做个小画家
课题名称】 五年级上 第七课 做个小画家 第2课时
【教学内容分析】本课内容是在学会了在幻灯片中输入文字、插入图片、设置背景和如何播放幻灯片,及熟悉了绘图工具栏的基础上进行的,是学生进行创作、发挥想象力、发展思维的一个平台,可以调动学生的学习积极性,提高操作技能,给学生提供一个更广阔的创作空间。
【学生分析】与班主任及其他任课教师沟通,了解学生的智商、学习情况、各方面的能力水平,经过几个月来本科目的实际教学,对10名学生的知识、技能进行分析:
3名很好地掌握了在幻灯片中输入文字、插入艺术字、插入图片、播放幻灯片的方法,对于较早学习的绘制图形也能独立进行,教师在教学中主要起引导作用即可,由他们自己发现问题、独立解决问题。
4名学生基本掌握了所学知识,但是不熟练,独立完成有困难,需要教师的指导。 2名学生需要在教师的指导帮助下才能进行操作。
1名脑瘫学生的手部不灵活,协调性不好,以练习鼠标的操作为主。
【教学目标】
知识与技能——
1、学会绘制简单的图形并着色。
2、学会复制、粘贴图形。
3、学会调整图形,包括图形的组合、大小、移动、旋转与翻转。
过程与方法——
1、运用学过的相关知识解决问题的能力。
2、在自我探究、主动学习、自我创新的过程中,形成如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。
3、在描述作品时进行语言训练,培养学生语言表达能力
4、在交流中获取信息的能力。
情感态度与价值观——
1、享受创作带来的乐趣,在创作中进行美的陶冶。
2、通过展示作品,体验成功,增强自信心。
3、用欣赏的眼光对待他人的作品,在描述作品时进行语言能力的训练。
【分层目标】
1类:独立进行创作。
2类:在教师指导下绘制图形并着色,及调整图形,照范例绘制。
3类:在教师指导帮助下绘制图形并着色,照范例绘制。
【IEP 】脑瘫学生:准确使用鼠标,鼠标指向位置正确,会单击、拖拽。
【教学重点】绘制图形并着色;调整图形。
【教学难点】调整图形。
【教学策略的选择与设计】
兴趣激励→任务分析→小组合作→分层教学→自主探究→作品展示
通过生动有趣的画面激发学生的兴趣,调动学生的积极性。在教学中将绘画过程分解成一个个小步子,以分散难点,同时注重学生相互间的合作、交流,注重分层次教学,对不同程度的学生提出不同的教学目标,使每名学生都学有所得。将存在的典型问题提出来共同探讨,提出一系列问题让学生在探究与实践中解决问题。随机展示学生作品,及时给予扬长性的评价,使学生在学习中体验成功。
【教学环境及资源准备】微机教室、PowerPoint2003、课件
【教学过程】
一 激发兴趣 导入新课(2分钟)
1、展示作品。(学生发挥想象力,说说图片内容。)
2、导语:
“你知道这些小蝌蚪是怎么画出来的吗?”(学生结合已有的知识回答。)
“其实,只要同学们肯动脑想,肯动手做,一定会画出更美的图,成为一名小画家。”(板书课题)
(设计意图:借助孩子喜欢的图片来吸引他们。在课堂一开始,就抓住学生的注意力;让学生有目的地欣赏,在观看的过程中积极思考,将所看到的与想到的结合起来,并用适合的词句加以描述,培养学生的思维能力和语言表达能力。)
二 循序渐进 学习新知(18分钟)
1、绘制简单的图形并着色
“我们应该怎样画小蝌蚪?”
