老师,你的特长是什么
老师，你的特长是什么？
在全省大力推进教育的今天，教师的特长越来越成为实施素质教育的关键因素之一。没有特长的教师，不可能培养出具有特长的学生。没有特长的教师，不可能赢得学生的崇拜、家长的爱戴、社会的认可，甚至很难在教育这个神圣的岗位上出色的施展自己的才华。
我在《山东教育》2007年中学版的《教育视窗》上，看过这样一个故事：德国一家电视台高薪征集“10秒钟惊险镜头”许多新闻工作者踊跃为之。在诸多的征集作品中，有一个名叫“卧倒”的镜头，已绝对优势夺得 “冠军”。拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传的年轻人，几个星期以后，获奖作品在电视的强档节目中播出。10秒钟以后，每一双眼睛都噙满了泪水。德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟。
镜头是这样的：在一个火车站，一个扳道工正走向自己的岗位，去为一列徐徐而来的火车扳道岔。这时在铁轨的另一头，还有一列火车从相反的方向开进车站，假如不及时扳道岔，两列火车必定相撞。这时他回过头一看，发现自己的儿子，正在铁轨那一端玩耍，而那列开始进站的火车就行使在这条轨道上。是抢救儿子，还是扳道岔避免一场灾难？它可以选择的时间太少了。那一刻他威严地朝儿子喊了一声“卧倒！”同时冲过去扳动了道岔。一眨眼的功夫，这列火车进入了预定轨道。那一边火车也呼啸而过。车上的旅客丝毫也不知道，他们的生命曾经千钧一发；他们也丝毫不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣驶过，孩子毫发未损。那一幕刚好被一个经过的记者摄入了镜头。
电视里节目主持人缓缓地诉说者。那个扳道工是一个普普通通的工人，他的优点就是忠于职守，没有误过一秒钟，而更让人意想不到的是，他的儿子竟是一个弱智儿童。他曾经一遍遍地告诉儿子：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，但在生命攸关的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是它在跟父亲玩打游戏时，唯一听得懂并做得最出色的动作。 一个看起来不经意的“长处”，挽救了一个幼小的生命。回味这则故事，我们教育工作者会有哪些启发呢？我们教师在教育教学工作中如果有自己的 “长处”，想必会给自己的事业增添精彩的一笔。有一位初中女数学老师个子矮矮，
长得其貌不扬，讲课也不怎么“出彩”，学生比较失望，上课时打不起精神，对数学课渐渐失去兴趣。但有一天，同学们都被她震住了。那是在学“圆”的知识时，只见数学老师双腿分开，半蹲着，唰的一声，在黑板上画了一个标准的圆（课后同学们用圆规去量几乎分毫不差），他们惊呆了。此后同学们在课间，模仿着老师画圆的动作，并因对老师的敬佩而渐渐喜欢上了数学和数学老师……
教师的权威不应是有职业和年龄的因素造成的，而应当是专业素养和人格魅力感化的结果。教师在专业上有让学生信服的专长，有利于形成独特的人格魅力，学生并由此能“亲其师而信其道”。工作中普通话水平高的教师绝对能教出普通话水平出色的学生；文学水平高的教师，他身后会有一批爱好文学的学生；学识渊博的教师，就会吸引一批学生潜心苦读，学有所长；能写一手漂亮粉笔字的教师，必能使绝大多数学生去模仿，练习书法……
环顾我们四周，每一位事业成功的人士，无不把自己的专长发挥得淋漓尽致。在教育这片园地里，让我们倾心尽力培养自己的特长，生命会因你有特长而精彩，学生会因你有特长而敬佩你，同事会因你有特长而尊重你。