阅读的力量

南海区桂城中心幼儿园“亲子共读”阅读

阅读的力量

——亲子共读体会

中（3）班 罗海琳

家长 张金桃

自从女儿海琳降临人间，我的亲子阅读工作就已经开始了，还在她嗷嗷待哺之际，我这个妈咪就每天跟我天使般的女儿进行语言交流——唱歌、诵读古诗、看图说话、叙述生活趣事，让她在优美、动听的语言中感受语言的美，理解语言的意义。

不知不觉海琳快五岁了，回顾与海琳一起共度的美好阅读时光，我深深地体会到阅读的力量——长期的阅读在海琳身上已渐显力量。

一、大量阅读，使她很快学会识字。

一岁以前，给海琳看的都是图画书，书中较少文字，但是到了海琳二岁半，我买给了她一套图画书《青蛙弗洛格的成长故事》，共12本，是一本心灵成长故事书，培养孩子良好品质的书。书的内容按不同的思想主题设计一个有趣的故事，再配上简美的画，书的到来使海琳产生了强烈的读书欲望，每天晚睡前，她总是要我陪着她一起阅读，这个时候也就成了我们心灵与心灵之间的对话，也让她从小建立良好的心理品质：学会与人交往、学会勇敢地面对困难、学会认识自己的独特的个性……她也很快认识了不少汉字，每次阅读故事书，我必须把封面上的内容介绍给她认识：书名、作者、插画家的国籍与姓名、故事教会我们什么品质？图书出版社、这本书的影响力等信息向海琳娓娓道来。海琳听惯了妈咪介绍书籍信息，我一次不介绍，她都要我耐心、认真地再补读给她听。

一个偶然的机会，我看了一本《妈妈读本》的杂志，封底是一则广告，推荐一本识字书——《中华字经》，这是博海识字学校推出的一套适合1—13岁孩子认读的汉字书。收集了4千个汉字，分4册，按不同的主题、内容编写，非常有韵律，每一个字都有拼音、属于识字库里第几个字，普级程度多少，它分识字手册、字卡、分级故事书。每认读完一千字，就有相应的识字故事书给孩童自行阅读。我认为这套书不错，就毫不犹豫地买回来，297元，一分不少，我还想着利用假期给海琳好好认字。

当我把崭新的《博海识字》家庭礼盒摆放在海琳面前，告诉她里面有一套神奇的书，能让海琳很快会读懂故事内容，问海琳想不想识字，她大声地说：“想”！我想不到她竟然那么爽快答应，想着是不是海琳一天天长大，每天跟文字打交道——听妈咪读书，使她渴望识字了。于是《识字计划》在我家隆重上演，我就按照博海识字老师教的方法给海琳识字：第一个星期，每天反复读第一、二课的识字内容，海琳也挺合作，读得很起劲。第二周开始，每一、三、五晚上就学习新课，每节新课学习8个生字。我非常清楚学习第一节新课的情景，“乾坤有序，宇宙无疆”这八个字都不简单，也不常用，可是很有韵律，通过上一个星期的辩读，海琳也用灵活的小手指点着每一个字大声朗读。首先，她会按顺序“乾-坤-有-序，宇-宙-无-疆”抑扬顿挫地读，接着又打乱顺序读每一个字，第一次打乱顺序，海琳竟能认识4个字“有”“无”“乾”“疆”，我睁大眼睛，非常惊喜地看着海琳，使劲地夸奖她，她看到妈妈狂喜的样子，好像也觉得挺好玩的，第二天，又坚持认字，很快周二晚上，就把这八个字认全了。周三我们又开新课“星辰密

布，斗柄指航”，也是按照以上方法教海琳，可能是熟悉了这些教法，她很快就完成了认字活动。我感觉通过这种方法学习识字，确实有效，而且一旦记住了这些字的读音和字形，让海琳有了认字的“拐杖”，这些字认完后隔很长时间，海琳还能记起这些字，真让人惊讶。

二、长期的阅读，培养了孩子珍惜时间、做事坚持到底的良好品质。

经过每天一点一滴的坚持学习，充分利用我的空闲时间辅导海琳识字，海琳也能做到每天坚持认字，当然物质奖励和精神奖励都少不了，我还专门为了让海琳能做到坚持识字，制订了《家庭学习赏识表》，每次只要完成认字、读经典，做《逻辑狗》、每天看两本书等活动，就奖红花一朵，每十朵换一元硬币。海琳有时贪玩，不想学习，我就摇着胖胖的小猪储蓄罐，让她听听“叮叮当当”的钱币声音，激发她的进取心，使她又耐心地完成每天5分钟的识字游戏。识字阅读使她产生了浓厚的阅读兴趣，也培养了坚持到底的意志力。长期的阅读，使她深深地体会到“积少成多，积流成河，厚积薄发”的人生道理。

