走进早胜小学新教育
走进早胜小学新教育
张新政
2014年4月25日（大雪）
2014年4月22日，借助在宫河学区督导检查学前教育之机，我有幸与宫河学区宫万兴主任和各校的校长老师们参观学习了宁县早胜小学新教育实验开放周活动。走进校园我们便走进了早胜小学新教育，我们聆听了校长郝建平对早胜小学新教育实验概况的介绍:
早胜小学始建 于1917年，是一所有着悠久历史和光荣传统的省市县三级重点小学，2007年被市教育局命名为庆阳市示范学校。2010年被县教育局命名为教研教改星级校、书香人文星级校。现有教职工72名，在校学生946人，设19个教学班。
早胜小学坚持继承与创新并重，教育与科研并举，不断发扬优良传统，积极学习外地先进经验，努力实施快乐教育，有效提升了教师专业成长，全面提高了教育教学质量。2012年11月开始新教育实验至今，学校突出“以人为本”理念，无限相信学生和教师的潜能，开展了校园文化建设、师生共写随笔、缔造完美教育、研发卓越课程、营造书香校园等一系列新教育实验活动。分别研发了以“晨诵—午读—暮省”为核心的儿童课程，以“专业阅读—专业写作—专业发展共同体”为核心的教师课程以及务实高效的理想课堂。所有教师都有自己
的教育博客，每周都在用键盘敲击自己和孩子们的教育故事，每月都在用文字书写着自己的教育传奇。阅读把老师和孩子们的每个日子都 擦得更亮，读书笔记和教育博客把每个日子都与文字链接。晨诵、午读、暮省、阅读、写作、沙龙、博客已经成为早小人的生活习惯和行走方式。努力使全体师生过一种幸福完整的教育生活，也是早小人的完美追求。
听完了郝校长的介绍，我们耳目一新，不知不觉融进了其乐融融的校园生活，也随着早小铃声的节奏，让我们分享了一次“让我们学会吃饭”为主题的“营养早餐”，与孩子们一同聆听“与黎明共舞”的朗朗晨诵。我们作为一个教师和教育工作者教书育人是我们的神圣职责，传道授业解惑是我们毕生的职业，伴随朗朗的读书声我们选择了自己所要感悟和聆听的“理想课堂”，去真正体味新教育实验开放活动给教育课改带来新的春天，带着好奇，带着惊喜，带着对教育一往情深的一份情结，去观察新教育课堂教学的真谛，去领略一群与太阳一同升起的早小人教育风采。
我们沐浴着阳光，走进了孩子们的大课间活动，孩子们做着那律动的“手语操”，就像春天拔节的小芽，茁壮成长；那悦耳的“课间诵诗”，回荡在校园的每一个角落，让校园和孩子们充满了灵性，更让一代教育人在用心倾听万籁之音，感悟着中华民族经典文学博大精深，
这笔财富要生生不息，世代流传下去；那灵动而“快乐的跳绳”，让整个校园沸腾起来了，每个孩子就是一个灵动的音符，而追求完美教育的早小人便是一段优美旋律的指挥者，让所有的孩子演奏出大爱教育的交响乐！
我们的心在动，迎着新教育的曙光一同前行，缓缓走上明德三楼参观了早胜小学新教育“成果展示”，随着早小人的“访谈叙事”，我们都“醉在教育的春风里”，我们了解了早小老师教育沙龙、教师博客展示、校园文化简介（1、校徽、2、校树、3、校花、4、校歌、5、校刋、6、吉祥物、7、一抹绿、8、楼道走廊文化、9、班级文化）、我们的班本课程、新教育交流群的创立等，让我们耳目一新，流恋往返，不忍离去。从安排表上看，下午还有“童书滋润童年”的午读展示、还有“班本课程”、“班级文化展示”、“游艺活动展示”等，只可惜我们下午另有重任，带着留恋、带着遗憾踏上了归途。
附录新教育理念以供网友享用：
实验宗旨:过一种幸福完整的教育生活。
核心理念:行动就有收获。
四个改变：改变学生的生存状态；改变教师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式。
四重境界：使实验成为教师实现专业发展的理想舞台；使实验成
为学校提升教育品质的理想平台；通过实验使学生享受成长快乐的理想乐园；通过实验使学校成为“新教育共同体”的“精神家园”和共同成长的“理想村落”。
五大理念：无限相信学生与教师的潜力；交给孩子一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，；注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话。
十大行动：营造书香校园；师生共写随笔；构建理想课堂；聆听窗外声音；培养卓越口才；建设数码社区；推进每月一事；缔造完美教育；研发卓越课程；家校合作共建 ；也许我们对新教育实验的基本理念都很清晰，但我们未必对新教育的团队建设和发展的理念有所了解。这需要我们不断重温，深入理解和把握。
关于新教育团队建设和发展————
团队目标:致力于民族教育的振兴与发展；致力于团队目标达成的最大化；致力于资助者意愿的充分实现；致力于共同体成员的一道成长。
发展模式：以理想汇聚人才；以行动落实理念；以服务践履使命；以创造提升价值；以实绩赢得支持。
生存方式:社会性组织；志愿者行动；参与式发展；跟踪式服务；项目制运作。
团队精神：理想主义、田野意识、合作精神和公益情怀。