山西省太原市教师招聘考试真题汇编试卷

山西省太原市教师招聘考试真题汇编试卷

（一）

(满分100分时间120分钟)

一、填空题(本大题共9小题，每空2分，共20分)

1.2008年12月18日上午，纪念党的30周年大会在人民大会堂举行。胡锦涛指出，改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。

2.2009年1月9日上午，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。中国工程院院士、北京市神经外科研究所所长、北京天坛医院名誉院长 ，中国科学院院士、北京大学教授 获得2008年度国家最高科学技术奖。

3.义务教育是国家必须予以保障的事业。

4.违反义务教育法，妨碍义务教育实施，造成社会重大影响的，负有领导责任的人民政府或者人民政府教育行政部门负责任应当 。

5.各级人民政府对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供宿生活费。

6.人类身心发展的水平受到遗传素质、心理成熟、环境、教育等多种因素的影响，其中 在个体发展中起主导作用。

7.中小学的教学组织形式有班级授课制、、个别教学等。

8.一般认为，品德包括道德认识、、道德意志和道德行为等几种心理成分。

9.著名心理学家马斯洛提出了理论。

二、单项选择题(本大题共12小题，每题2分，共24分)在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。

1.2008年6月5日是联合国确定的（ ）。其主题是：改变习惯，发展低碳能经济。

A.世界气象日B.世界环境日C.世界能源日D.世界人口日

2.2008年8月24日，中国体育代表团共取得了（ ）枚金牌。

A.45B.51C.60D.100

3.2008年9月25日，“神州七号”飞船在酒泉发射成功。我国宇航员（ ） 进行了首次太空漫步。

A.刘伯明B.翟志刚C.费俊龙D.杨利伟

4.2008年11月，美国（ ）当选为美国历史首位非洲裔黑人总统。

A.奥巴马B.希拉里C.赖斯D.萨科奇

5.2009年4月23日下午，我国在青岛海域的黄海举行的海上阅兵，庆祝中国人民解放军海军诞生（ ）周年。

A.30B.40C.50D.60

6.教师节为每年（ ）

A.10月9日B.9月10日C.9月1日D.10月10日

7.义务教育法实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。（ ）

A.国务院，省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府

B.省、自治区、直辖市人民政府，县级人民政府，乡级人民政府

C.国务院，省、自治区，直辖市人民政府

D.省、自治区，直辖市人民政府，县级人民政府

8.“以身作则，为人师表”体现了教师劳动的（ ）特点。

A.创造性B.示范性C.复杂性D.长期性

9.国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（ ）

A.课程计划B.教案C.课程标准D.教科书

10.路见不平，有人能见义勇为，有人则逃之夭夭。这反映了人的()差异。

A.能力B.性格C.气质D.智力

11.上课时，学生一边听讲，一边记笔记，这体现的注意品质是（ ）

A.注意的范围B.注意的分配C.注意的稳定性D.注意的转移

12.学生做题时能够一题多解，说明他们的（ ）水平较高。

A.逻辑思维B.形象思维C.发散思维D.集中思维

三、判断题(本大题共8小题，每题2分，共16分)判断下列各题的正误，正确的填T，错误的填F。

1.我国义务教育阶段学校应该实行校长负责制。（ ）

2.根据义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校在批评教育无效的情况下，可以开除。（ ）

3.教学目标与培养目标彼此相关，培养目标是教学目标的具体化。（ ）

4.课的组成部分及各部分进行的顺序和事件分配是指课的类型。（ ）

5.重大成功后的狂喜，惨遭失败后的绝望，这体现了情绪的应激状态。（ ）

6.有人记得快，有人记得慢；有人擅长想象，有人善于思考。这反映了人的能力差异。（ ）

7.在读书时，遇到残缺的字能够根据经验将其补上，这体现了知觉的整体性。（ ）

8.脑是产生心理的前提。（ ）

四、简答题(16分)

