新形势下如何干好本职工作

在新的形势下，如何干好自己的本职工作

洗草坝小学 吴西琼

当前我校正面临难得的发展机遇，如火如荼大力开展的“比教学”活动已经得到各级领导的肯定，全体教师也已经形成共识，办品牌学校，做名师，已不是遥远的梦想，而必将在全体教师的共同努力下得以逐步实现。作为学校“领头羊”，我将努力工作，为早日实现这一目标而贡献力量。

一、提高认识，扮好角色

在全面实施素质教育，积极推进课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出极其重要的作用，中层班子这一角色也更加重要。这就给我们做中层班子的在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求，由此我们只有增强角色意识，才能更好地履行职责。中层班子是一个特殊的角色，在学校是协调各种关系的纽带。首先，要很好的传达来自学校高层的教学决策，并要及时、迅速地转化为具体的实践操作。其次，因为经常和基层一线的老师直接接触，非常了解老师、学生的实际情况。能将教学管理中存在的问题及时的上传到集体内部，甚至是决策核心，然后实事求是地调整行动的方略，从而制胜。

1、要有责任感

学校工作千头万绪，需要认真落实，每个人在工作中要想得周全，干得认真，不怀疑凌驾于校长的位置之上。成功了认为是

决策的成功，是大家的成功，归功与集体；失误了，首先要反思自己工作的情况，是不是自己在具体细节上出现的漏洞，是不是在用人中出现了问题，是不是一些老师、学生出现了抵触情况等等。要经常主动地做好自我批评，主动承担失败的责任。

2、要养成积极的工作作风

作为教师，要明白自己的职责，工作应积极主动去完成，不能等领导拨一下动一下，要大胆地创造性的开展工作。工作中也有怨言，但我知道，工作是为自己而不是为他人做嫁衣。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”如果中层班子思想消极、行动懒散，老师会觉得你没有做班子成员的资格而不愿意服从你的安排和管理。要知道，每一位教师心里都有一杆秤，随时在称量着每一位管理者。领导若有全心全意为师生服务的思想，不以权谋私，不拈轻怕重，不违反原则，处理事情公平公正，群众及下属就会对其敬信诚服，有了矛盾也能得到他们的谅解，使矛盾得到化解；领导若不能正己垂范，口是心非，说一套而做一套，这样有了矛盾不但很难得到他们的谅解，还可能使矛盾逐步激化，迟迟得不到解决。

3、工作中要学会反思

工作中得到的教训、出现的失误都要进行了深刻的反思。作为学校教学工作的管理者，面对的是校长、教师、学生，这三者都有着鲜明的个性特征。所以在工作中必然会遇到这样那样的问题或困难。但不怕出现困难，任何一项工作，如果想抓实的话，

就不可能让所有人满意，这是一个无法改变的事实。出现了问题要勇于承担，敢于面对。同时，正确看待工作中出现的矛盾，要把这些矛盾限制在工作范畴内，这样保证了各项工作的顺利开展。我知道，年复一年干着许多重复性的工作，要想干好工作，确实需要极大的毅力和责任感，需要有一颗淡泊名利的平常心，需要不断学习汲取新的知识完善自己。

当然，做为一名教师不但要精通教学业务管理，更要精通一门学科的教学。教好自己所任的课，不断地进行反思，是教师树立威信的基础。 我们当班子成员的，大都是教学中的佼佼者，当了班子成员后，可不能丢了老本行。班子成员必须当好排头兵，在教学上要深入钻研课标、教材，熟悉各年级的教材内容，教材编排体系，教材特点，了解各学段的教学要求和特点。从而有的放矢地指导教学教研活动，组织实施教学检查、评估。把自己所任的课，当作教改的试验田，亲手实践。了解教与学的情况，主动带领教师大胆地进行教改探索，积极开展教学研究活动。另外，还要认真学习外地教学教改经验，学习教育、教学理论，明确当前的教育教学改革方向，从宏观上调控学校的教育教学工作。这样，指导教学工作就有了发言权和主动权。

二、提高人际关系方面的修养

1、要处理好校区之间、与各位中层领导的关系，一所学校有多个主任，这些领导间关系若搞不好会直接影响到工作完成的质量，影响到学校的发展。因此，在工作中要做到互相团结、合作，

哪个部门事情紧急就以哪个部门为主,其他部门协助,齐心协力把工作干好。千万不能袖手旁观,甚至挖墙角,恐怕别人出成绩,显得自己无能。二是分工不分家,互相取长补短,互相提醒。只有这样才能把工作干得更完美。

2、处理好自己与教师之间的关系级部主任不仅仅是校长的得力助手，还应该成为教师的亲密朋友，应该是教师教学教研的指导者、管理者、帮助者，要有服务意识。在具体工作的实施过程中，班子成员要做教师的表率，带头贯彻执行上级教育行政部门的方针政策，不折不扣地完成领导布置的工作任务。深入教学改革第一线与广大教师打成一片，尊重他们，多与他们交心谈心，消除成见，取得信任，多征求他们的意见，及时听取教师的合理化建议。否则，以成见对成见，越积成见越深，矛盾自然会日趋尖锐，从而不能和教师建立平等和谐的关系。

3、要协调好教师与教师之间的关系一所学校，教师与教师的关系能否和谐，是学校有没有生命力的关键。教师和教师之间的关系和谐了，融洽了，就能形成一个良好的系统，组成一个最佳的教师结构，就能产生无穷无尽的活力。反之，教师与教师之间互相猜疑，互相中伤，互相攻击，或者搞窝里斗、矛盾重重，学校就犹如一盘散沙，没有凝聚力，号召力，战斗力。所以，级部主任必须学会协调教师和教师之间的关系，及时消除教师群体之间存在的分歧和隔阂，求同存异，把矛盾消灭在萌芽状态中，增进友谊、形成共识，才能营造学校教师与教师的和谐氛围。

总之，学校工作是琐碎、艰辛的，应大事讲原则，以工作为重，不能计较个人得失；应坚持以人为本，相信教师、尊重教师，讲究工作方法，增强协作精神，多作反思和自我批评。还要牢牢把握学校工作的重点，不偏离学校工作的中心，实实在在地工作，就一定能把工作做得更好。