测量力的大小 说课稿
一、教材分析：
《测量力的大小》一课是《运动和力》单元的第四课，处于本单元的中间。本单元的安排是先让学生认识感受几种常见在力，建立起力的初步概念，然后深入研究力与运动的关系。而本课是让学生学习测量力的大小，既是对力的概念更深入了解，同时也是为深入研究力做准备，是一节承上启下的课。
本课的学习重点是让学生学会使用弹簧测力计测量力的大小，实际上是让学生学会使用工具来解决接下来要碰到的问题。认识和使用一种工具来解决问题，也是人们在日常生活经常会碰到的一个问题，也是应该具备的一种基本能力。因此，这节课的价值在于培养学生的这种能力。并且在这个能力培养在过程中让学生知道很多未知的事情可以通过自己的探究学习去解决，这也是培养学生处理问题的能力和信心。
1. 利用任务驱动，激发学生自主学习动力；
2. 老师设计统一的几种测试物品，有利于学生对检测结果的汇报和交流；
3. 在检测物品中有很轻的纸片和很重的铁块，这样可以让学生理解不能超出弹簧测力计的测量范围。同时也让学生去寻找检测超出范围的测量工具。
让学生在“合同”的帮助下，自主独立地进行学习，而教师的关注仅仅是给学生提供一个可以让他们利用的资源，他们可以向老师询问，但询问的前提是自己在动手与思考过程中的问题，与老师一起探讨。
的测量需要注意什么，需要记录什么。
H 测量完毕后，准备汇报，汇报时请注意汇报以下几点：
a 我们怎么使用弹簧测力计进行检测的
b 估计重力大小与实测重力大小
c 估计和实测的差距有什么变化。
3．合同作业：
A 弹簧测力计的弹簧测量不同大小的力会有什么变化？
B 力的单位是什么？1牛的力大约等于多少克物体的重力？哪些物体大约是1牛？ C 使用测力计时为什么需要先调零？
D 使用测力计读数时为什么视线要和指针相平？
E 使用测力计时为什么不能超过测量范围？
F 请按书第78页下面的方法制作测力计，并想