学会倾听教材
学会倾听
一、 体验活动(传话游戏)
1、出示游戏规则:每组第一位同学记下发下去的句子,听到“开始”后,小声传给身后的同学,后面的同学听清楚后,小声传给下一位同学,注意音量,不要让其他人听到。最后一位同学把听到的话宣布给大家听。看看哪组传的既快又准。
(1、小良赶着一群羊, 半路遇到一只狼 2、兔子不吃窝边草,好马不走回头路,船到桥头自然直。 3、相声大师不一定会说相声,歌星不一定识谱 4、大红苹果没了,小红猴子趴在一边。)
2、开始游戏。
3、谈感受:在玩的过程中你是怎么做的?
二、分享故事
有一位汽车推销员,有一次他向顾客推荐一种新型汽车。在他的反复推荐下,眼看就要成交,但对方却突然决定不买了。这位顾客为什么突然变卦了呢?销售人员百思不得其解。深夜,辗转反侧的他终于忍不住给那位顾客拨了电话,向对方请教为什么他的推销没有成功。
顾客告诉他:“今天下午你并没有用心听我说话。就在签字之前,我提到我的儿子即将进入密歇根大学就读,我还跟你说到他的运动成绩和将来的抱负,我以他为荣。可你根本没听我说这些话!”
听得出来,对方对推销员很不满意。事实上,推销员当时确实没有注意听。对方继续说:“你只顾推销自己的汽车,根本不在乎我说什么。我不愿意从一个不尊重我的人手里买东西!”
推销员终于恍然大悟。就因为没有注意听对方的谈话,所以丢失了一笔生意。
思考:这个小故事给了你怎样的启示呢?
三、 实践体验
情境再现:
课堂上,一名学生正在回答老师提出的问题。在这名同学发言的同时,A 同学不断地插嘴,争先恐后急于表达自己的意见,不让对方把话说完;B 同学,面无表情,看起来好像很认真,其实却没有任何反应;C 同学手里转着钢笔,东张西望;D 同学认真倾听,面部表情有一系列的变化,并有“噢,这样”,“继续说”鼓励性言语。
小组讨论:剧中哪位同学做得最好?我们该如何做一个合格的倾听者呢?
四、 拓展活动
填写调查表,请同学们如实填写,然后在下面谈谈自己在哪些方面做的好,哪些方面做得不好,准备如何改正。
课后思考:通过本课的学习,如何做一个善于倾听的人。