如何做好一个学生干部

如何做好一个学生干部

一、首先要弄清楚“什么是学生干部”这个问题。

因为，如果不清楚什么是学生干部，就肯定不清楚如何当学生干部，更谈不上当一个好的学生干部。这个问题虽然是一个基本的问题，但却并不是所有的人都明白。

我们有些学生干部，天天很忙，今天开会策划这个活动，明天准备举办那个比赛，后天又穿街走巷，登门拜访，谈“生意”，拉赞助。这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的，但是，有的人误以为当学生干部就是要搞活动，谁搞的活动影响大、规模大，谁就是优秀的学生干部，则是十分错误的。因此，一些学生干部开展活动很多，自己学习却很少，成绩逐渐下降。这些学生干部在同学们心目中是缺乏威信的，也是不适宜做干部的。

还有一些学生，不愿意当“小干部”，只愿意当“大干部”。他们热衷竞选学校、学院的主席、副主席，有时甚至投入不小的成本来“竞选”，而不愿意当班上干部，特别是不愿意做学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。有的学生干部，喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动，而不喜欢脚踏实地、默默无闻地为同学做些实事。显然，这些人当干部的目的，恐怕不是想为同学服务，而只是为了自己的私利，比如满足自己的虚荣心，有的甚至只是为了综合测评的加分而已。这种学生干部也是为广大同学所不满的。

更有极少数学生干部，与老师关系很好，但与同学关系一般；成天围着老师转。更有甚者，个别学生干部误把老师对他的信任，作为指手画脚的权力，颐指气使，官腔十足，忘乎所以，影响很坏。这不仅有损老师的声誉，而且败坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。这种学生干部，更是全体同学极其反感的。

固然，大多数学生干部是品学兼优的，上述现象只是少数，但也要引起我们的深刻反省。为什么会出现这种情况呢？我认为，主要是一些学生干部没有正确把握自己的角色，没有正确摆正自己的定位，也就是没有弄清楚什么是学生干部。所以，作为辅导员老师，应该对学生干部严格要求，及时提醒。

那么，什么是学生干部呢？

首先，是学生。既然是学生，就应该践行学生的本份，做一个合格的学生。学生的本份是什么呢？评价学生的标准是什么呢？是学习。这里，学习是广泛的，既包括现代科技的学习，文化知识的学习，又包括思想道德的学习，文艺体育的学习（厚积薄发）；既包括理论上的学习，又包括实践中的学习（理论与实践结合，学经济的同学以后从事超市工作，将会涉及管理营销物流知识）；既包括自己的学习，又包括同学间的学习（三人行必有我师焉）。不言而喻，大学生的学习主要还是专业知识的学习，思想道德的学习。我们开展学生活动，

固然是学习的一种方式，一种载体，一种形式，但并不是最主要的；而且，即使活动本身，也要把知识性和思想性融入活动之中，才能作为学习的一种方式，起到促进自己和促进同学们学习的作用。

不顾服务同学，这样的人可能是合格的学生，而不是合格的学生干部；如果不顾自己学习而专搞所谓的活动，或者只为自己的私利，这样的人既不是合格的学生，也不是合格的学生干部。此其一；其二，是学生干部，而不是社会上的干部，因此，不能染上社会上一些干部的不良作风，不要变成脱离同学、高高在上、只对老师负责、不对学生负责的官僚。 总之，学生干部，首先是学生，其次是干部（身体力行，先干一步），是学生的干部。既然是干部，就应该履行干部的使命，做一个合格的干部。干部的使命是什么呢？是紧紧围绕促进学生学习这个中心，牢牢抓住培养学生成才这条主线，协助老师，带领同学，服务同学，为学校的稳定、发展做出自己的贡献；（迎评）同时，也要提高自己的综合素质和能力，不仅是组织协调能力，而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神，也就是要在工作过程中，学会做事，学会做人，学会做干部。（学会做日常性事务，既然你们选择作干部，就要学会为大家“撑船和把舵”）很多情况下，这要通过组织学生开展活动而实现这些目的。因此，组织活动就成为干部的一项重要工作，一种重要的手段，但绝对不是唯一手段，更不是目的本身。如果把开展活动作为干部的目的，把开展活动作为评价学生干部的唯一标准，那就是手段与目的颠倒，是本末倒置。

