继续教育作业答案
1、在现实教学管理工作中,我们应如何做到对学生“严慈相济”?
答:作为教师教育学生仅有严是不够的,学生真正渴求的是教师深深的情和浓浓的爱。慈是基础,严是保证。严为慈保驾护航,“严”就是教师严教严管,在学校对学生的学习态度、学习方法等都必须严格要求,一视同仁,绝不姑息迁就。但是教师要把握好尺度,要做到以理服人,以严制人,使学生不但能够接受,还能改正错误,使学生得到全面、健康地发展。总之,严与慈要贯穿我们生活每一个角落,严要以爱为基础,爱又要以严为准则,表扬与批评适当交错,成为新时期严慈相济,褒贬相接得教育教学方法,真正把人文关怀的精神落实到工作中,使每个学生都能成才,真正达到素质教育要求的培养德才兼备的高素质人才的教育目的。
2、如何理解教师职业道德规范是一个发展的范畴?
答:《教师职业道德规范》是新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。对我们广大教师树立崇高的职业理想、自觉规范思想行为和职业行为,做人民满意的教师,具有重要意义。《规范》第六条“终身学习”,它包含两方面的内容,一是文化学习,教师要有不断学习的精神,努力提高个人的科学文化素养。现实中,教师的进取心往往随着年龄稍长而消失,难以激起兴趣,以经验代替学习,故而停滞不前,以资历开脱思想的懈怠;年轻教师往往也侧重于社会科学而忽略自然科学,对文化知识的寻求是被
动的,当任务而已。学习是苦差事,但苦中有乐,可又有几人尝到了乐趣?学习是要耐得住寂寞的。知识和积累非一日之功,没有坚韧的意志是很难让自己的知识结构得到更新的。二是业务学习。社会在变,时代在变,教育理念在发展,教学方法手段也必须顺应时代的要求,我们每个人不可能都成为教育专家,那么如何来提高自己的业务素质呢?那就是永不停止地学习。《新规》凸现“创新”。对于默守陈规、裹足不前的人是一种提示,手捧老黄历、眼盯陈年流水簿是要落伍的。因此,虚心向别人学习,汲取科学先进的教育教学方法,改进自己的课堂,并在实践中融入自己的智慧与才能,走出新意,寻求优异的育人效果。
教师的形象塑造应从哪些方面入手?
答:教师的形象塑造应从以下4个方面入手:
①仪表:主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展现在学生面前的外表形态;
②举止:包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,是教师与学生交往中的“人体信号”
③语言:规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等,是教师在教育活动中使用的最主要的手段;
④礼仪:包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现。
1、通过自身的实践教学,总结出师德魅力的表现,至少五条,并具体说明。
答: 作为一名在教育战线工作多年的数学教师,我深深体会到,践行科学发展观,就是要处处以学生为本,真情对待学生,关心爱护学生。教师只有按照师德规范要求,从情感态度、知识能力、价值观念等方面不断完善自我,履行好教育工作者的职责和义务,才能得到社会认同,体现自身价值。
一、 理解学生,走进学生的心灵。要把“育人”放在首位,努力做到细心研究学生,真正关注学生的心灵成长,在充分理解学生的基础上,形成民主、平等的新型师生关系。
二、用心教书,传授知识培养能力。我在每一个环节都非常注重学生的学习主体作用,鼓励、指导学生自主学习、合作学习、探究性学习,并通过多种方式培养学生自信心,这不仅有助于成绩的提高,更有助于培养学生克服困难的品质。
三、平等对待,让每个学生都尝试成功。“关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生”是《中小学教师职业道德规范》的要求之一,也是师爱公正无私的具体体现。
四、为人师表,给学生做出终生表率。爱学生的教师会时时想到必须给学生做出好榜样,努力做到严于律己,以身作则,展示良好形象。走上教师岗位之后,课上课下、学习生活,我都严格要求自己,尽量给学生树立一个人民教师的高尚完美形象。
五、 关爱学生,成为他们的良师益友。对学生的情感、爱心的投入,
是教育工作的前提,更是塑造学生健全人格的重要渠道。
因此,教师要自觉践行高尚师德,乐于奉献,严格自律。“桃李满天下,个个是俊杰”是我们做教师最大的职业乐趣、最高的人生理想!
