三年级下册语文内阅读

第一单元课内阅读

（一） 才下过几阵蒙蒙细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了

光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。

1．这段话主要写了________，抓住了____、_____、_____、____ 、____、_____ ，以及_________来写的。

2．写出下列词的反义词。

聚拢——（ ） 增添—— （ ）

3．联系上下文先写出词义，再用这个词语写一句话。

光彩夺目：__________________光彩夺目

——

4．你还能用哪些词语来形容细雨、春天？（不用这段话中提到的词）

（ ）的细雨 （ ）的细

雨 （ ）的春天 （ ）的春天

5．缩写文中画线的句

子。

6．你还知道哪些景物代表春天来了呢？想一想，写一段话。

__________________ _________ _________________

_ _________ _________ （二）几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

1、这个片段的主要内容是什么？

____________________________________________________________

_____

2、画“-----”的句子用了_________的修辞方法。把________比作

_______，把________比作___________。

3、为什么要用“五线谱”打比方呢？这样写有什么好处？

____________________________________________________________

________________________________________________________________

_________

（三）默写《咏柳》，完成练习。

________________________________

________________________________

_________________________________

_________________________________

这首诗中，作者巧妙运用了比喻的修辞方法。第一句把__________

比作___________；第二句把__________比作_____________；第三句把

__________比作_____________。

（四） 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿

全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上

要破裂似的。

1、照样子，写一写。

挨挨挤挤 _________ _________

2、读课文，填一填。

刚开的荷花：____________________________________________

全开的荷花：____________________________________________

含苞欲放的荷花：________________________________________

3、用“_____”画出文中的比喻句。

4、课文写白荷花时，用上了“有的„„有的„„有的”句式，请你也试着

用这个句式写一写大扫除的情景吧！

大扫除开始了，同学们有的____________________，有的

___________________，有的__________________________。

第二单元阅读练习题

第五课《翠鸟》

1、翠鸟喜欢停在水边的苇秆（gān gǎn）上，一双红色的小爪（zhǎo zhuǎ）子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣

满了_________花纹 。背上的羽毛像 __________________。腹部的羽毛

像 褐色的 。它 _________，一双_________的眼睛下面，长

（zhǎng cháng）着一张_________的嘴。

（1）按课文内容在横线上填空。

（2）在（ ）里选出正确的读音。

（3）这段话写了翠鸟的_________，主要写了_________ 、

_________、_________ 、 _________，它的外形，给人的总体感觉

是 __________________。

（4）写翠鸟的羽毛，作者用了_________、_________ 、_________ 、

_________ 等表示颜色的词，还运用了_________的写法，分别把翠鸟的

羽毛颜色比作 _________、_________ 、_________ ，把翠鸟当作人来写，流露了作者对翠鸟的_________之情。

2、翠鸟_________ ，爱贴着水面_________，一眨眼，又_________ 停在

苇秆上了。它_________地注视着_________的水面，等待游到水面上来的

小鱼。小鱼_________地把头露出水面，吹了个_________ 尽（jǐn jìn）管它这样 _________，还是难(nán nàn)以_________翠鸟_________的

眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走

了。只(zhǐ zhī)有苇秆还在_________，水波还在 _________。

（1）按课文内容在横线上填空。

（2）在（ ）中选出带点字正确的读音。

（3）这段话里表现小鱼机灵的词是_________，可小鱼的机灵还是逃不过

翠鸟_________ 。这样一比较，就显得翠鸟更_________。

（4）文中描写翠鸟眼睛的动作词是 _________。

嘴的动作词是_________，脚的动作词是________。_

（5）最后一句中，“摇晃”与上文_________ 的动作有关，“荡漾”与

_________的动作有关，这句话表面看是写 _________和 _________ ，

实际上是为了说明翠鸟__________________。

（6）我也会用具体的例子写写自己喜欢小动物动作。________________________

3、这年春天，_________只燕子从南方飞回北方时，在瑞士境内遇到

了麻烦。当地 _________，_________，几乎所有昆虫都被冻死了。燕子

经过_________ ，已经非常_________，再加上找不到食物，_________交

迫 ，濒临死亡。瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。

（1）按课文内容在横线上填空。

（2）把文中带横线的句子改成“被”字句。

_________________________________________________________

（3）你能把燕子遇到的麻烦概括为四个方面吗？_________

___________________________

（4）照样子，我能再写几个。

成千上万：__________ _________ _________ _________

（5）我会用上本段中的词语填空。

（ ）的燕子 （ ）的燕子 （ ）的燕

子 （ ）的燕子

4、瑞士政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子。把它们送

到火车站，听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着 满天飞

舞的大雪，踏着 冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。

（1）“纷纷”指的是拯救燕子的人_________，“四处”指人们寻找燕子

的范围 _________。从“纷纷”、 “四处”可以看出人们

_________ __________________

（2）我从 _________、_________、_________这三个动词体会到当时气

候与环境 _________，以及人们___________________________

（3）瑞士政府是怎样呼吁的，你能以《救救燕子》为题写写呼吁的内容吗？ _________ _________ __________________ ____________

______ 6、 山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林

_________，村前河水 _________ ，天空 _________ ，空气_________ 。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。谁

家想 ，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断 ，裸露的土地不

断 „„树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应

有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。

（1）按课文内容填空。

（2）从短文中找出下列词的反义词。

覆盖（ ）减少（ ）一无所有（ ）存在（ ）

（3）照样子，我能再写几个。

一年年、_____________、_____________、______________

各式各样、_______________、 _____________、______________

（4）我从两个“谁家”体会到小村庄的人们

____________________________________

从__________________等几个动词也可以看出这里的人们砍树很随便。

（5）用“～”画出文中的排比句。

（6）读了这段话，我知道了小村庄消失的直接原因是__________________ _________

我想对小村庄里的人们说 ________________________________________ 我还会设计环保宣传语，向周围的人们宣传环境保护的重要

性 ____________________________________________________________

第三单元阅读练习题

《寓言二则》亡羊补牢

从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原

来羊圈（juàn）破了个窟窿，夜里狼从窟（kū）窿（long）钻进去，把那

只羊叼（diāo）走了。

街坊劝（quàn）他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”

第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。

他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵

上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。

1．给多音字组词。 ān（ ）ē（ ）

圈结àn（ ）é（ ）

2．仿写词语。

结结实实

3．“不该不接受街坊的劝告”，还可以换成另一种说法

4．通过读课文，我知道“亡”的意思是 ，“牢”的

意思是 。《亡羊补牢》这则寓言告诉我们这样一个道理：

5．如果你是养羊人，修补羊圈后，发现羊再也没丢了后，你会对街坊说些

什么呢？

南辕北辙

《南辕北辙》这则寓言故事是讲有个人本来要往 去，车子

却 ，离目的地越来越 。比喻行动和目的相反。

楚国在南边，他硬要往北边走。他的马越好，赶车的本领越大，盘缠

带得越多，走得越远，就越到不了楚国。

1、朋友提醒南辕北辙的那个人走错了，那个人满不在乎的理由有哪些？那

个人错在哪里？ _______________________________________________________________。

2、我想对那个去楚国的人说：“如果行动和目的相反，就永远也达不到目

的。 惊弓之鸟

（一）更羸说：“它飞得 ，叫的声音

很 。飞得慢，因为它受

过 ，心里很 ，

就 往高处飞。它一 ，伤口

又 了，就掉了下来。”

1． 按原文填空。

2． 更羸看到大雁飞得慢，知

道 ；听到大

雁叫声悲惨，知道 ；他还知道受伤的大雁听到弦响会拼命往

高处飞，那是因

为

。果然，因为使劲，大雁的

，就掉了下来。

3．更羸不用箭只拉弓就能让大雁掉下来，是因为他 __________________________________________________________。

（二）只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半

空里直掉下来。

这句话里用了两个“直”，第一个“直”是指 ，第二个

“直”是 。

4．读了《惊弓之鸟》，我真佩服更羸你呀，我想对你说： 画杨桃

（一）我看到的杨桃根本____________平时看到的那样，__________ 是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很

