[合作!竞争!]说课稿
《合作!竞争!》说课稿
各位领导、老师:
你们好!
我是8号选手。今天,我说课的题目是《合作!竞争!》。 我的说课流程分为六个步骤:教材分析、学情分析、教法学法、课前准备、教学过程和教学反思。
一、教材分析
先说本课在教材中的地位和作用。本课是第八课的教学重点之一,也是对第一框的继续和深化。在这一框里,主要包括三方面的内容:“竞争与合作的关系”、“‘在竞争中合作’与‘在合作中竞争’的内涵与要求”。通过这一框的学习能够培养学生合作、竞争的意识和团队精神,让学生在竞争与合作中学会做人。
本课的三维目标中对于“知识和技能”的要求:认识竞争与合作的关系,理解和掌握在合作中竞争和在竞争中合作的内涵与要求;提高学生在合作中竞争和在竞争中合作的能力,发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力和动手、合作等实践能力。对于“过程和方法”的要求:重视和尊重学生的主体地位,启发、指导学生合作交流、自主探究,通过活动促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。对于“情感态度与价值观”的要求:学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争;尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作;并在学习如何竞争与合作的过程中,学会如何做人。
根据以上内容确立本课的重点是:竞争和合作的关系、在合作中
竞争以及在竞争中合作。本课的难点是:在竞争中合作以及通过学习能明白做人的道理。
二、学情分析
目前,学生中独生子女多,受到来自各方面的关爱也多,因而多数学生自我意识较强。以自我为中心的观念必然导致竞争有余而合作不足。如果这种竞争意识过度膨胀,很容易走极端;另外,他们对竞争、合作在生活中的意义并没有深刻的认识,不懂得如何在竞争中合作。因此,对学生进行“在竞争中合作”的教育就显得尤为重要。
三、教法学法
本课的教法将采用情景教学法、启发式教学法和比赛激励法;学法将采用阅读发现法、合作学习探究法、归纳总结法和角色扮演法。其中,情景教学法的运用,通过视频、案例、游戏创设教学情景,实现直观教学、兴趣教学。使学生如临其境,受到情绪的感染,引起感情上的共鸣,激发学生的情感,从而让学生领悟知识,感悟道理,升华境界。启发式教学法的运用,以案例呈现问题,教师、启发引导学生讨论,完成激情——明理——导行的全过程。充分发挥教师主导、学生主体的作用,目的在于调动学生的主观能动性,使学生由被动学习转为积极探索与主动思维。比赛激励法的运用结合现阶段学生好奇、好动、好表现的心理特点,以学习小组为单位开展我说你猜游戏和兜售作品的比赛,以此培养学生的合作精神,激发自主学习的积极性。学法当中,阅读发现法是学习间接知识的有效方法,教材中某些好材料可以让学生自己阅读、思考、学习小组讨论,最终在老师的适
当引导下得出结论。合作学习探究法可以通过小组同学间的合作,充分发挥团体合作的精神,让学生在合作中学习,在合作中成长。归纳总结法可以让学生在问题情景中想方设法解决问题,并及时归纳,形成正确舆论导向,进一步强化道德认知。角色扮演法则运用角色扮演,提高学生学习兴趣,增强学生感性认识。
四、课前准备
课前准备阶段教师除了将《同行不是冤家》的故事前半部分打印出来,让学生分组续写故事之外,还要准备“我说你猜”活动的幻灯片。学生准备分组展示朱自清的《春》一课中五个段落所表现的画面。可以用诗歌、音乐、图画等形式来表现。
五、教学过程
首先用“广州亚运会上女排夺冠”的视频导入新课。以此来激发学生的兴趣,让学生在欣赏与思考中感悟道理,从而引出本课内容。
在接下来的新课教学环节中,学习第一个问题:在合作中竞争时,我引入了第一个活动:故事续写。引入这个活动的目的是使学生在感兴趣的续编故事的形式中理解“竞争与合作”的关系。体会到竞争与合作相互依存,你中有我,我中有你。紧跟着,我设计了一个游戏:我说你猜。设计这个游戏的目的是使学生在游戏中体会和理解“在合作中竞争”的内涵和作用。在这里实现了重点突破。学习第二个问题:在竞争中合作,我引入了“案例讨论”这个活动,目的在于通过阅读材料和小组讨论,让学生学会尊重竞争对手,并敢于与他人竞争,在竞争中超越自我,共同进步。以此来实现难点的突破。下一个活动是
“秀我风采”。让学生拿出课前准备好的作品,每组选一个代表,把自己的作品去其他组模拟销售,运用智慧、语言等去说服“客户”买下作品。并由“客户”对作品进行估价。这样,通过学生感兴趣的形式,让学生认识到在竞争中需要合作;如何与他人合作,以实现“双赢”或“多赢”的结果。在这个过程中也就实现了难点的深层突破。
为了让学生能及时总结本节课所学内容。我设计了“收获多多”这个环节。
学生总结完收获之后,为了及时巩固本课所学,我又让学生对知识进行了拓展延伸。让他们以组为单位设计运动会的参赛方案。在这个活动中来锻炼孩子们的合作和竞争意识,探索合作与竞争的方式方法。
最后是课后反思。本节课总体上体现了新课程标准的要求和理念。但是在实施教学的时候有以下几点注意事项:
1、在做游戏时学生的兴趣很大,要注意课堂的驾驭;
2、活动设计要与学生实际情况相结合,要根据不同班级学生的特点,及时调整教学方法和教学策略;
3、教师要充分利用课堂中现场产生的资源,及时改变教学方式,进行教学。