从小就进行亲子共读，所以海琳做事非常快，从不拖拉，她知道节约时间、科学安排时间的重要性。比如，我跟海琳说只有时间充裕，才能拥有更多的阅读时间，所以要珍惜时间，如果超过十点，那么就没机会听妈妈讲故事。开始她想挑战我们制定的规则的权威，也可能是头脑中还未形成时间观念，沉浸在自我世界里，忘记时间，她不断地央求我讲一个故事给她听，我坚持原则，告诉她，这次没听成故事并不要紧，关键是以后要严格执行规定，她若有所思地点点头，以后的日子里，海琳非常珍惜亲子共读的时光，越早上床，讲的故事就越多，有一天，一口气讲了四个故事，刚好到睡觉时间，她非常满足地睡了。

海琳并不是一位书呆子，她兴趣爱好广泛。由于时间安排妥当，我们一周五个晚上，她不但要唱歌、跳舞，还要嚷着去做手工，又要去文化公园玩滑轮、认识朋友，所以她的体力消耗较大，晚上很容易入睡，睡觉也特别香。

三、阅读使她养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯。

海琳看书非常广泛，有关于行为习惯方面的书，如《贝贝熊系列丛书》第一、

二、三辑共70本；有《北京育灵童儿童经典诵读》文本共22本书，32张CD ，她现在就早晚读《三字经》、《弟子规》、《百字姓》、《千字文》、《立翁对韵》；有培养良好思想品质的书，如《海豚绘本花园》第一辑10本；有促进她思维的书籍和操作书，如《数学绘本》36本、《逻辑狗儿童思维训练系统》（3-7岁）、《阶梯数学》。还有引人深思的寓言故事、哲理故事、童话故事等。

在书的海洋里遨游的海琳最爱不释手的就是《贝贝熊系列丛书》，平时利用晚睡前30分钟讲2-3个故事，周六、日可以一早起床讲二个小时的故事，讲到妈咪口干舌燥，她还是意犹未尽。书中小熊哥哥、小熊妹妹一家四口身边的日常小事，使海琳深深地了解什么是“好的行为习惯”，并潜移默化地影响海琳养成好习惯，海琳每天听着这些书，也渐渐规范自己的日常行为习惯：看了《安全第一》，使她明白无论有多高超的滑轮技术，也必须注意安全，以致每次玩滑轮，她都坚持戴好安全帽、护手套。读完了《与父母相处》，使她深深地明白做父母也是非常不容易的，既要上班，又要料理家庭，还要教育孩子，我们做为孩子应该学会感恩，学会体贴父母。

三、亲子共读使我与女儿创造共同的语言与密码。

共读，就是共同生活。共读，就是创造共同的语言与密码。当我们和孩子一道读过那些美妙无比的童书之后，我们就自然而然地拥有了可以轻松走进孩子心灵，拥有可以引领孩子向着美好的事物进发的词语与密码。由于年幼的海琳还不会选择哪些是适

合自己看的书，所以我这个妈咪就把好选书这一关键环节，于是，一个个真善美的故事走进海琳的世界，一个个经典人物与海琳逐一对话，一个个良好行为习惯在海琳的脑海中逐渐清晰，并身体力行。与好书同行，我们一同欢呼，深切感悟——听了海豚绘本花园的《我想要爱》，她泪流满面，为吉米的悲惨的人生感到震憾，也为吉米勇敢地寻找爱并学会爱别人而感动；听了《农夫和金鱼的故事》，她深深地厌恶这个贪得无厌的老太婆；听了《木偶奇遇记》，她为皮诺曹能改过自新而欢呼雀跃；听了贝贝熊系列丛书之《学会理财》，她知道不能随便乱花钱，要合理把钱用到实处，不能只想填满自己的欲望。

“读书使人明智”，所以，家长们，请别说“我没空”，请别说“我不会讲故事”，我们要坚定一个信念——阅读改变人生。从小培养孩子的阅读兴趣，让我们的孩子从小与好书同行，与好书相伴终身吧。