准确。

1、填上合适的词。并用上所词写一句话：

2、“我”是一个什么样的人？

3、为什么“我”不画“平时看到的”那种杨桃的样子？

（二） 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生

受用。

1、写近义词。

教诲——（ ） 受用——（ ）

2、什么样的教诲使“我”一生受用？

3、从中你受到了什么启发？

我明白了 第四单元课内阅读

《和时间赛跑》

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放

学回家___看到太阳快落山了___就下决心说____我要比太阳更快地回家___我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不高兴不知道怎么形容。

后来二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但

是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。

如果将来我有什么要教给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间

赛跑，你就可以成功。

1、在“___”上标上正确的标点符号。

2、“暑”字用音序查字法应该查字母___，它的正确读音是___,用部首查字

法应查___部,再查___画。

3、读完了课文，你有什么感受呢？请你用一至两句话来谈一谈。

4、“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。”你是怎么体会这句话的？

5、请写出两句有关珍惜时间的名言。 《检阅》

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯

定忘记了自己拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅

台。

检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一

队，集中在这位小伙子身上了。

这个小伙子真棒 一名观众说

这些小伙子真棒 另一名观众纠正说

长时间的掌声淹没了观众的议论声。

1． 给课文补充完整，并加合适的标点符号。

2． 联系上下文解释词语。

成千上万： 淹没：

3、“这个小伙子”指谁？“这些小伙子”又指谁？为什么有的观众说“这

个小伙子真棒”，而有的观众说“这些小伙子真棒”？ 《争吵》

既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你

高尚的朋友举起戒尺！

（1）“原谅”近义词（ ） “高尚”反义词

（ ）

（2）“这个朋友”是 ，他的高尚表

现在 啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记

起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢

脸。

（1）从哪句话看出“我很后悔”？

（2）父亲说什么话了？

（3）“我”又是怎么想的？

（4）这样想对吗？该怎样做呢？

（5）我要把课文中父亲说的话抄下来，再体会体会。

三年级下册语文第五单元课内阅读练习

一、阅读《可贵的沉默》片段，完成下列各题。

（一）

孩子们会感受爱了，但这不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、

他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：

“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”

霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。

过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。

“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂静无声，没有人举手，

没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着„„

1．写近义词。

霎时（ ） 依然（ ） 寂静无声（ ）

2．老师提的第一个问题是： ；老师提的第二个问题是： ，举手的人有（ ）个。

3．“沉默”是什么意思？“孩子们沉默着”，为什么沉默呢？

（二）

沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们－－他们的

可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。我的语气缓和下来，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光

又从四面八方慢慢地回来了。先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！”“不，问外婆！”“自己查爸爸的身份证！”教室里又热闹起来，只是与沉默

