浅谈以人为本的新教育理念
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浅谈以人为本的新教育理念
作者：杨帆
来源：《中国校外教育·基教（中旬）》2013年第06期
教育就是要提升人的素质。新教育理念培养出的人应是身体健美、心理健康、知识丰富、精神高尚、思维创新，充满活力、品位高尚、充满创造力的现代人。
育人为本德育为先新教育理念当今世界，知识经济浪潮扑面而来，科学技术迅猛发展，世界各国经济全球化、信息化、市场化和一体化的趋势正在加速发展，21世纪已进入了计算机、互联网时代。我国要在世界民族之林中实现全面的振兴，飞跃的发展，最根本的是要依靠科学技术的进步，加速培养大批高素质的现代化人才。
在国与国之间综合国力竞争日趋激烈的今天，教育在综合国力的形成中处于重要的基础地位。新的形势对教育在培养和造就我国21世纪的一代高素质现代化新人方面提出了新的、更加迫切的要求。邓小平同志指出：“我们要实现现代化，关键是科学技术要能上去。发展科学技术不抓教育不行，靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？”胡锦涛总书记在十七大的讲话中提到“优先发展教育，建设人力资源强国。教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。优化教育结构，促进义务教育均衡发展，加快普及高中阶段教育，大力发展职业教育，提高高等教育质量。重视学前教育，关心特殊教育。更新教育观念，深化教学内容方式、考试招生制度、质量评价制度等改革，减轻中小学生课业负担，提高学生综合素质。坚持教育公益性质，加大财政对教育投入，规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育。加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质。鼓励和规范社会力量兴办教育。发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。”
要培养现代化的人才，必须依靠现代化的新型教育。中国当前正在进行有史以来第三次重大的教育转型。第一次基于铁耕问世，“官学制度”在春秋战火中失去垄断，新兴地主阶级及其知识分子开始聚徒讲学，出现了孔子等诸子百家；第二次是18世纪蒸汽机的出现，西方工业的冲击致使中国教育从学“四书五经”全面转向学“数理化文史地”。
前二次重大的教育转型都是基于当时社会生产力的重大发展而形成的，当今的第三次转型也不例外。当今的时代是从现代工业经济走向知识经济，信息经济的时代，工业时代的教育理论，教育理念已远远不能适应当今时代的发展。
传统的教育理念和传统的文化一样有精华也有糟粕，其中对人们影响较深的局限主要表现为：思维逻辑的绝对化、思维活动的政治化、思维渠道的封闭化、思维方式的公式化及思维轨