2.2因特网信息的查找教案

2.2 因特网信息的查找

德江一中 田太江

章节

第二章 第二节 因特网信息的查找

1课时

本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技

教材能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。强调通过

分析 体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的

学习、生活和发展提供服务。

由于大多数学生都或多或少的具有了一定的上网搜索实践基础，每个学生也都有自己的兴趣点，

学情分析

因此在活动中会不知不觉的偏向自己感兴趣的领域， 面对这一问题，在教学中应通过感兴趣的任务来驱动学生，中间穿插教师适当的讲解和学生的交流，不应提供大段的自由活动时间，这样做可能会减弱学生的参与热情，因此在选取的搜索主题上要选择学生所关注的，并通过适当的形式激发他们强烈的参与欲望。

1. 了解搜索引擎

教 学 目 标 教学 重点难点 教 学 过 程

知识目标 2. 了解搜索引擎的分类及其特点 3. 掌握搜索技巧

技能目标 情感目标

1. 培养网上获取信息的能力；

2. 培养利用网络资源为生活和学习服务的能力和习惯 加强利用网络进行终身学习的意识

1. 搜索引擎的分类 2. 搜索技巧的掌握 教学内容 复习上节课 内容 引入教学

教师活动

问：信息获取有哪四个环节？

学生活动 答：1.确定信息的需求……

答：baidu、Google、

问：同学们一般上网查找资料，会去哪里找？

在因特网发展初期，网站相对较少，查找信息比较容易。然后伴随着网络上信息资源的不断扩充，网络用户想找到所需的资料真如大海捞针。这时，搜索引擎便应运而

搜索引擎的发展历史

生。

1994年4月，斯坦福（Stanford）大学的两名博士生，美籍华人杨致远和美国人David Filo共同创办了超级目录索引Yahoo，并成功地使搜索引擎的概念深入人心。从此搜索引擎进入了高速发展时期。

新浪

学生听讲

教 学 过 程

讲：现在请同学们说查找方法与查找结果。

讲：元搜索引擎几乎没有使用了，我们现在一般使用全文搜索引擎和目录搜索引擎搜索信息。目录搜索引擎要一层一层的去选择，比较麻烦，所以用的也不多，较多的是用全文搜索引擎。但是像第一题，用全文搜索是比较难找到合适的信息的，它适合用目录索引搜索引擎进行精确搜索。

搜索引擎的分类及区别

讲：是的。

第一张是全文搜索引擎baidu的搜索页面，看起来比较简洁。全文搜索引擎提取各个网站的信息，建立数据库，我们只要在提问框中输入关键词，搜索引擎就会返回相应网页给我们；

第二张是目录索引搜索引擎新浪的搜索页面，他不仅搜集各个网站上的信息，而且将搜集到的信息分类，供我们查找信息，所以我们看到它的搜索页面文字较多。

第三张是元搜索引擎baigoogledu的搜索页面。示例搜索在搜索框中输入“hello”并搜索。这就是元搜索引擎的特点：在接受用户查询请求时，同时在其他多个引擎上进行搜索，并将结果返回给用户。 讲：现在让我们来练习一下。 1﹑请找出一则今天的美国新闻。

2﹑查找目前世界上最小的鸟——蜂鸟的形态特征与生活环境 。

3、小明国庆要来广州，他想去爬白云山，顺便去看陈家祠或五羊石像，但是他之前去过珠江，所以这次不想去珠江。请帮他上网查找旅游路线。

男生完成1、3题，女生完成2、3题。

学生听讲 学生操练 回答问题 学生听讲

搜索引擎的概念及分类

讲：我们把baidu、新浪、baigoogledu等用于因特网信息查找的网络工具统称为搜索引擎。并按其工作方式分为三种搜索引擎：全文搜索引擎（又叫关键字索引搜索引擎）、目录索引搜索引擎、元搜索引擎。他们三者有什么区别呢？我们先来看一下他们的界面。

问：同学们觉得这三张图片的内容有什么不同？

答：第一张是baidu的页面；第二张….

教 学 过 程

擎baidu来试试看。无论我们输入“广州旅游路线 白云山”还是其他，都会有很多信息出现，而且其中有很多是不符合要求的。该怎么办呢？让我们一起来看看。选择“高级搜索”。

1. 在“全部关键词”中输入我们要求出现的“广州旅游路

线”；

2. 在“完整关键词”中输入不能被拆开的“白云山”； 3. 在“不包括关键词”中输入“珠江”； 4. 在按自己的需要选择余下的选项； 5. 点击搜索。

大约有九万多条信息出现。

现在我们再在“任意一个关键词”中输入“五羊石像 陈家祠”再搜索，只剩六千多条信息，这样就方便我们查找需

搜索技巧

要的信息了。

讲：同学们有没有发现搜索栏里的搜索内容是这样的广州旅游路线

双引号括住的“白云山”是不能被拆开的，它使搜索结果更精确；。

，也可以用“or”代替； 是逻辑词“非”，也可用“not”代替；

除此之外，逻辑词还有“与”（用“+”或“and”表示） 他们都是使搜索结果跟精确的方法。 练习：

查找去往北京大学的公交车。

学生听讲 练习

内容复习

复习目标 掌握 掌握

1. 使用搜索引擎搜索信息 2. 使用高级搜索

复习内容

教学反思

有关网络方面的内容，很容易引起学生的极大兴趣，不过这需要教师有非常好的引导，不好好

引导的话容易让有的学生只是上网，而没有掌握所学的知识。虽然搜索引擎不是一个陌生的内容，但是学生的水平也是参差不齐，所以要设置好基本任务及提高任务，分层教学，以及对任务的最终总结和归纳，在教学的过程中应给予后进学生帮助与指导。