前的热闹已经不一样了。

„„

啊，我真快活！这一片沉默给了我多大的享受啊！在沉默中，这些小

家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。

1．这个文段选自课文《 》。

2．联系上下文说说词语的意思。

（1）瞥：

（2）赦免：

3．照样子写词语（至少5个）。

四面八方

4．为什么老师认为孩子们的可爱“恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中”呢？

5．“教室里又热闹起来”与“沉默前的热闹”不一样在哪里？

6．老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？如果不是，那是

什么呢？

7．你认为这“极为珍贵的东西”会是什么呢？为什么说“这一片沉默给了

我多大的享受啊”？

二、阅读《她是我的朋友》片段，完成下列各题。

过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。

“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽

并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了

摇头。

接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用

牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。

医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了

哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。

1．写近义词。

啜泣（ ） 竭力（ ） 迅速（ ） 持续不断（ ） 掩盖（ ） 痛苦（ ） 制止（ ）

2．在第一段中用 “△”标出描写阮恒动作的词，思考他此时在想什么？

3．为什么男孩“立刻停止了哭泣”？

4．如果你就是阮恒救的那个小姑娘，你会对阮恒说些什么？

5．我会连。

抽泣 因痛苦悲哀或感情激动而流泪。

啜泣 抽噎，抽抽搭搭地哭。

哭泣 常用来形容人低声哭泣。

呜咽 一吸一顿地哭泣。

6．阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“√”。

A．他怕打针。（ ）

B．医生的针刺疼了他。（ ）

C．他以为自己要死了，医生会把所有的血抽出来给那个小姑娘。（ ）

7．如果你是医生，你会怎样安慰阮恒？

8．这个文段选自课文《 》。读了课文，我认为阮恒是一

个这样的男孩：

三、阅读《七颗钻石》片段，完成下列的题目。

小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当

小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，

交给了母亲，母亲说：“我反正就要死了，还是你自已喝吧。”又把水罐递

给小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时，小姑娘再也

忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨

水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时突然从水罐里

跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。

1．根据课文内容填空。

木头水罐——（ ）——（ ）——（ ）

给（ ）喝——给（ ）喝——给（ ）喝

2．“小姑娘咽了一口唾沫”还是把水罐递给了过路人，为什么？

3．读了课文后，你喜欢这个小姑娘吗？说说你的原因。

4．水罐不断地变化，越变越好，你认为是什么让它变的？

5．这个文段选自课文《 》，作者用它做题目的目的可能是：

第六单元课内

一、太阳

太阳离我们有_______________。到太阳上去，如果步行，日夜

不停地走，差不多要走___________；就是坐飞机，也要飞

___________________。这么远，箭哪能射得到呢？

（1）根据课文内容填空。

（2）在这段话的开头引用一个古老的传说，这样写是为了（ ）

①说明太阳很热；②说明古人的箭法很好；③自然地引起下文，提出太阳到底离我们有多远的问题。

（3）要是把填上的数字全都换成“很”“很多”好不好？为什么？

（4）最后一句是__________句，改为陈述句：_________________________ _______________________。

二、月球之谜

从月球采回的一块岩石，（ ）它的年龄已有（ ），而在地球上，只能找到（ ）前的石块。难道月球比地球的年龄还大？（ ）是月球的火山活动比地球还早？这又是一个谜。

（1）在括号里按课文内容填空。

（2）这一段中作者提出的未解之谜是： 除了这两个，作者的未解之谜还有：____________________________________________

（3）你的未解之谜是：___________________________________________ _______________________________________________________________。

三、我家跨上了“信息高速路”

（一）、 妈妈还带我访问了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有

___________________，有_____________________，有 ___________________，还有___________________„„真是应有尽有。我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。

（1）短文主要是写： __________________________________。文中能够概括这个意思的词是_____________。

（2）画“____”的句子意思是说：

（3）在横线上按课文内容填空。文中省略号表示 ，请你用“„„有„„有„„有„„还有„„”补写省略号略掉的内容：________________________________

（二）、网络真的这么神奇？我带着__________，_______________地叫妈妈打开电脑，进入一个卡通网站，不一会儿，孙悟空出现在电脑屏幕上。我_____________地盯着屏幕，米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长，都__________地看着我，还伴着音乐做着各种有趣的动作。“真神了！”我不由得__________起来。

（1）填上合适的词。

（2）从文中找出近义词。

聚精会神—— （ ） 赞美——（ ）

（3）从文中找出带“目”偏旁的字。_________________________________

四、果园机器人

（一）、秋天到了，果实们又高兴又发愁。高兴的是水果又丰收啦，发愁的是需要做的事太多了。要把果子从树上摘下来，要把它们运到很远的地方

去卖，实在忙不过来。

（1）这段话是围绕哪句话写的？请用“_____”画出来。

（2）写出下列词语的反义词。

高兴——（ ） 发愁——（ ）

（3）仿写句子。

________________又___________又_______________。

（4）果农们为什么又高兴又发愁？”

_____________________________________________________________________________________________________________________________。

（二）、有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。

（1）这段话中的“吃”其实指机器人

________________________________________。

（2）用上“只要„„就„„”写一写机器人。

只要„„

就„„__________________________________________________________ 只要„„

就„„__________________________________________________________

（3）你想赞一赞机器人吗？写一写。

_______________________________________________________________________________。

（4）你想发明一种怎样的机器人？写下来。

_______________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________。 第七单元

（一）《太阳是大家的》

一天中太阳做了多少好事：她把_________往鲜花上洒，她把_________往高处拔；她正陪着小朋友在海边_______，看他们扬起

______________________„„

1．填空。

2．你能照样子写一写吗？

一天中太阳做了多少好事：他________________________________； 他________________________；他

________________________________； 他______________________„„

（二）《一面五星红旗》

我醒来的时候，发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”