最后，是学生干部。既是学生，又是干部，两者不可分割。因此，如果只顾自己学习而不干部，最后是学生干部。他们的作用是，服务同学，提高自己，奉献学校。这样的人，就是学校、老师和同学们都欢迎的品学兼优的学生干部。

对“学生干部”认识清楚，只是第一步。最重要的是怎做好学生干部，包括学生干部应有的素质、学生干部的基本职能、当好学生干部应注意的问题。

二、学生干部应有的素质

你是怀着一颗对工作认真负责的赤诚之心，也可能认为当学生干部可以为入党奠定基础，为以后找工作提供方便，我不否认每一位学生干部有这样的心态，但重要的是你作为一名学生干部，是不是将工作放在第一位，是不是对你的工作热爱、负责。（据我了解，有些班团委在其位不某其政，如果你在自己的工作岗位上，不尽心尽职，相信群众的眼睛是雪亮的，你将在下学期的民主测平中“下课”）我认为热爱自己的工作是学生干部的首要条件。那么，学生干部如何才能热爱自己的工作呢？我认为，应该有一颗极度负责的工作心，因为只有从你内心发出的，才是真正的。而说理论一点，那就应该从“三热爱”来做起。“三热

爱”是学生干部的政治要求，是学生干部献身事业的思想基础。法国艺术大师罗丹说过：希望所有的人都变成艺术家。因为他认为艺术家是对自己的职业感到愉快的人。所以，我想只要你爱国、爱党、爱社会，又怎么不会爱你的工作呢？

以上是作为一名学生干部应该了解和具备的一些基本条件和基础知识。而作为一名优秀的学生干部，只有这些是远远不够的，他（她）应该还具备以下特点：腿勤、嘴勤、手勤、脑勤，即所谓的“四勤”。①腿勤就是多跑，尽可能地与同学谈心，交朋友，多与上级联系，及时反映情况，汇报工作。②嘴勤就是要多做说服教育，宣传工作。③手勤就要多动笔，紧密结合工作的实际。开会时记录会议的主要精神，以及时向同学们传达会议的精神。还要记录一些学生的思想反映，摘抄一些有关学生工作的资料，扩大视野，用以指导、推动学生工作。④脑勤就是要多思多想。机器用过之后不用会生锈，脑子不用照样会生锈。思索可以磨砺思想的锋刃，开发理想。同时经常对工作中遇到的一些工作问题加以分析，总结经验，对于提高自身的思维能力，工作能力等有极大的帮助。

三、学生干部的基本职能

（结合管理学的五大职能：计划工作、组织工作、人员配备、指导与领导工作、控制工作等）

（一）计划职能 计划是管理的首要职能，也是学生工作的首要职能。逻辑上它是首先发生的职能，实际上渗透在其他职能之中，确定着其他职能的形式。计划职能是学生干部确定希望达到的最终结果，以及制定获得这些成果的适当手段行动方针和实施程序的管理活动。

计划有两项基本活动：一是确定目标；二是如何达到确定的目标。从本质上讲不是着眼于现在，而是着眼于未来，是关于将来行动的某些事先考虑，基本功能是为未来提供方向。

1、计划工作的第一项基本活动--确定目标

确定目标要考虑四个方面：目标的先后顺序；目标的时间；目标结构；目标的共同性。 目标的多元性和优先顺序，学生工作要实现一个共同的目标，是有许多个小目标组成的，目标是多元的，互相依存的，并非具有同等重要性。目标的重要程度有差别，因此要确定顺序，这对充分利用学生工作有限的资源十分重要。