1.我国教师法规定了教师的义务，请列举其中的三项。(6分)

2.下图是艾宾浩斯遗忘曲线，根据此图回答以下两个问题。

（1）这幅图揭示的遗忘规律是什么？(4分)

（2）根据这个规律，应如何组织复习？(6分)

五、案例分析(24分)

1.一天下午下课，学生王某和同学打闹，不小心把教室的玻璃砸碎了。班主任李老师知道后很生气，就把王某批评了一顿，并让王某赔玻璃。第二天王某的父亲来到学校不问青红皂白就把李老师打了一顿，李老师当场昏倒，并被送往医院。 请结合《教师法》的规定分析王某的父亲可能会承担什么责任？(8分)

2.俗话说“教学有法，但无定法，贵在得法。”请依据教育法有关理论，回答以下问题。

(1)列举三种中小学常用的教学方法。(6分)

(2)阐述选用教学方法的依据。(10分)

山西省太原市教师招聘考试真题汇编试卷

（二）

(满分100分时间120分钟)

一、选择题(本题有10个小题，每小题2分，共20分。每小题中有四个选项，请选出一个或多个正确选项)

1.历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有（ ）

A.遗传决定论B.环境决定论

C.辐合论D.多因素论

2.教育史上有代表性的教育目的论主要有（ ）

A.社会本位论B.个人本位论

C.教育无目的论D.二因素论

3.多元智力理论是下列哪位教育家的理论？（ ）

A.杜威B.加德纳C.赞科夫D.布鲁纳

4.现代教育是相对于传统教育而言的，现代教育的代表人物是()

A.赫尔巴特B.洛克C.杜威D.陶行知

5.综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括（ ）

A.信息技术教育B.课外活动

C.研究学习D.社区服务与社会实践

E.劳动与技术教育

6.教师的专业发展应包括三个有机统一的阶段，这三个阶段是（ ）

A.职前培养B.继续教育

C.入职辅导D.在职进修

7.国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是（ ）

A.知识与技能B.过程与方法

C.思想与品德教育D.情感态度与价值观

8. （ ）是最基本的课程资源。

A.教材B.教师

C.教学过程D.教学设备

9.艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是（ ）

A.先快后慢B.先慢后快

C.前后一致D.快慢不定

10.意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程，人的意志有三个特征即（ ）

A.明确的目的性B.以随意动作为基础

C.与实践活动相结合D.与克服困难相联系

二、填空题(每空1分，共40分)

1.义务教育是国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的、 、免费的和普通的国民教育。

2.在人的心理发展的某一年龄阶段所具有的一般的、典型的、本质的心理特征称为 。

3.学校文化从其形式上可以分为、物质文化和。

4.

5.人的智力发展水平在总体分布上呈。

6.

7.人的发展包括两方面。

8.学习内容达到初步掌握时仍不停止，而是继续进行学习从而达到完全巩固的程度，这叫做 。

9.教师的素质大体包括有文化素质、、三方面。

10.品德的心理结构是道德认识、道德情感、道德意志和等心理成分构成。 11.

12.一般来说，直观教学的具体手段有实物直观、模像直观和。

13.根据情感的社会性内容可以把情感分为、和美感。 14.

15.良好的测验都应符合一定的要求，通常用实用性、、难度和 等指标衡量测验的质量。

16.从评价的功能上区分，教育评价可以分为和总结性评价。

17.学生解题的过程包括四个环节，即审题、的答案。

18.从个体发展与思维凭借物来看，思维可分为具体形象思维和 。

19.心理学通常把心理现象划分为和两大类。

20.班主任的基本职责就是对全班学生。

21.环境泛指个体生活其中，影响个体身心发展的一切。 22.