这时我才发现，在我床头的花瓶里，有一束美丽、芬芳的鲜花，花丛中插着那面心爱的五星红旗。

1．填上合适的词。

（ ）的鲜花 （ ）的五星红旗 （ ）的面 包 店老板

2．回答问题。

①面包店老板冲我竖起大拇指，并为我付医药费，是因为

________________。

②我想对那个面包店的老板说：

“______________________________________________。”

3．“这时”是指____________________________________________。

4．“花丛中插着那面心爱的五星红旗。”缩句：

______________________________________________。

（三）《买木雕的少年》

“你是中国人吧？”那少年望着我，猜测着。

我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而遗憾。

„„

这个小 可以带上飞机 少年将一件沉甸甸的东西送到我

手里 啊 原来是木雕小象墩 和白天见到的一模一样 却只有拳头大小

1．给最后一段加上合适的标点符号。

2．“我”和少年都感到遗憾。他们两人分别为什么事遗憾？

“我”遗憾是因为

____________________________________________________________ 少年遗憾是因为

_____________________________ _______________________________

3．“我”表现出遗憾的神情时，少年当时会怎么想？

____________________________________________________________________________________________________________________________

4．后来少年是怎么做的？你能写几句话夸一夸这个黑人少年吗？ ____________________________________________________________________________________________________________________________ 第八单元练习

（一）补充诗句再填空。

A.七夕今宵看碧霄，___________。家家乞巧望秋月，____________。

1．这首诗的作者是 ________代诗人 _______ 。

2．说说下面词语的意思。今宵 _____碧霄 _______ 尽 _______ 3写出一二句诗的意思： __________________________________________________________.

4．乞巧又叫_________ ，指的是农历_________，是传说中牛郎织女相会的日子。

5．在乞巧这一天，人间的女子会向织女乞巧_____________，乞巧的方式很多，很多民间女子通常会对着___________，用五彩丝穿九空针，先穿好的叫________，后穿好的叫 _________________________。

B.___________，长河渐落晓星沉。___________，碧海青天夜夜心。

1．这首诗的作者是_______ 代诗人________ 。

2．说说下面词语的意思。晓_______应悔 ______碧海______

3．写出一二句诗的意思： _ _______________________________________________________________

4．古人描写月亮的古诗很多很多，你来默写一首吧！__________________

（二）西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出。西门豺回过头来看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直敞因。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”

（1）摘录这段话中描写官绅非常害怕的词句。

__________________________________________________________

（2）西门豹面对漳河站了很久，他在想什么呢？

__________________________________________________________

（3）“怎么还不回来，请你们去催催吧！”这句话中“你们”指_____________叫他们去催_____________

（4）“这些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。”此时，这些官绅会说什么？

_____________________________________________________

（5）西门豹惩治了巫婆和官绅头子，在场的人会怎么说？从下列人物中选择一位写几句话：获救的姑娘、姑娘的父母、老大爷、一个官绅、一个小孩、被害者的家属。

_____________ ______________________________________

（三）不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天啊，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟，山

冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

（1）请你按要求写出象声词。

雷声（轰隆隆） 雨声（ ） 铃声（ ） 风声（ ） 鸟叫声（ ） 笑声（ ）

（2）联系上下文，给带点的字选择正确的解释。

①天空塌下了一大块。 （a.到下或陷下；b.安定、镇定； c.下垂） ②许多人被围困在山顶上。（a.疲乏；b.控制在一定范围内；c.困难）

（3）这段话是围绕“可怕”这个词来写的，写出了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等地方的可怕。

（四）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈天大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞湖，也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。

（1）文中的哪些句子可以看出夸父跑得快？请你抄下来。

__________________________________________________________

（2）请用文中的词语造句。

一眨眼——_________________________________

无比欢喜——____________

（3）读了这段话后，你佩服夸父吗？他的哪些地方令你佩服？ ___________________________________________________

（五）把歇后语补充完整。

八仙过海— 孙悟空大闹天宫——

张飞穿针—— 姜太公钓鱼——

竹篮子打水—— 刘备招亲——