创造性思维对大学生成长的作用

创造性思维对大学生成长作用

创造性思维

创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。创造性思维具有广阔性，深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。

创造性思维的形式

1、抽象思维: 亦称逻辑思维。是认识过程中用反映事物共同属性和本质属性的概念作为基本思维形式，在概念的基础上进行判断、推理，反映现实的一种思维方式。

2、形象思维：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。其特点是具体形象性。

3、直觉思维：直觉思维是指对一个问题未经逐步分析,仅依据内因的感知迅速地对问题答案作出判断,猜想、设想,或者在对疑难百思不得其解之中,突然对问题有“灵感”和“顿悟”,甚至对未来事物的结果有“预感”“预言”等都是直觉思维。

4、灵感思维：是指凭借直觉而进行的快速、顿悟性的思维。它不是一种简单逻辑或非逻辑的单向思维运动，而是逻辑性与非逻辑性相统一的理性思维整体过程。

5、发散思维：是指从一个目标出发，沿着各种不同的途径去思考，探求多种答案的思维，与聚合思维相对。

6：收敛思维：是指在解决问题的过程中，尽可能利用已有的知识和经验，把众多的信息和解题的可能性逐步引导到条理化的逻辑序列中去，最终得出一个合乎逻辑规范的结论。

7、分合思维：是一种把思考对象在思想中加以分解或合并，然后获得一种新的思维产物的思维方式。

8、逆向思维：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。

9、联想思维：是指人脑记忆表象系统中，由于某种诱因导致不同表象之间发生联系的一种没有固定思维方向的自由思维活动。

大学生目前的存在的问题

传统的教育观念是以知识传授为中心，忽视创造精神和创造能力的培养。满堂灌、注入式的教学模式，不利于学生的个性的发展，考试内容、方法引导学生死读书、读死书，以成绩分数、是否听话评价学生，阻碍了他的创造性思维能力的发展。由于应试教育的影响，我们的大学生从小学、中学经过12年拼搏进入大学，不少学生是考试高手，但应用、创造能力都显得苍白。我国的留学生考试成绩总是名列前茅，但创造性和动手能力却大大逊色于欧

美学生。我们大部分学生的思维定式求同性多，求异性少，习惯于根据权威的定论和教师的暗示进行思考，独立解决问题，创造性完成任务的能力相对不足。有个别大学毕业生经过四至五年的大学教育后虽然掌握了一些专业知识和方法，也可能在反反复复的实验基础上，做出一些细小的发明或发现，但很难在本学科领域内做出重大的发明和突破性的贡献。工作中一旦遇到超出本学科所涉及的内容，更是一片茫然，无从下手，曰“老师没教过”。传统的思维方式强调思维的整体性和自然性，讲究协调和协和，对事物要从整体上把握。对人要以集体为重，崇尚集体，讲究一致。这种思维方式虽有其长处，但是顺应自然，服从集体等观念无形中抑制了学生的头脑，使他们的思维趋于内向性，求同性、静态性和保守性。

创造性思维对大学生成长作用

传统的教育阻碍了大学生一些素质的发展，而创造性思维补充了这一不足。他可以使大学生在成长过程中提高学生的素质，使得大学生在探索新知识的过程中进行创造性的学习、创造性的工作，切实成为21世纪需要的创新型人才。

（1） 让大学生兴趣广泛，对创造有强烈的好奇心。

创造性思维是一种综合性的高级心理活动，离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。创造性思维的思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。因此，创造性思维具有广阔性的特点。所以，创造性思维可以让大学生对世界的各个方面充满兴趣，充满探索欲。因为具有创造性思维的大学生总是会有很多疑问，对世界总有自己独到的见解。当然，也正因为这一点，大学生对新事物的好奇心会比寻常人强，对创造有强烈的好奇心。这会对大学生的成才之路提供很大的帮助。

（2） 让大学生目标专一，有毅力。

这一特征主要表现为坚持不懈的努力，百折不挠，顽强地克服困难，勇于尝试，没有达到目标就不会气馁。创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得，而创造性思维能力也要经过长期的知识积累、素质磨砺才能具备，至于创造性思维的过程，则离不开繁多的推理、想象、联想、直觉等思维活动。同时，创造性思维，是一种具有开创意义的思维活动，即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维让大学生了解到学习、工作也是一个长期的，艰苦的过程。它的这些特性可以让大学生坚定自己的目标，坚持不懈，一步一个脚印，踏实的走自己人生的路。

（3） 让大学生独立性强。

表现为往往喜欢独立行事，很少依附众议，热爱生活，有抱负，有强烈的独立性要求。 思维的批判性：敢于用科学的怀疑精神，对待自己和他人的原有知识，包括权威的论断。创造性思维属于思维，所以它也具有这个特点。创造性思维使大学生敢于冲破习惯思维的束缚，敢于打破常规去思维，敢于另辟蹊径、独立思考，运用丰富的知识和经验，充分展开想象的翅膀。有自己的行动方式，觉得自己有能力，并且不希望依赖别人。

（4） 让大学生自信心强，不易改变信念，不在乎他人的非议。

上面就说到创造性思维需要人们付出艰苦的脑力劳动。一项创造性思维成果的取得，往往要经过长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才能取得。不仅如此，创造性思维的形成必须经过自觉的培养和训练，必须积累丰富的知识、经验和智慧，必须敢为人先勇于实践，善于从失败中学习，才能获得灵感，实现思维的飞跃。因此具有创造性思维的大学生都是有自己的原则，不随大流，自信心很强的人。

（5） 让大学生想象力丰富，联想能力强。

创造性思维思路开阔，善于从全方位思考，思路若遇难题受阻，不拘泥于一种模式，能灵活变换某种因素，从新角度去思考，调整思路，从一个思路到另一个思路，从一个意境到另一个意境，善于巧妙地转变思维方向，随机应变，产生适合时宜的办法。创造性思维善于寻优，选择最佳方案，机动灵活，富有成效地解决问题。创造性思维的思维进程带有很大的省略性，其思维步骤、思维跨度较大，具有明显的跳跃性。具有这种思维的大学生，想象力和联想力水平都要高于常人。因为大学生接触的知识面很广，了解的事情也比较多，加上思维的创造性，就使得知识的融合很顺畅。

（6） 让大学生对问题有自己的独到见解。

创造性思维具有新颖性，它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，在前人、常人的基础上有新的见解、新的发现、新的突破，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。 同时创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。因此，具备这样思维的大学生对问题总有自己深刻的见解，看问题的角度也跟别人不一样，分析问题的方法也跟别人迥然不同。

当今世界竞争趋向于高素质和高水平的创造性人才的竞争，我国市场经济也面临着创造性进取的严峻考验，而大学生毕业后的自主择业面对的更是优胜劣汰的残酷现实。创造性已成为我国新的时代要求。创造性思维是创造性活动的前提和基础，在任何一项创造性活动中都有着至关重要的作用。创造性思维对大学生的重要性不言而喻。因此，培养大学生的创造性思维必要而紧迫。