用小数除法解决问题(五上)
《用小数除法解决问题》教案
教学内容:人教版数学五年级上册P39例10用小数除法解决问题根据实际情况用进一法和去尾法求近似数。
教学目标:
1、能联系生活实际合理地运用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
2、在解决问题的过程中体会用“进一法”和“去尾法”取商的近似值的必要性和实用性,培养学生灵活解决问题的能力。
3、在解决问题、探索方法的过程中,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,体会数学与生活的密切联系。
教学重点:根据实际情况合理地运用“进一法”和“去尾法”取商的近似值。
教学难点:合理地运用取商的近似值的方法,灵活解决实际问题。 教学过程:
一、复习
用竖式计算(除不尽的保留两位小数)
0.483÷0.7 17÷0.3
二、揭示课题,探索新知
1、交流辨析例10(1)题,领悟“进一法”
(1)读题,提取关键信息,学生独自解决。
(2)全班汇报,引导学生交流辨析这道题的近似数应该怎样取值。
2、小组学习(2)题,理解“去尾法”
(1) 小组交流: 提取关键信息,分析它们之间的关系 ,列式计算
(2)全班反馈。说明自己取近似值的方法和理由。
3、比较两种方法的异同。
三、深化方法、巩固应用
1、判断下面各题用什么方法取近似值比较合适,并简单说明理由。
(1)、爸爸的体重是67.8kg ,是小华体重的2.2倍,小华重多少kg ?(得数保留两位小数)
(2)、张华带了9元钱去买圆珠笔,每支圆珠笔2.5元,他最多可以买几支?
(3)、做一件衣服用布3米,25米长的布最多能做几套衣服?
(4)、五年级有38人,每辆车限坐15人,至少要租几辆车?
2、小结。我们要联系实际,选择合适方法求商的近似值。问:什么情况下用“进一法”?什么情况下应该用“去尾法”?
小组交流,汇报
四、学以致用,拓展延伸。
结合情境,选择合适的方法解决生活中的问题,并说说用的是哪种取近似数的方法
1、贵溪的张叔叔一大家共7口人,国庆节打算开车去龙虎山游玩,每辆车限坐5人,共需要几辆车?
2、贵溪与龙虎山相距33.11千米,张叔叔花了32分钟才到达龙
虎山,请问车子行驶的平均速度是多少?(得数保留两位小数)
3、龙虎山的门票是225元/张,张叔叔准备1600元够买门票吗?
五、课堂总结
这节课你有什么收获?
六、作业
P41第7、8、9题和练习册第28页