23.根据新的任务，主动及时地把注意从一个对象转移到另一个对象上，叫做 。

24.在知觉过程中，人总是用过去所获得的有关知识经验对感知事物进行加工处理，并用概念的形式把它们标示出来，这是知觉的 。

25.先前所学内容对后来学习产生的干扰和抑制，称为。

26.目前在世界范围内最普遍采用的教学组织形式是。

27.美育的基本类型有艺术美育、自然美育、、。

28.收集学生在某一学习过程中的作品，以学生的现实表现作为判定学生学习质量的依据和评价方式，称为 。

29.解题时，能一题多解，属于思维。

30.学生心理健康教育工作，就总体情况而言，其重心应是。

三、简答题(本大题共5小题，共30分)

1.如何合理组织复习？(4分)

2.怎样利用注意规律组织好教学工作？(7分)

3.作为班主任如何组织和培养良好的班集体？(8分)

4.简述能力和知识、技能的相互关系。(6分)

5.怎样上好一节课？(5分)

四、案例分析(本大题10分)

【材料】有一个成绩不太好的学生，上课特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他定下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你就举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生的学习很有起色，不久就跨入了先进生的行列。

你认为这位老师的做法如何？请从教师职业道德方面进行分析。

答案（一）

一、填空题

1.十一届三中全会2.王忠诚徐光宪3.公益性4.引咎辞职

5.教科书6.教育7.分组教学8.道德情感9.需要层次

二、单项选择题

1.C【解析】略。

2.B【解析】2008北京奥运会上，中国体育代表团金牌总数位居榜首。

3.B【解析】杨利伟是中国首位叩访太空的航天员，而翟志刚则是中国太空漫步第一人。和翟志刚一同登月的还有刘伯明和景海鹏。

4.A【解析】略。

5.D【解析】略。

6.B【解析】1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议作出决议，将每年的9月10日定为我国的教师节。

7.A【解析】略。

8.B【解析】“以身作则，为人师表”是指教师的品行对学生起到榜样和表率作用，因而是示范性特点的体现。

9.C【解析】课程标准是国家对基础教育课程的基础规范和质量要求。

10.B【解析】从性格的态度特征上讲，见义勇为或逃之夭夭即是对路见不平这一现象的行为反应。故此题反映了个体性格上的差异。

11.B【解析】将注意集中到不同的活动上，并同时进行这几种活动，是一种注意分配现象。

12.C【解析】发散思维是学习者从不同的角度思考问题，得到多种答案的过程。一题多解即属此例。

三、判断题

1.T【解析】关于实行校长负责制的法规如《中小学幼儿园安全管理办法》第十六条规定：学校应当建立校内安全工作领导机构，实行校长负责制。

2.F【解析】《义务教育法》规定：对违反学校管理制度的学社，学校应当予以批评教育，不得开除。

3.F【解析】培养目标是指教育目的在各级各类教育机构的具体化，而教学目标则是教育者在教学过程中希望受教育者达到的要求。教学目标在概念的层次上比培养目标低。

4.F【解析】略。

5.F【解析】应激是紧迫情况下所引起的一种急速而紧张的情绪状态，是一种适应性行为，而成功后的狂喜和失败后的绝望均为激情状态。

6.F【解析】记忆、想象、思考等皆属于认识过程，而非个性特点，因此不能反映能力上的差异。

7.F【解析】阅读时遇到残缺的字根据经验将其补上，更侧重于意义理解上的补充，故应为知觉理解性的表现。

8.T【解析】脑是心理的器官，是产生心理的物质前提。

四、简答题（答案要点）

1.（1）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（2）贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（3）关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

2.（1）遗忘的进程不均衡，先快后慢，呈负加速型。（2）①及时复习；②合理分配复习时间；③分散复习与集中复习相结合；④复习方法多样化；⑤运用多种感官参加复习；⑥尝试回忆与反复识记相结合。

五、案例分析（答案要点）

1.《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。由此我们可以知道，王某的父亲要承担相应的民事责任，支付李老师的医药费并向李老师赔礼道歉。

