19.三代同堂的教育,该守住什么样的底线
三代同堂的教育，该守住什么样的底线
远，是一个习惯不佳的孩子，做事速度慢，字写得歪歪扭扭，书包里的书本总是凌乱不堪，常常找书的时间多于写作业的时间。他的爸爸是一家私企的老总，妈妈是一位中学老师，夫妻俩都非常重视孩子的教育，按常理，孩子不该是这样的状态。我决定进行一次家访。
孩子对于我这样一位老师的到来表现出愉快和勤快，端茶倒水，并没有什么拘谨不安。来到孩子单独睡的房间，首先映入眼帘的是白色墙壁、天花板上一道道蓝墨水的痕迹，这与家里富丽堂皇的装饰形成了巨大的反差。远的妈妈笑着说，只要钢笔写不出来，孩子就习惯性地使劲“甩”钢笔，就弄成了现在这样的“杰作”，远在一旁不好意思地笑了。
远，并没有我想象中的娇惯，远的爸爸说，孩子的不良习惯源于祖父母对他过度的爱。只要爷爷奶奶带上两天，父母辛辛苦苦养成的习惯就会“一笔勾销”。用孩子的话说：“奶奶在家，我是10岁变成了3岁；妈妈在家，我立马从3岁变成了10岁。”尽管远的父母认为自己的教育比较科学，但平时工作比较忙，爷爷奶奶带的时间自然是比较多的，而孩子总会选择对他迁就的人作为依靠对象，早晨刷牙洗脸吃饭甚至都不用下床。为此，三代同堂之家为孩子教育的问题产生过不少争吵，但祖父母却永远固执地站在孙子的一边，他们振振有词的一句话让远的父母哭笑不得：“宠爱孙子是我们的事，教育是你们父母的事。”
平时，对于如何处理好三代同堂之家的教育问题，我往往以“清官难断家务事”为借口拒绝回答，因为也实在难以回答好这样的问题。恰恰我身边带着《给您一只金手指》一书，也是准备送给远的父母的。孙云晓老师一段评述印象至深：“或许是因为隔辈人更容易疼爱孩子，或许是时代变化巨大难以适应，祖辈带孩子成功率一般不超过30%。所以，对于绝大多数家庭来说，教育孩子最重要的是父母，父母的责任是任何人都无法代替的。”
这段话对远的父母震动很大，在3个多小时的交流中，我们还是有许多共识的：不要抱怨三代同堂很难教育孩子，三代同堂让孩子具有许多学习的机会，如，父母如何尊老爱幼，祖孙之间在教育上如何做到张弛有度等，因为“身教、言教、境教”，这三者缺一不可，都是在给孩子做示范。
一个星期后，远的妈妈打电话给我，她说自己差不多解决了祖父母溺爱的问题。“真的吗？这可是我多年来久拖未结的教育难题呀。”
远的妈妈说：“因为孩子作业没写完，完成的部分也是错误连篇。我气极了，连打孩子几巴掌。结果奶奶不干了，赶紧过来护着孙子。”“那你怎么办呢?”这可是我最想知道
的。“我呀，气得不行，第一次拼命地把孩子从婆婆怀里拉出来，狠狠教训了一顿。”“结果呢？”“跟婆婆的这一架，让我重新赢得了孩子教育的主动权。从那次开始，我说什么，远的爷爷奶奶基本就听什么，不像以前那样护短了，孩子的教育顺利多了。”
远的妈妈一席话让我哑然失笑，也引起了我的深思：研究发现，三代同堂之家一旦为教育孩子出现分歧甚至争执，几乎没有调节与改善的可能，因为教育的真理不是掌握在理智的教育者手里，“真理往往掌握在脾气最坏的人手里”。祖父母对孙子孙女的爱可以理解，但让他们来教育孙辈，是不符合家庭责任的构成的。我倒不是希望父母们跟祖父母在教育问题上争个高下，但一个家，在孩子教育问题上，总得有一个人发出理智的声音，全家人也必须步调一致地支持这样的声音。因此，祖父母在带孩子的过程中，应把握好教育孩子的尺度，既不能越位，也不做摆设的花瓶，要守住教育的底线：
一是绝对不允许孩子对任何人不礼貌；
二是不要让无理取闹的孩子得到任何好处。