五年级下册读写训练题
五年级下册读写训练4
姓名
一、中央电视台有一个大型的早间新闻节目——“朝闻天下”。为加点的字选择正确的读音,.
并说说选择的理由。
朝闻天下 A、 zhāo B、cháo ( ) .
理由:
二、诗歌多为表达作者情感,其中也不乏蕴含着深刻道理的诗句。根据提示,在横线上填上恰当的诗句。
1、《游园不值》中的“ , 。”两句诗告诉我们,任何新生事物都是无法阻挡的,它总会冲破阻力向前发展。
2、老师指导大家写作时,常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗:“ , 。”强调习作要多角度观察,多侧面描写,写出自己独特的感受。
3、朱熹《观书有感》的诗句“ , 。”告诉我们只有不断讲习书学习,汲取新鲜知识,思想才会永不枯竭,充满生机活力。
三、根据对联的特点,删改下面一副对联的上联,使之与下联对仗工整。
上联:如果有恒心,何必要三更才入眠五更就忙着起床
下联:最无益,莫过一日曝十日寒
四、文言文阅读。
凿壁借光
匡衡⑴,勤学而无烛。邻居有烛而不逮⑵,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。邑人
⑶大姓⑷文不识⑸,家富多书,衡乃与⑹其佣作⑺而不求偿⑻。主人怪,问衡,衡曰:“愿得主人书遍读之。”主人感叹,资给以书,遂(9)成大学(10)。
注释:(1)匡衡:西汉经学家 (2)逮:到,及。(3)邑人:谓同县的人。古时“县”通称为“邑”。(4)大姓:富户;大户人家。(5)文不识:姓名 (6)与:给。(7)佣作:被雇佣劳作。(8)偿:指报酬。(9)遂:终于 (10)大学:大学问。
1、翻译下列句子。
(1)衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
(2)衡乃与其佣作而不求偿。
2、主人明白了匡衡不要报酬的原因后,为什么感叹?
3、本文记叙了匡衡哪几方面的勤学故事?
五、阅读练习。
生命的礼物
那年,在美国考得驾驶执照,同时发给一张淡红色的小卡,卡上写着:按照统一的人体
捐献法规,当我死之时,我作如下选择:
a捐献我的任一器官和部件。
b捐献我的心脏起搏器(植入日期为某年某月某日)
c捐献下列部件和器官——
d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。
以下是亲笔签名和日期。
真新鲜!要是我母亲见了,一定大惊失色。美国人简直是疯子!她虽然不相信“来生转
世”之类的说法,但刚领到驾驶执照就谈死,她会认为“不作兴”,再说捐献器官,把尸体弄得支离破碎,她会认为太残酷。不过,我在a项上作了选择,就是说,一旦发生意外而死亡,我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名,把卡贴在驾驶执照后面,并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照,想象万一我遭不测,警察和救护人员赶到现场,翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点,就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命„„这是一份生命的礼物,赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择,我非常赞成这种做法。只是当时,我不曾将此事告诉母亲,怕她整天提心吊胆。
不久前,在一份杂志上看到一篇文章:一美国青年在一场车祸中不幸丧生,根据他生前
的愿望,医生摘取了他身上所有的可供利用的器官,两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者,心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者,两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物,使四个垂死者重获新生,两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时,她说,她为儿子的行为感到骄傲,同时她还感谢那些接受她儿子器官的人,他们使她儿子的一部分在他们体内存活,她儿子的生命以另一种形式得以延续;看到他们,就像看到自己的儿子!
我把文章拿去读给我80岁的母亲听,她听了半晌(xiǎnɡ shǎnɡ)不说话,最后她缓缓地
说 这个母亲实在了不起 只是我这样老的器官 不知还能不能派上用场
我激动得一把抱住她:“你真是我的好妈妈!”
1、给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。
2、在文中括号中选择字的正确读音。
3、写出下列词语的反义词。
残酷( ) 延续( ) 激动( )
4、将下列句子换一种说法。
(1)医生摘取了他身上所有的可供利用的器官。(改成“被”字句)
(2)她儿子的生命以另一种形式得以延续。(改成反问句)
5、在“人体捐献法规”中a项是“任一器官和部件”,“任一”可否换成“所有”?为什么?
6、文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面,并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么?
7、文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指。
8、倒数第二自然段中母亲的话“„„只是我这样老的器官不知还能不能派上用场”的意思是什么?