2.（1）讲授法、演示法、情境教学法等。（2）现代教学提倡以系统的观点为指导来选择和运用合适的教学方法。一般来说，教学方法的选择和运用主要依据以下几个方面：①教学目的和任务；②教学过程的规律和教学原则；③本门学科的具体教学内容；④各种教学方法的功能、适用范围和使用条件；⑤学生的实际情况和可接受水平，包括生理、心理和认知等方面；⑥教师本身的素养，包括业务水平、实际经验、个性特点；⑦学校与地方可能提供的条件，包括社会条件、自然环境、物质设备等；⑧教学的时限，包括规定的课时与可利用的时间等。 答案（二）

一、选择题

1.ABCD【解析】关于个体身心发展的动因理论有遗传决定论（内发论）、环境决定论（外铄论）、辐合论和多因素论（共同作用论）这三种观点。

2.AB【解析】在确立教育目的的问题上，教育史上有两种理论，即个人本位论和社会本位论。

3.B【解析】多元智力理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳于1983年提出。

4.C【解析】现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。

5.ACDE【解析】《基础课程改革纲要》在规定新课程的结构时,对综合实践活动课的主要内容的阐述是其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实

践以及劳动与技术教育。

6.ACD【解析】职前培养、入职辅导和在职进修是教师专业发展的三个阶段。

7.ABD【解析】知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家课程标准中确立的三个维度的教学目标。

8.A【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。

9.A【解析】先快后慢是艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律，这一规律指导我们要及时复习。

10.ABD【解析】人的意志的三个特征是明确的目的性、与克服困难相联系和以随意动作为基础，同时意志还对活动有调节支配作用。

二、填空题

1.强制的2.心理发展的年龄特征3.组织制度文化精神文化4.学校绩效5.正态

6.性格7.生理心理8.过度学习9.道德素质心理素质10.道德行为11.教育目的

12.言语直观13.真感善感14.定势15.信度效度区分度16.形成性评价17.探索表达18.直觉动作思维抽象逻辑思维19.心理过程个性心理20.全面发展负责21.外部条件22.讲授法23.注意的转移24.理解性25.前摄抑制26.班级授课制27.社会美育教育美育28.档案袋评价法29.发散思维30.正常学生

三、简答题（答案要点）

1.（1）及时复习；（2）合理分配复习时间；（3）分散复习与集中复习相结合；

（4）复习方法多样化；（5）运用多种感官参与复习；（6）尝试回忆与反复识记相结合。

2.（1）运用无意注意的规律组织教学；（2）运用有意注意的规律组织教学；（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学。

3.（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。

4.能力和知识、技能是紧密联系而又相互区别的。

（1）能力与知识、技能的联系①知识、技能是能力形成的基础，并推动能力的发展；②能力制约知识、技能的掌握水平，影响知识技能学习的进度。

（2）能力与知识、技能的区别①知识是认知经验的概括，技能是活动方式的概括，能力是心理水平的概括；②知识、技能的掌握并不必然导致能力的发展，只有达到熟练程度，通过广泛迁移，才能促进能力的发展。

5.（1）目的明确；（2）内容准确；（3）结构合理；（4）方法适当；（5）语言艺术；（6）板书有序；（7）态度从容自如。

四、案例分析（答案要点）

（1）案例中老师的做法很值得人欣赏，这是一个很好的教学案例。现实生活中，每个班总有一部分学生，或因为成绩差，或因为纪律差，或因为其他原因成为班上所谓的“后进生”。俗话说：“金无足赤，人无完人。”首先，我们应正确看待这一点；其次，必须深入实际调查每一个差生形成的原因，根据每个差生的特点，像案例中的老师一样，因人因材施教。

（2）案例中教师的做法充分体现了其高尚的职业道德素养：

①忠于人民教育事业，案例中教师正因为有这样的崇高信念才会了解学生、研究学生、为个别学生的成长进步而不断钻研；

②热爱学生，对学生的爱与严格要求相结合；把爱与尊重信任相结合；全面关怀学生；关爱全体学生；对学生保持积极、稳定的情绪。