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    与《思想汇报的写法2》相关的范文

  • 12-24 会谈纪要与会议纪要有什么不同
  • 会谈纪要与会议纪要有什么不同 在应用写作实践中,有两个文种的名称非常相似,一个是行政公文中的会议纪要,一个是商务文书中的会谈纪要,两个文种不只是名称相似,在文种功用、文种特点、结构内容、正文写法等方面也有许多相近、相通之处。但是,二者不是等同关系,有许多区别。本文试对这两个相似文种作一些比较,以求对写作实践中准确应用两个文种有所帮助。   一、文种功用比较   会议是有组织、有领导、有规则地商议事 ...

  • 09-25 2014年秋季学期三年级书法教学计划
  • 20XX年秋季学期三年级书法教学计划 教学目标: 帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点,了解中国硬笔的发展史,学以致用,写好字,为以后学习和工作奠定基础,树立正确的审美观,热爱祖国的传统文化,并致力于发扬光大。 教学内容及基本要求: 硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史,介绍历代著名书法家及基代表作品,分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书,并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。 ...

  • 07-18 写好领导讲话稿的注意事项
  • 写好领导讲话稿的注意事项 一.领导讲话稿写作概述 (一)什么是领导讲话稿? (二)领导讲话稿和一般人的发言稿在叫法上的区别. 1.领导讲话稿与发言稿的异同点. 2.讲话稿与演讲稿的区别. (三)领导讲话稿的特点.作用及种类. 1.特点. (1)具有群体性. (2)具有实践性. (3)具有针对性. (4)具有权威性. (5)具有情感性. 2.作用. (1)宣传思想,传达政策. (2)部署工作,落实措

  • 10-16 自传的写法
  • 自传的写法 一、关于自传 自传是《入党自愿书》中的一项重要内容。申请入党人在填写入党志愿书时要写这部分内容。自传是自述生平和思想演变过程的文章,即把自己走过的生活道路、经历、思想演变过程等系统而又有重点地通过文章形式表达出来,是组织全面地、历史地、系统地了解申请入党人的重要材料,是党组织审查吸收新党员必须具备的材料之一。 二、自传的格式 自传的基本书写格式及内容通常如下: 1、标题。居中写“自传” ...

  • 07-28 入党申请书写法
  • (一)入党申请书的基本写法   根据党章规定,要求入党的同志必须亲自向党组织提出申请。申请可分为口头申请和书面申请两种形式。通常情况下,申请入党的同志应写书面申请。   入党申请书的基本书写格式及内容通常如下:   1.标题。居中写"入党申请书"。   2.称谓。即申请人对党组织的称呼,一般写"敬爱的党组织"。顶格书写在标题的下一行,后面加冒号。   3.正文。主要内容包括:①对党的认识、入党动机 ...

  • 07-04 工作计划
  • 工作计划   工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。机关、团体、企事业单位的各级机构,对一定时期的工作预先作出安排和打算时,都要制定工作计划,用到“工作计划”这种公文。工作计划实际上有许多不同种类,它们不仅有时间长短之分,而且有范围大小之别。从计划的具体分类来讲,比较长远、宏大的为“规划”,比较切近、具体的为“安排”,比较繁杂、全面的为“方案”,比较简明、概括的为“ ...

  • 03-03 会议纪要的概念及写法
  • 一、会议纪要的概念 会议纪要是一种记载、传达会议情况及议定事项的纪实性公文。它用于党政机关、社会团体、企事业单位召开的工作会议、座谈会、研讨会等重要会议。 会议纪要通过记载会议基本情况、会议成果、会议议定事项,综合概括地反映会议精神,以便与会者统一认识,会后全面如实地进行传达组织落实开展工作的依据。同时会议纪要可以多向行文,具有上报、下达以及与同级机关进行交流的作用;向上级机关呈报,用以汇报会议情 ...

  • 11-19 入团申请书的写法
  • 入团申请书的写法   入团申请书是要求进步的青年,向共青团组织递交的表达自己愿意加入团组织的一种书信。   入团申请书从内容上看,一般要有以下几层意思:   ⒈要谈清自己对团组织的认识和入团要求,这是青年加入共青团组织的思想基础。   ⒉要结合自己的成长过程,谈自己对共青团组织的认识是如何提高的。   ⒊入团申请书不仅要写清自己对团组织的认识和入团要求,而且要写明自己的努力方向以怎样的行动争取入团 ...

  • 01-19 阅读教学要处理好十个关系
  • 阅读教学要处理好十个关系 一、多元解读与阅读导向的关系 阅读是学生的个性化行为,要提倡多元解读,鼓励学生发表个人见解。但是,前提是尊重文本,是“把握大意”,不能似是而非,更不能无中生有。这不仅涉及到准确理解课文内容,而且涉及到情感、态度、价值观目标的问题,涉及到怎样做人的问题。 如,《小猴子下山》,作者的本意是说做事要持之以恒,不可三心二意。而有的教师却背离童话的主旨,引导学生从“经济效益”的角度 ...