教师现场绘制一条小蝌蚪。逐步进行,同时讲解方法。
(设计意图:引导学生了解绘画的前提——观察。帮助学生对怎样画蝌蚪有个整体的认知。由画一条小蝌蚪入手,教给学生画椭圆形和自由曲线的方法。)
教师分步骤进行,讲解每一步的具体方法。(学生跟着教师的节奏逐步进行。)
(设计意图:采用任务分析法将绘画步骤分解成一个个小步子,帮助学生更好地掌握画小蝌蚪的方法。)
2、图形的组合、复制、粘贴
“我们画好了一条小蝌蚪,可是一群小蝌蚪的数量可不少呀,请同学们自己再多画几条小蝌蚪。看看谁画得快。”(巡回观察,指导个别学生绘画)
(设计意图:引导学生积极思考,在自我探究过程中将学过的知识迁移过来,培养学生灵活运用所学知识的能力。)
“请同学们小组讨论一下,怎样才能很快地画好一群小蝌蚪?”
(设计意图:几名小伙伴共同探讨,一起寻求答案。培养团结合作能力和人际交往能力,在探讨中发现问题、解决问题。)
“在复制、粘贴的过程中出现了什么情况?”
(设计意图:学生通过实际操作来发现问题、提出问题。)
“想想为什么会出现这种情况?”
(设计意图:引导学生解决问题,并养成遇到问题多思考的习惯。)
“我们在画好一条完整的小蝌蚪后,要把它的身体和尾巴组合在一起”(实际操作)
“现在,请同学们用复制、粘贴的方法画一群小蝌蚪。”(巡回观察,指导个别学生绘画)
3、图形的移动及调整大小、旋转与翻转
“同学们画好了一群小蝌蚪,请你说说你对这幅图是否满意,为什么?”
(设计意图:鼓励学生积极发表自己的看法,在叙述中提高语言表达能力。)
“我们可以把小蝌蚪画成大小不一样的,并且是从不同方向游过来的,说说该怎样操作。”(小组研讨后回答。)
(设计意图:几名小伙伴共同探讨,一起寻求答案。培养团结合作能力和人际交往能力。) “请同学们自己试着调整画面。”(学生试着操作。)
(设计意图:培养学生积极思考、对所学知识灵活应用的能力。)
演示图形的移动、大小的调整、旋转与翻转,同时讲解。(学生分步骤操作。)
4、完善画面
“请同学们说说现在的图画怎么样。”
(设计意图:引导学生从蝌蚪的生活环境方面思考,为下一步的设置背景铺垫。)
“我们可以再设置幻灯片的背景,使整体画面更生动。”(巡回观察,及时评价,并指导个别学生绘画)(学生按照自己的想法设置。)
(设计意图:将学过的知识迁移过来,培养学生灵活运用所学知识的能力。)
三、独立创作 发展思维(10分钟)
“同学们完成得非常好。老师还画了几幅图,请同学们欣赏”。
(设计意图:帮助学生感受到电脑绘画的魅力,为学生的创作提供参考,激发学生创作的灵感。)
“下面请同学们自己设计画面,主题自拟。”
(设计意图:鼓励学生大胆想象,将头脑中的画面整理出来,培养学生灵活运用所学知识的能力。)
四 描述作品 赏识评价(4分钟)
“请同学们把自己的作品向大家介绍介绍。” (学生描述自己的作品。)
(设计意图:给学生展示的机会,增强自信心,同时培养语言表达能力。)
“请大家说说你对同学的作品的看法。”
(设计意图:引导学生用欣赏的眼光对待别人的作品。)
教师对学生作品给予扬长性的评价。
(设计意图:肯定学生的学习成果,帮助学生看到自己的成功、增强信心,激励学生更好、更用心地学习知识、技能。)
五 归纳总结 承上启下(1分钟)
“今天,我们学习了怎样在幻灯片中绘画,同学们完成得非常好。下节课,我们还将学习更多的知识和技巧,使画面更丰富,更漂亮。比如给小蝌蚪画上眼睛,再让它们在水草中穿行;蓝蓝的天空中飘着几朵白云,在小房子的两侧种上美丽的花朵等等。相信只要大家多动脑想,多动手做,一定会成为优秀的小画家。同学们,加油!”
(设计意图:在总结本节课的同时为下节课的学习做铺垫,使学生对下一堂课有个期盼,提高学生对信息技术学科的兴趣,为学生打气以鼓励学生现有的成绩,激励学生发挥潜能,提高能力。)