教学、科研、竞赛、体育社团等相关的制度和规则。二指体育精神层面的文化，是狭义的体育文化，包括师生在体育过程中体现的价值观、精神、品质、审美取向等。三体育文化的载体，学校体育活动和文化实施依赖的体育设施、建筑、环境、教师队伍、体育场馆等。

　　2当代学校体育文化的德育价值功能

　　2.1中华民族精神的教育价值功能

　　中华民族精神是以爱国精神为核心的我国传统精神理念，包括团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息几个层面，体育活动过程中表现的许多精神都与中华民族精神有异曲同工之处，因此高校体育文化在对大学生进行中华民族精神渗透方面具有很大的价值。学校利用公共信息平台对世界性运动赛事进行报道，弘扬我国运动员在国际上的成绩和奋斗的经历，调动学生为国争光的爱国情怀与中华民族自尊心、自豪感，让他们被运动员的事迹感染，在生活与学习中顽强拼搏，自强不息。

　　2.2集体、合作精神的教育价值功能

　　体育活动往往以团体训练和竞赛的方式呈现，有效的高校体育文化有利于培养大学生集体主义精神与团体合作意识。体育锻炼与教学过程中，学生逐步树立了正确的体育运动理念，尤其是排球、足球等团体性运动项目的学习中，在分工协作中加强了同学、师生之间的沟通，在交流中增强了人际交往能力，深化了成员之间的情感，使团队更加团结和友好，形成高度的集体责任感和荣誉感。

　　2.3健全人格塑造的价值功能

　　现代社会的开放性给校园带来多元化思潮的冲击，大学生必须具备健全的人格和先进思想，才能更好地面对激烈竞争的社会现实，抵抗住错误价值观的侵袭。现代体育文化中的竞技活动体现了速度和力量的竞争规则，良好体育文化的指导下，大学生逐步树立规则意识，了解公平、公正、公开竞争的重要性，能够合理地处理与竞争对手的关系，更加积极上进地对待学习、工作中的挑战和困难。

　　2.4心理健康渗透的价值功能

　　健康的心理素质是高校育人的重要目标，当代学生的心理疾病和问题比较多，竞争压力和人际交往封闭是主要原因。体育文化的有效开展，不仅有利于大学生的生理体质发展，而且能够增强大学生的心理素质，使学生的疲劳和压力得到正常发泄和舒缓，使人的情绪和精神更加轻松、愉悦。校园体育文化能给学生创设健康、积极的人际交往氛围，让大学生的课外生活更加丰富和健康，给他们搭建一个交流与活动的平台，摆脱自卑与孤独心理，提升学生的心理承受能力，开阔学生的心胸。

　　3当代体育文化的德育价值功能教学实践

　　3.1使校园体育文化更加灵活、实效

　　体育文化外延要大于体育课堂教学，更加强调对学生个性和综合素质的培养，改变单纯以体育技能和知识作为评判标准的方式，通过组织多样灵活的体育群体文化活动，让学生从中获得运动的快乐、团体合作能力、良好的心理发育，逐步形成成熟、正确的世界观、人生观、价值观。

　　3.2打造体育文化与德育一体化教育模式

　　利用体育课堂培养学生良好的体育运动习惯与理论，针对各种重大体育盛事或者学校的体育竞赛活动，体育教师可以开展体育知识专题讲座，讲解比赛规则、运动技巧、裁判方法等，加强对体育特长生和骨干的挖掘和培养，形成浓郁的体育文化氛围。高校可以借助早操、课外体育兴趣小组、体育竞赛、体育社团活动等形式，最大限度地吸收不同身体素质、兴趣爱好、特长、性格的学生参与体育锻炼，结合学生的个性差异进行体育技能的培养，锻炼学生吃苦耐劳的精神，让学生在团体活动中形成良好的交往能力与心理承受能力。学校还要不断创新体育文化，让学生在体育锻炼中发挥出自己的创造性与智慧，让学生在娱乐和放松中实现情操的陶冶，以趣味化与生动化的魅力激发学生对体育事业的热情，实现与校园德育工作的良性互动。

　　3.3发挥校园体育文化对学生思想的渗透功能

　　最高的德育境界是潜移默化的影响人，用高尚的精神不知不觉感染人，用先进的事迹和行为改变人。高校教育工作者可以依托体育锻炼活动和文化的载体，利用学生对体育文化、娱乐事业的兴趣和关注点，发挥团委、校园广播站、宣传栏、校园网站、校园公共微信平台等作用，开展健康、先进的思想政治观点的渗透。

　　总之，对大学生进行德育教育是高校体育教学的重要目标之一，我们体育教师应该善于汲取先进的教育理念，不断挖掘体育活动内在的文化资源，大力开发校园体育文化，在教学实践中摸索和创新符合自己学校情况的德育路径，将当代体育文化在德育中的价值功能发挥到最佳效果。

　　参考文献

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　　[2] 李振东.高校体育文化研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2011（04）：15-17