台北巿立教育大学(1)

臺北巿立教育大學

九十八學年度研究所碩士班入學考試試題

所 別：幼兒教育學系碩士班

科 目：幼兒教育

考試時間：90分鐘【13:30 − 15:00】

總 分：100分 ※ 注意：不必抄題，作答時請將試題題號及答案依照順序寫在答卷

上；限用藍色或黑色筆作答，使用其他顏色或鉛筆作答

者，所考科目以零分計算。(於本試題紙上作答者，不予計

分。)

（一）選擇題（每題2分，共40分）

1. 強調個體發展過程中其肢體動作、心智、社會與情緒各方面發

展之相互影響的觀點是為：

(A) Plasticity view (B) Holistic perspective

(C) Developmental continuities (D) Constructive approach

2. 根據社會學習理論觀點，小女生顯現出對典型女性行為或物品

的興趣(例如化妝、裝飾品)，是因為什麼？

（A）Reinforcement （B） Gender constancy

（C）Adolescence identity crisis （D）Self identification

3. 關於大腦側化，下列何者為非？

(A)側化在嬰兒剛出生幾個月尌開始了

(B)左撇子的孩子明顯是閱讀和書寫上佔了優勢

(C)現實生活中幼兒是用雙手雙眼操作並不一定完全受側化的

影響

(D)給予幼兒觸覺和視覺的測驗發現左右腦的確各司其職

在幼稚園打破玻璃，小偉也一再的否認，這是屬於下列哪一種

學習的結果？

(A)形塑 (B)消弱

(C)辨別 (D)類化

5. 一個母親問小兒科醫生：「我的寶貝和她同年齡的孩子比較起來

是正常的嗎？」這位母親所關心的是關於她小孩的：

(A) normative development (B) ideographic development

(C) reliability of development (D) plasticity of development

6. 當嬰幼兒表現出完成挑戰的喜悅，不會尋求他人對他們成功經

驗的注意與認定，在失敗時也不會感到困擾，只是轉移目標。

依據成尌表現發展階段，正處於下列哪一個階段？

(A)成尌需求階段 (B)尋求認可階段

(C)駕馭的喜悅階段 (D)使用標準認定階段

7. 所謂適配性(goodness of fit)是指嬰幼兒和父母哪兩種因素之搭

配度？

(A)嬰幼兒之「性別」和父母之「角色認同」

(B)嬰幼兒之「依附類型」和父母之「教養方式」

(C)嬰幼兒之「睡眠狀態」和父母之「作息時間」

(D)嬰幼兒之「氣質類型」和父母之「教養方式」

幼兒的同時，老師會因不同幼兒對老師的反應而受到影響，使得老師可能會對不同幼兒採取不同的口氣說話，或對不同幼兒採用不同方式讓他們完成某件任務。」彭老師的這個看法符合下列哪一個模式？

(A)情境模式 (B)機械模式

(C)有機模式 (D)功能模式

9. 幼兒騎腳踏車，看到陡坡而用腳煞車的行動，符合下列哪一項敘述？

(A)屬於反射動作，與感覺、知覺無關

(B)完成一個生理動作，與心理活動無關

(C)感官接收陡坡訊息，知覺判斷選擇用腳煞車

(D)運用知覺看到紅燈，並用感覺判斷應該煞車

10. 根據有關幼兒符號象徵能力的研究顯示，兩歲半組幼兒記得玩具在

迷你模型屋中的隱藏處，但在試圖找出真實房間裡的大玩具的表現卻比三歲組幼兒差。這是因為兩歲半組幼兒缺乏下列哪一種能力所致？

(A)雙重表徵 (B)符號表徵

(C)直覺思考 (D)邏輯思考

11. 「今年班上多了好多新住民的孩子！我打算推動親子共讀活動，以

提升這些孩子和新住民媽媽的中文能力。」請問這個幼稚園老師對於這些新住民家長和孩子是持哪種文化觀點和態度？

（A）同化觀 (assimilation) （B）涵化觀 (accommodation)

（C）建構觀 (construction) （D）培力觀 (empowerment)

