当灾害降临的时候-说课稿
《当灾害降临的时候》说课稿
新集乡王寨小学 赵兴
一、设计理念
《品德与社会》是一门综合学科,渗透各门学科知识,同时还包括丰富的思想教育内容,是学生认识社会,认识世界的窗口,也是培养实践能力的窗口。现代社会呼唤一专多能的复合型人才,社会课应重视对学生综合能力的培养,适应素质教育的新要求。对学生综合能力的培养应该是一个由近到远,由浅到深,由感性到理性认识的过程,这一方面应该在学生的实践活动中得到体现和发展。 新课程理念下的《品德与社会》课,是“学”的课程而非“教”的课程,应是师生经验的共享、视界的融合与灵魂的感召。《品德与社会》课的教学越来越趋于常态、真实、自然,生活气息浓厚,充满人文关怀。它立足于让学生在活动中获得经验和形成体验,把引导学生热爱生活,学会做人作为课程的核心。基于以上对《品德与社会》课的理解和探索,我设计了《当灾害降临的时候》这节课。
二、说教材
《当灾害降临的时候》这节课是《品德与社会》学科六年级下册第二单元《人类的家园》中的第三小节,本节课学习的是第一课时。
三、说教学目标:
1.了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害,认识大自然有不可抗拒的一面。
2.认识地震前兆,会通过生物、地下水、气象、电磁异常等预计地震的来临。
3.认识地震给人类带来的危害,以及地震面前人类所做的不懈努力和探索、采取的预防和预报措施。学会当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法,提高自我生存的能力。
教学重难点:当灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法,提高自我生存的能力。
说教法:
1.以常见的自然灾害导入,激起学生谈话的兴趣。自然灾害是同学所熟悉的事物,这样既消除了学生的陌生感,又让学生明白领悟到灾害的多样性。
2.通过学生的观察、搜集拓宽学生的知识面,调动学生参与教学的积极性,了解到地震等重大灾害。
3.借助音像手段,把死知识变活,增强学习内容的感染力,让学生身临其境地去体验,去感受。
4.通过展示图片,用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源,帮助学生丰富视野,拉近距离,升华感情。
四、说学法
《品德与社会》课是“学”的课程不是“教”的课程,应立足于让学生在活动中获得经验,为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习:
① 搜集整理资料,了解灾害的形式,进而深入思考产生感悟。
② 交流、讨论、演示法,加深对灾难的理解,认识到灾害的不可抗拒性。 ③ 在老师创设情境下进行实验、演练,增强学生自悟能力。
五、教学过程
(一)导入教学
借助图片让学生初步了解到自然灾害的可怕性,并以数据举例,突出地震危害的严重性,进而导入新课。
(二)教学活动
活动一:地震前兆
主要介绍了生物异常、地下水异常、气象异常、电磁异常四个方面,并以图片展示,以便学生在生活中学会预知地震的到来。
活动二:借助图片让学生了解到地震致使人们家破人亡、经济蒙受巨大损失,进而明白预知地震的重要性。
活动三:讨论:地震来临时我们该怎么做?引导学生通过正确的自救措施保证自身安全,并对别人施以救助。最后借助视频演示提高学生的自救技能。 活动四:教师指导,学生现场进行防震演练。
归纳总结:
面对突然来临的灾害,要保持清醒的头脑,不要惊慌,要迅速寻找自救的方法和途径,这样才能脱离危险。