财产属于谁,留给谁教案
新授课教案 第三册第 4 单元第 5 课时（总第 28 课时）09 年 12 月 17 日 课题 财产属于谁、留给谁 主备人 辛伟 使用人 教材 编写 意图 主要讲述我国法律保护公民的合法财产，公民的财产继承权受法律保 护，教育学生学会运用法律武器保护自己的合法私有财产权和继承权。 1、尊重法律，认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法 维护自己和他人的经济权利的自觉性。 2、初步学会运用公民财产权、继承权等方面的法律知识，观察分析社 会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权 益和非常侵犯公民财产权的行为的能力。 3、知道法律保护公民的合法财产权和继承权，知道未成年人的财产继 承权不受侵犯，了解维护公民合法财产权和继承权的方法。
教 学 目 标
重难 点及 处理 方式
重点：公民合法私有财产权的保护。 难点：合法财产所有权的含义。 处理方式：道理与实际生活相结合
教法 学法 设计
案例教学 自主预习
活动引导 合作探究
学生 预习 共性 问题 处理
初二学生对法律方面的知识知之不多，他们对“民事法律手段”和“刑 事法律手段”对公民财产权的保护的区别容易混淆，在教学中应结合 生活实际和具体案例来帮助学生理解。
教
学
过
程
一、复习导入 给学生两三分钟的准备时间，然后提问下列问题：前面我所学过的 第八课有两节内容，说出两节课的标题；第二节课我学习了几个问题？ 提问背诵。教师小结：通过学习我们知道了伴随我们一生的几种权利， 下面我们将要学习的第九课仍然学习相关的权利。以此导入新课。 板书课题：财产属于、留给谁 二、引导学生自主预习 1、预习任务 （1） 、认真阅读教材，了解本节知识点并整理出本节内容的知识提纲。 （2） 、小组内思考讨论本节教材中的相关案例及思考问题。 2、预习交流 小组内部及小组之间交流学习情况 3、检查预习情况 三、精讲点拨 1、举例点拨“合法的私有财产权”中的“处分”的含义 处分就是指公民可以对自己的的合法财产在不危害社会的前提下可 以任意处理，他可以把财产分割给其他人，可以转让他人，可以无偿捐 献给他人等，别人都无权干涉。 例子：美国首富纺织比尔·盖茨把自己绝大部分财产都无偿捐献给 了慈善事业，例如支持对爱滋病、癌症的研究等。 2、阅读案例：2002 年 12 月的一天晚上，王某和李某等 4 人在一起 打麻将。最后，李某输给王某 1200 元钱„„„„法院驳回了王某的诉讼 请求。 讨论思考：为什么法院驳回了王某的诉讼请求？ 师提问，点拨并小结 王某通过打麻将获得的财产属于
非法所得，法律不但不保护，国家还 要依法予以追究和处罚。 学生朗读并背诵。 3、阅读案例：村民老张 7 年前与村委会签约，承包了村南山坡上的 一块山地，承包期 20 年„„„„老张欲哭无泪，痛心至极。 思考并讨论：村委会的做法对吗？为什么？老张应该怎么办？ 师提问，点拨并小结 当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财 产所有权。可与侵害者协商解决，协商不成就提起诉讼，请求法律的帮 助。同时，我们要尊重别人的财产所有权。 4、阅读案例：王某全家三代六口人生活在一起，父母已退休，弟弟 是某中学教师，儿子读初中„„„„ 思考并讨论：哪些属于王某遗留的财产？王某遗留的财产在继承时 应该如何分配？ 师提问并小结：继承权和继承方式
使用 人修 改：
教学 过程
四、拓展探究 张老汉妻子早逝，只有一个儿子叫张明。儿子结婚后对老张不管不 问，张老汉全靠退休金和邻居小李照顾度日。张老汉长期患病，小李几 年如一日悉心照顾。临终，张老汉立下遗嘱，将自己的两层小楼留给了 小李。可儿子张明为了遗产继承权向人民法院提起诉讼，状告小李。 学了关于继承权的知识后，某校八年级（1）班的学生举办了一次模 拟法庭活动。假如你也参加了这次活动，请设计出模拟法庭活动方案。 要求：方案包括活动过程和收获两部分。 五、课堂总结 本节内容包括两部分： 1、公民合法的私有财产权受法律保护 2、我们的财产继承权受法 律保护。这两部分内容思路明确，都是：是什么和怎样做 六、作业：预习下节内容，完成相关练习。
达标 检测
2007 年 3 月 6 日，郭某乘出租车，不慎将装有手机和一万元钱的手提包丢 在了车上，后被司机王某拾得。第二天，郭某和王某见面了。郭某要求王某归还 失物，王某谎称自己没看见，拒绝归还。 请你全面推测郭某可能采取哪几种办法解决这件事？并运用所学法律知识 评析。
教学 反思