语文五年级下册[28.彩色的非洲]教案
28*彩色的非洲
教学目标:
1.认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.领悟文章的表达特点。
教学重点:
了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。 教学过程:准备
(一)课前谈话,揭示课题
1. 今天我们来聊聊非洲。同学们交流课前搜集与非洲相关的资料。
板书:非洲
2. 老师找了一些关于非洲的图片,请大家欣赏。课件:配乐播放非洲风情风光片。
3. 欣赏后交流感受。板书:彩色的
4. 放眼辽阔的非洲,我们面前则是一个多彩的世界。今天我们一起走进彩色的非洲,去感受非洲独特的自然风光和异域文化。齐读课题。
(二)初读课文,理清文脉
1. 快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的两个句子,用“——”划出。 读后交流。出示这两个句子。
非洲真是一个色彩斑斓的世界!
啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
读一读,你发现了什么?(感叹句;前后呼应,与课题照应;直接表达作者对非洲的赞美之情;体会作者遣词造句十分讲究)
2.“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?默读课文,读后交流。
出示填空题:非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的,那里的是彩色的。啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!
3.课文从骄阳蓝天、植物世界、动物世界、日常生活以及艺术五个方面来体现非洲的彩色。课文哪些语句把这五个方面连接起来的?
交流:出示过渡句。
非洲不仅植物是彩色的,动物世界也是彩色的。
非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的。
非洲的艺术也是彩色的。
这些句子在文中起什么作用?(体会过渡句使文章条理更清楚,层次更明显。)
(三)走进非洲,感悟风情。
1. 请选择其中一个方面细细地欣赏,想一想:这一节中你从哪儿感受到非洲的色彩斑斓?把感受最深的语句划下来美美地读一读。学生自读自悟。
2. 全班交流。
A. 植物世界。
根据学生回答板书:野花、树开花、花树
重点研读:“妙不可言”是什么意思?花树的“妙不可言”体现在那里?感情朗读,读出花树的“妙不可言”和树叶的含情脉脉。
B. 动物世界:
重点研读:欣赏蝴蝶图片,交流感受,感情朗读写蝴蝶的语句。
C. 日常生活(穿、吃、用)
D. 艺术根据学生回答板书:绘画、工艺品、音乐、舞蹈)
重点研读:出示课文插图:句式说话我看到了,感受到。
有感情地朗读句子。
(四)领悟表达方法
过渡:欣赏完了美景,非洲给我们留下深刻的印象;我们还欣赏了作者的写作方法。课文中作者的哪些表达方法值得我们平时写作中学习和借鉴呢?学生交流。
(1)结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应,呼应课题,又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
(2)课文不仅条理清楚,层次分明,过渡也十分自然。
(3)课文的语言十分优美生动。作者联想丰富。
(五)学做导游:
彩色的非洲让我们留恋忘返,让我们学做导游,把彩色的非洲介绍给爸爸妈妈或亲戚朋友。出示要求:1. 请选择一方面进行介绍;要用自己的语言来介绍;3. 建议你采用作者介绍非洲的方法来介绍。
学生自由准备。
全班交流,教师和同学评议。
(六)布置作业
1. 摘录体现非洲色彩斑斓的词句。
2. 回家当导游介绍非洲。
3. 办一办有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报。
板书设计:
概述总起:色彩斑斓的世界
彩色的非洲 分述:骄阳蓝天、花草树木、 尽赏色彩美
动物世界、日常生活、艺术风采 身在画中游
概括总结:多姿多彩的世界
教后反思:
《彩色的非洲》是一篇略读课文,作为一篇略读课文的教学老师应该为学生创设学生互动的场,让他们在互动场中将自己的学习感受和学习尽情地进行交流,在生生对话、师生对话中感受到非洲的独特风情,领悟作者的表达方法和写作特色。我想:在略读课文的教学中,我们尤其要管住自己,要该出手时就出手,留给学生自主学习更广阔的时间和空间。 作为略读课文的教学我们也不能蜻蜓点水、面面俱到,也要有重点,抓住重点内容进行语言文字的训练,并把训练落到实处。让学生在扎实的语言文字训练中提高语言感悟能力和表达能力。