目标的时间，应具有行动时间长短不同的目标，长、中、短期目标，而且具有连续性、衔接性。

目标的结构，学生工作的总体目标必须分解为各部门目标。目标涉及不同小集体的利益，而且要考虑班级的包容性，尽量和他们的利益结合起来，才有利于实现自己的目标。总考虑

自己利益，不考虑别人利益，自己利益也很难实现。

目标的共同性，目标只有被普通的同学了解、认同了，才会成为激励力量，真正作为自己的目标。制定目标要充分协调，大家参与。要把组织目标和个人目标结合起考虑同学要什么，喜欢什么。

2、计划工作的第二项基本活动--如何实现目标。

拟定计划应考虑的问题：

目标是什么？

为达到目标要采取什么行动，做什么？

谁去做？

什么时候做，何时完成？阶段怎样划分？

怎样做？采用什么方法？为什么这样进行，理由何在？为什么不采取其他做法？ 何处进行？由哪个部门负责？

计划的基本步骤。达到一个目标，可能有几种不同方案，最终选定一个合理的方案，可见计划过程是一个决策过程，要遵循决策的科学程序。

计划的系统化。目标是按不同部门和不同管理层次横向展开、纵向分解的，从而形成一个目标系统。高层，中坚层，作业管理层等不同部门、层次计划。

计划是各部门都要进行的活动，只不过计划的复杂程度、时间长短有区别。

（二）组织职能

组织是指依据某些原则把人与工作、人与人有机地组合起来，形成一个分工协作系统，以达到工作目的的过程及管理活动。组织是使计划得以实现的手段和保证；因此，计划目标发生变化，组织结构也应相应变化。

1、组织工作的内容可以概括为四个方面：

目标任务分析。确定组织目标和任务：需要完成什么工作，从事哪些活动，把目标和任务分解成工作。

工作任务分工。按一定原则，将各项工作归并、分类，组合成各个部门和职务。明确各自承担的职责、工作内容、工作范围。

组织统一化。明确层次、部门、职务之后，还必须明确各层次之间、左右部门之间、相关职务之间的协调方式，交流沟通渠道，控制手段，以便使层次、部门、职务之间协调，相互配合，相互协作，联成一个有机整体。

把工作分配给个人，并赋予相应职权。根据工作要求，配备合适人员，同时将完成工作的权限赋予他们。

2、组织工作的原则。

统一目标原则。依据学生工作目标、任务，分解组合，各部门协调。

统一指挥原则。指挥命令系统明确，

合理授权原则。工作按照部门的职能范围来定，要考虑职责权限是下级力所能及的。 灵活性原则。要注意内、外环境变化，灵活调整组织和组织工作。

（三）指挥职能

指挥职能是在实施计划过程中，学生干部通过指令、指导、激励、促进和鼓动方式，直接调动、调整和协调同学的工作与行为，发挥每个人的作用去实现目标和计划的一种管理职能。

指挥是面向干部的行为，是在下级执行任务时面对面的基础上进行的。

执行指挥职能，妥善处理以下问题。

1、向下级发布命令。

做到命令要清楚、准确、易于理解，不模棱两可、似是而非、含混不清，不要引起误解。 及时检查了解下级对命令理解的情况

命令要及时、迅速传递给下级。

及时检查了解下级对命令理解的情况，确认正确理解，纠正不正确理解。如：给下级发问机会，让下级复述命令。

执行情况及时反馈。采取适当沟通方式，建立有效沟通渠道。

2、提供有效领导。

采取灵活的领导方式，适应不同人的特点和要求。指挥并非事无巨细地都给具体指示。理解程度低的人，对工作不熟悉，责任心弱，要具体指示、监督；反之给予明确、粗略的指导以发挥其主观能动性和创造性。

改进领导方式和领导作风。不要只依靠等级、权威，强制服从命令。必要时采用协商式、参与式的民主领导方式。

3、进行有效激励。指挥的基本目标。在于有效地调动下属的积极性，要了解下属，深知其需求和动机，掌握他们的兴趣、习惯和特长。根据不同人，不同情况采取不同措施和方法去激励他们的积极性、主动性和创造性。