2、结合自身的教学体验,谈谈教学过程中最感动的一件事。 答:有人说::“教师是人类灵魂的工程师。”教师的责任是:“教书育人,为人师表。”自从我踏上讲台的那一刻起,我就下定决心:“我要为历史所赋予我的使命而做出我的贡献。”至今我已经在这个工作岗位上奋斗了十年有余,在我这十多年的教育教学生活中,有快乐,有烦恼,有成功,有失败。但无论快乐、烦恼、成功和失败对我来说都是一个令我心动的故事。
但其中有一件事使我终身难忘,那是2006年的教师节,下午放学我去幼儿园接孩子,就在我等孩子的时候,我的电话响了,是一个生号,当我接电话是我才发现打电话的人是我所教已毕业的俊杰,他叫我赶紧回学校一下,我接了孩子急忙赶回学校,但当我到了学校时我才发现,原来是他组织以前班里的同学给我买了一个蛋糕和一张贺卡,当我接到他双手递给我的贺卡,并听到他说:“教师节快乐。”时,我真的很感动,我当时的感觉是:“我的孩子长大了,懂事了,知道感恩了。”我对学生们表示了谢意并叮嘱他们以后再表示心意的时候不许花钱,但是那个时候我的心里是暖的,在那一刻我感觉到我以前所付出的都值得。
教师的责任是教书育人,要教好书,必先育好人,只有这样,才能使学生把心交给你,才能使教育教学得以顺利进行。
请从课件中提到的五个方面任选其一,结合自身实际谈谈如何提高教师幸福感。
答:教师被誉为人类灵魂的工程师,承担着“传道、授业、解惑”的神圣职责。教师的一言一行除了关乎自己的形象以外,还会潜移默化地影响到学生的成长。怎样才能最大程度地提高教师的幸福感,我从以下几方面谈谈:
1、要树立教师的职业幸福感
教师是普天之下最神圣的职业,我们天天面对的不是默默无语的机器,而是一群富有朝气的、将来要服务于社会的小朋友。我们通过每天的言传身教,潜移默化地启发学生智慧、感召学生心灵、促进学生个性健康成长,使他们一个个学有所成、青出于蓝而胜于蓝,此时每一个当教师都莫会有莫大的成就感。人生有三乐,“得天下英才而教育之”就是教师独有的职业幸福感。
2、要增加积极情绪累积
幸福是人的心灵体验,幸福是可以感受的,幸福是可以积累的。幸福的积累还与情绪有关:心情好的时候,你会觉得什么都顺;心情不好的时候,有时觉得喝水还塞牙缝。这时您一定得摆正自己的心态,多往好的事情想,学会知足。常言道,知足者常乐;古人云,“知足之足,常足矣”,这都在说明如果你心情好了,知足了,这个世界就是彩色的,否则可能是暗淡的或灰色的。
3、要学会享受过程
幸福不只是仅有开头、结尾,取得幸福得有一个过程。如果经常关注取得幸福的每一步,收集自己幸福的一点一滴, 你会发现原来自己生活在幸福的海洋里!一个人来到世界上,如果不快乐工作每一天,不享受丰富多彩的生活, 那人生岂不真的“从无到有,从有到无,忽然而已”,与草木无二了。没有十八盘艰难的跋涉,哪有玉皇顶如释重负、一览众山小的心境;没有红军两万里的长征,哪有中国革命如此绚丽的乐章;没有吃过苦,哪能知道甘甜是如此美好。重视过程,活在当下,乐在其中,才是正确的人生态度。
4、要多献爱心,从他人处获得幸福
幸福不仅是得到爱和关怀, 更是用爱心去关爱他人,并从他人处去获得幸福。所谓“赠人玫瑰,手有余香”,“爱人不外己,己在所爱之中”,都告诉我们一个朴素的道理:多献爱心、多做善事,会使自己幸福感增加;多献爱心、多做好事,会使我们的社会更加温暖。
5、要合理分摊自己的压力
现代人社会责任较大,家庭负担较重,合理分摊压力非常重要。从压力的来源来说,除了单位、集体给您分担一部分以外,更重要的是家庭如何吸收一部分,朋友如何替你担当一部分,自己如何释放一部分。如果一个人亲情度和友情度高, 社会支持强, 则这个人很容易转苦为乐,转忧为喜,从不幸转为幸福。作为自己本人,也要有的放矢,有所为、有所不为;要善于掌控自己的情绪,学会拿得起、
放得下,尽量不招来不必要的烦恼;适当时候,也可以考虑换位思考,使自己尽快从烦恼、困惑中解脱出来。
当我们自己能做到以上几点后,我相信教师对自己职业的归属感就会越来越强烈,也会越来越热爱自己这一神圣而伟大的职业。
教师的形象塑造应从哪些方面入手?
答:“十年树木,百年树人”这是事业对教师的要求,是时代赋予的历史重任,教师肩负着既教书又育人的重任,树立“为人师表”的光辉形象是非常必要的。教师的形象塑造应从以下4个方面入手:
一、仪表:主要包括衣着、发式、修饰、打扮等,是教师展现在学生面前的外表形态。整洁大方的个人仪表,得体的言谈,高雅的举止,良好的气质风度,必定会给对方留下深刻而又美好的印象,从而引导对方对个人的尊重,或对自己所代表的组织的尊重与信任,最终达到社交的目的。
二、举止:包括坐、立、行的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,是教师与学生交往中的“人体信号” 。我们的言行举止直接决定着他们对教师的信心指数和对学校的总体评价;在社会上,我们的举手投足更代表着整个教师群体的形象,折射着全体教师的风采。
三、语言:规范纯洁、准确鲜明、生动幽默、情绪合理等,是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的职业道德对教师的语言是有严格要求的。比如要求教师语言准确、生动、幽默、诙谐、富有启发性、讲礼貌不说脏话等等。
四、礼仪:包括称谓、交谈、聆听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现。我们要有效地运用礼仪规范,准确地表现自我。穿着保持朴素、大方、端庄、干净、整洁,该扣的地方都扣好,这才是一个教师应当保持的科学的审美情趣和形象。一个教师的气质和风度应当能从其穿着仪表和教态中表现出来。
教师的举止是学生的楷模,教师的一言一行,对学生都将发生深刻的影响。因此,为师者对自己的品行,言行举措都必须严格自律。凡是要求学生遵守的校规自己首先做到,凡是不准违反的,自己切不可违反。总之,教师任重而道远,要时刻想到自己是学生心灵的塑造者,严格要求自己,重视师表形象,进一步树立教师的光辉形象,为
教育教学做出应有的贡献。