12. 「自動教育」(Autoeducation)是 ___________ 的想法，指的是__________。

（A）皮亞傑；孩子主動的建構知識

（B）蒙特梭利；孩子自發的組織資訊

（C）行為主義學者；增情形塑行為

（D）維高思基；自發知識成為科學知識的一部份

13. 評估幼兒之識讀能力最好的方式是：

(A) 以紙筆測驗來評估書寫能力

(B) 以日記畫等書寫作品來評估書寫能力

(C) 觀察幼兒的閱讀和書寫活動

(D) 觀察幼兒放聲閱讀的能力

14. 有關幼兒園實施「融入式英語教學」，下列敘述中何者為真？

(A) 增加幼兒的多元文化觀點是「融入式英語教學」的教學

目標之一

(B) 融入的方式，尌是在認知領域特別注重英語能力的提升

(C) 為了讓英語能夠自然地融入日常生活情境中，幼兒教師

應該盡量和孩童說英語

(D) 發音是「融入式英語教學」中英語學習最需要強調的部

分

15. 小英是一個四歲的小女孩。班級活動時，她能夠根據老師的

指令活動，也常是班上第一個完成工作和收拾完畢的孩子。

可是，她很少說話；跟同儕相比，她所使用的句子長度也較

短。若你是她的老師，最好的因應策略為何？

(A) 轉介小英找專家進行智力測驗或發展遲緩的評量

(B) 瞭解小英在家中的語言使用狀況

(C) 使用字卡或設計活動以增加其字彙

(D) 要求小英口頭描述她所進行的活動，因為她應有足夠

的語言能力，才能根據老師的指令行事

16. 不論本地專家學者所研擬的「幼教專業倫理」還是美國NAEYC

的專業倫理守則，幼教工作者在面對兩難情境時，最基本的原

則為：

(A) 對社區盡義務

(B) 在任何情況下，我們絕不能傷害幼兒

(C) 創造一個對幼教工作者的優質環境

(D) 尊重每個家庭的教養價值觀

17. 研究發現，老師在上課的時候通常會使用IRE(老師指定學生來

啟動問題、學生回答、老師評量學生的答案)的語言結構來與學

生進行對話。根據研究，IRE的對話結構不利於哪種層面的課

室活動？

(A) 老師能夠立即確認兒童學習的成果

(B) 老師建立知識學習的鷹架

(C) 學生自由地表達內心對正在討論之議題的見解

(D) 學生能夠學習在既定的主題之下發表見解

18. 下列論述，何者合乎全語言教育的觀點？

(A) 語言學習是建構語言知識的歷程

(B) 在環境中放入大量的文字和符號

(C) 聽說能力的培養需要先於讀寫的能力

(D) 課程結束之後的形成性評量非常重要

19. 教師將班上喜歡和不喜歡吃披薩的人數製成長條圖。這個活

動可以教導哪一種數學概念？

(A) 序列概念 (B) 或然率概念

(C) 因果概念 (D) 幾何概念

20. 若教師對幼兒的美術作品提供評價，則：

(A) 容易增加幼兒的創意，並鼓勵幼兒建構更細緻、更複雜

的作品

(B) 幼兒的創意不太受到影響，因為作品是內在氣質的反映

(C) 容易減少幼兒的創意，不過能增強幼兒自我規範的能力

(D) 容易減少幼兒的創意，因為會讓幼兒更重視外界的評價

（二）解釋名詞（每題5分，共20分）

1. anti-bias curriculum(ABC)

2. guided participation

3. school readiness

4. reflective teaching

（三） 問答題（每題20分，共40分）

1. 請論述科學角和其在幼教課程的重要性。

2. 最近商業周刊推出特色小學的系列報導。你認為台灣有沒有特

色幼兒園?根據你的回答，由下列擇一續答。

(a)如果沒有，請提出你的理由。根據你的看法，台灣的幼兒園

可以發展那些特色，為什麼？

(b)如果有，請說明這些特色幼兒園服膺哪些幼教理念？具備哪

些特色？