4、坚持统一指挥。每个管理者在自己责权范围内，负起指挥下级的责任，而不应向上级或同级推脱自己的责任和权限。同样，管理者也不应越俎代庖，超越职权，越级指挥或同级间交叉指挥。

（四）控制职能

控制职能是学生干部对谋划执行情况进行监督、检查、分析，明确已定计划是否符合实际，并采取措施纠正偏差，以确保计划目标实现的管理活动。因此，控制职能也是和计划职能密切相关的。没有计划，就没有控制。控制时计划的保证，计划是控制的依据。 控制的过程。控制过程如下：

计划目标--完成实况--重大偏差--原因--纠偏行动和措施--重新评价

制定绩效标准，也就是工作的计划目标和具体指标。

将计划完成情况与计划目标相对照，就是用标准去衡量实际成果，找出偏差。 分析造成偏差的原因。

采取纠偏行动和措施，确保计划目标实现。纠偏措施，可能就是重新评价和修订原计划目标的过程。

有效控制的基本要求。

要实行有效控制，学生干部必须建有效可靠的控制系统，这系统的主要要求是：及时和准确。信息及时准确发送给管理者。

信息传递适应性。控制信息必须传递给有关单位，即采取纠偏措施的单位与个人。 重点控制。重点控制要把握对关键控制点的控制，即起关键作用的事项；偏差的纠正采取例外原则；即发生一般偏差，不采取纠正措施；只有发生重大偏差和即发生例外情况时，才采取措施。但管理者要规定、把握重大偏差的标准。

四、当好学生干部应注意的几个问题

以上只是作为一个合格的学生干部的标准，要做一名优秀的学生干部还应从更多方面看齐。

首先，树立学生干部形象是当好一名学生干部的关键因素。那么，如何树立学生干部形象呢？主要从三方面入手。第一，善于认识自己，提高自身素质。作为一名学生干部的你，是把自己当作一名学生干部，高高在上，还是认为是同学们的公仆，热忱为广大同学服务。这一点是对自身素质的高度体现。充分认识自身的政治、精神、能力和品格素质，培养实事求是，勤奋好学的精神，提高自身的洞察能力，组织协调能力和创新能力。要有崇高的事业心，大公无私的情操以及宽容的胸怀，这都是树立学生干部形象的主要因素。第二，注重个性修养，塑造自我形象，注意自己的一言一行（在日常小事上）。在注重个性修养的同时，别忘了注重符合广大同学的性格的培养，塑造出一个完美的学生干部形象。（作的不好，同学会在下面说，“他还不如我呢！”）第三，培养健康心理，树立整体形象。心理对于一个人的成长是很重要的。没有健康的心理，谈不上把工作做好，更谈不上塑造整体形象，故应注

重培养自己各方面的心理承受能力。

其次，应该掌握工作方法。工作方法的得当与否，直接影响到工作的效果。所以在平时的学习、工作中，我们应该注重培养自身语言技巧，发挥人际效应。注意一些科学有效的工作方法，为出色的完成工作，立足当前，面向未来，成就事业奠定基础。

再次，一个集体好的风气会造就一批好的学生干部，一个好风气的创建与保持也需要优秀的学生干部。优秀的学生干部能够带动带动全班同学认真学习，认真完成各项任务，组织同学投入到丰富多采的学生活动中去。（一枝独秀不是春，万紫千红才是春满园）

最后，作为一名合格的学生干部，应时常为自己的未来有所考虑，有所奋斗。未来的形势是严峻的，未来面临着挑战。你不努力就将面临被淘汰的危险。因此，我们要居安思危，努力把自己的工作做好，为以后成就事业炼就本领。

学生干部源于同学，服务于同学。能够在工作中提高自己，完善自己再更好地投入到工作中去，才是一名优秀的学生干部。

在今天的讲座结束前送给你们三句话：

“堂堂正正做人”，“踏踏实实做事”，“勤勤奋奋学习”！