高考语文最常考的102个"通假字"

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七年级语文期中考试试卷分析 20xx-20xx上学期语文期中考试已经结束，为今后更加扎实地开展语文教学，进一步树立质量第一的教学意识，作为七年级语文教师我在认真分析试卷的基础之上，以七年级的期中语文考试成绩，对本次考试情况作一个客观的分析，现分析如下：　 一、数据分析　　 本次考试，我所带班级共有2个班级98名学生参加考试，考试的数据分析情况如下：　　 90分以上2人，80分以上14人72-80分 ...

20xx届高三语文复习 高二课本基础测试题（二） 一、基础选择题（120分） 1．下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一组是（ ） A．狡黠（xiá） 包扎（zhā） 偌（ruò）大 隽（juàn）永 B．矩（jǔ）形 皴（jūn）裂 桎梏（gù） 粗犷（kuàng） c．巷（hàng）道 烜（xuǎn）赫 晕（yùn）车 豇（jiāng）豆 D．创（chuāng）伤 佣（yōng）金 笑靥（y ...

教务处工作总结 一.主要工作及成绩 (一)个人工作学习情况 1.刘长洪:听课99节,听课基本评课:参加集体备课:44节,都做了详细记录: 王 艳:听课62节,参加集备45节: 齐建华:听课63节,参加集备74节: 曲明妍:听课38节,参加集备52节: 2.坚持政治.业务学习笔记: 3.坚持读书学习,本学期读书的书目:<我在美国当老师>.<学习的条件>.<教学设计原理& ...

高三语文文言文阅读（一）练习 (一) 阅读下面文言文，回答文后提出的问题。 昔者仲尼与于蜡宾①，事毕出游于观之上，喟然而叹。仲尼之叹，盖叹鲁也。言偃在侧曰：“夫子何叹?”孔子曰：“大道之行也，与三代之英，丘未之逮也，而有志焉。 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏 ...

·文言文的三种异读字 　　文言文的语音部分，除了多音字的辨析之外，还包括异读字的问题。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 　　所读破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。例如：“失时不雨，民且狼顾。”（贾谊《论积贮疏》）在这一句中，否定制词“不”修饰“雨”，可知这个“雨”字已经不再是名词了，而活用为动词，作“下雨”讲。所 ...

·文言文的语音 　　文言文的语音部分，除了多音字的辨析之外，还包括异读字的问题。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 　　所读破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。例如：“失时不雨，民且狼顾。”（贾谊《论积贮疏》）在这一句中，否定制词“不”修饰“雨”，可知这个“雨”字已经不再是名词了，而活用为动词，作“下雨”讲。所以，在 ...

·文言文的语音 　　文言文的语音文言文的语音部分，除了多音字的辨析之外，还包括异读字的问题。文言文异读字有三种情况：破音异读、通假异读和古音异读。 　　所谓破音异读，传统上又叫“读破”。它是采用改变字（词）通常读音的方法来表示该字（词）词性和意义的改变。例如：“失时不雨，民且狼顾。”（贾谊《论积贮疏》）在这一句中，否定制词“不”修饰“雨”，可知这个“雨”字已经不再是名词了，而活用为动词，作“下雨” ...

一 本期的主要任务 1、完成必修3和必修4的教学任务； 2、加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩； 3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步； 二 教育教学指导思想 1．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念； 2．发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学-探究-反思”模式新课型并加以完善 ...

光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任初三两个班的教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作： 　　一、端正思想，心系学生 　　认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法 ...

九年级语文复习计划 九年级下学期又即将开学，面对如此严峻的现实，我打算在这个学期进行三轮的复习。 一、基本情况分析： 九年级共有12名学生，其中男生9名，女生3名。从上学期的成绩上来说，优秀的学生并不存在，而后进生则占大量。同时，学生的丢分大部分源于基础题，其次是阅读题。虽然作文的高分并没有，但总的得分率还是可以的。 面对这种情况，我从文言文下手，先给学生足够的多时间来背诵课文；其次再重点复习学生 ...