第4课时间告诉我
天心区曙光小学 课题
四年级 一 期 课型
美术教案 （总第 第
课时） 课时 二 备 次 课
第 4 课 时间告诉我
日期
教具
教学准备：课件、实物钟、投影仪 生：彩色卡纸、剪刀胶水、水彩笔、 各种形状的钟
教学 目标
1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时 钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天 中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、 体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
板书 设计 教学过程： 第一课时 制作手表 一、观赏钟 1、观看迪士尼影片《time》片段，欣赏感受各种风格的钟表．聊一聊钟表的特征 及每种风格的钟表给人的独特感受。 （播放迪士尼影片《tmie》 片段。 ） 2、学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。 （观 赏造型各异的钟表。 ） 3、借助实物投影仪进行展示，揭示课题。 二、了解钟 通过观察自己带的钟表，引导学生认识钟的外形结构。 （出示钟表实物及图片） 三、设计钟 1、师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表外形的设计 及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。 2、欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料 进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。 （课 件展示各种材料制作的） 钟表。 3、展示各种设计不够完美的钟表，使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生 制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明 确、钟表外形阻碍指针行走等等。 （多媒体展示各种制作不够完美的钟表。 ） 4、自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。 四、创造钟 2—3 位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只 纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。(出示各种制作用材及用于 游戏的习作。) 五、评析钟 开展“我的红星送给谁”的评价游戏。 并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你 喜欢的设计， 在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。 最后， 比比谁的红星最多。 （发红五角星 ）
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六、知识迁移 1、古代的人们是用什么方法记录时间的? 2、欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。通过图片欣赏，让学生了解钟的历史 文化。 3、课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。动画展示： “日晷”—— 通过日光影的移动来记录 时刻。 “沙
石记时器” ——通过沙子的下流 量来 记录时间。 第二课时 我的一天 游戏导入 一、游戏导入 “报时“小游戏： 课件展示：一台卡通收音机，它正在播出播音员的声音： “滴、 滴、滴，最后一响，北京时间 8 点整，问学们，第一节课时间到了。准备上课了。” “滴、滴、滴，最后一响……” 1、讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针， 设置时间。 (观看课件，学生设置时间) 2、请学生上台，模拟电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在 座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。 二、方法探索 表现同一人物在不同时间里的不同活动。 1．师生互动： 教师拨动大钟表指针，并报一天中的不同时刻，学生们在座位上(可 在座位旁)做动作表演这个时间自己在于什么。 2．观看课件，教师依次提出问题， （课件展示： 《我的一天》打乱顺序的三幅画） “我”背着书包去上学。“我”在打扫教室， “我”在上课。 （课件拖动排序。 ） 课件展示： 《婷婷的一天》 其中有一幅画没有出现婷婷。 出示 ， 有两幅画画的都是“婷 婷”住上课时的情景，只是时间不同。 学生讨论： 学生讨论 1、这三幅画各画了什么?这三幅画有什么联系? 2、你能将这三幅画按顺序排一排 吗?为什么这样排? (按时间顺序) 3、观看课件： 找错误， (不是同一主人公。两幅 画的内容太接近。)并说说理由。 表现在相同时间里不同人物的不同活动。 1、相同的时间里，不同的人都忙着做些什么呢? 2、游戏表演： 请一名学生上台拨动大钟表报时，三名同学为一组，上台分别从 纸盒里抽出一张纸条，扮演纸条上不同角色(如：工人、农民、医生等)．表演在这 个时间各自在做什么。 3、讨论：了解有“时差”的现象——世界各地时间不一样。 （课件展示：世界各 地时间图。点不同的城市出现不同国家的小朋友在他那个时间里的活动。 ） 4、观看课件：说说这些绘画作品的特点，与前面的作画方式有什么不同? 课件展 示： a．录像展示晚上 8 点一家人的不同活动，点击画面展示由真实的生活情景转 化为绘画作品的过程。 b 两种不同作画形式的范画欣赏，并有简单文字说明。 三、创作训练 播放音乐《时间像小马车》 ，同时展示各种学生作品。 1、课件出示作画要求。 2、学生任选一种作画形式独立创作。 3、教师巡同辅导。 四、展示交流
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将自己的画贴在教室四周的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评 价。 五、拓展延伸 1、听名人珍惜时间的故事，谈谈感受。 2、课后自己制定一个作息时间表，学会珍惜时
间，合理利用时间。
课 后 记
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