数字语音室的功能设计和设备配置建议
科技信息○IT技术论坛○SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008年第24期
数字语音室的功能设计和设备配置建议
李向江
(南阳理工学院
【摘
河南南阳473004)
要】随着科技的全面发展,语音室的功能设计和设备配置越来越重要。笔者从使用维护简易的模拟语音室到使用简易的数字语音室,
再到使用维护网络数字语音室,已有近十年的亲身经历,对语音设备的功能了解较多。结合笔者经验,本文从语音室的功能设计和设备配置方面进行论述,对学校和培训机构的语音室建设提出了具有创新性的意见和建议。
关键词】数字语音室;数字网络语音室;功能设计;设备配置【
FunctionDesignandpurchaseadviceofDigitalLanguageLab
LIXiang-jiang(NanyangInstituteofTechnology,Nanyang473004,HenanProvice,China)
【Abstract】Withthedevelopmentofthescienceandtechnology,thedigitallanguagelaboratoryhasbeenmprovinggreatly.Itismoreandmoreimportanttodesignthefunctionandpurchaseequipments.Ihave10yearsexperiencesofusingsimulatinglanguagelab,singledigitallanguagelab,digitalnetworklanguagelab,andgraspcertainknowledgeoflanguagelabequipments.Thisthesisputsforwardinnovativeadviceaboutfunctiondesignandpurchasingequipmentsofdigitallanguagelab.Itcanbebeneficialtosomeschoolsandtrainningorganizationstobuildtheirlanguagelabs.
【Keywords】DigitalLanguageLab;DigitalNetworkLanguageLab;FunctionDesign;PurchaseEquipment
随着计算机的普及,网络技术的飞速发展,特别是网络多媒体技术的飞速发展,数字实验室也得到了全面发展,数字语音室的功能也越来越多。根据笔者多年的语音室管理和使用维护经验,下面谈谈语音室功能设计及其建议。
分组讨论是指教师可以将学生分组进行讨论问题。分组可以固定分组,也可以自由分组。每组人数可以设定。教师可以加入到任意一组进行讨论或指导。
对讲是指教师可以选定一个或多个学生进行对讲,如回答问题或讨论。示范是将对讲的内容广播给全班学生。示范可以由教师根据情况控制。如果单个学生对讲,就是有些语音系统中所指的学生辅导功能。
教师监听是指教师在上课过程中可以监听某个指定的学生的耳机和麦克风,这样便于了解学生上课的状态。
教案录制是指将教师上课的过程自动录制成计算机中可以保存的音频文件,这就是有些语音系统中所说的教案自动生成功能。
数字录音是指教师端可以进行录制音频教案,学生端可以通过麦克风进行长时间录音并保存到学生计算机中。这是数字网络语音室的一大优势,这样学生可以通过播放录制的声音和原声音频进行对比分析以提高学习。
自主学习包括视频点播(VOD点播)、音频点播(AOD点播)、学生自主录音、查字典、上互联网搜索信息等。VOD点播是在自由学习状态下(即学生端仪器不受教师机控制的情况下)通过现在流行的流媒体技术点播服务器中的视频。音频点播是指学生可以通过学生终端仪器点播教师机或服务器中的音频资料,其特点是音频点播时可以变速播放而不变调,还可以进行语音测验。查字典就是通过字典工具查询单词以辅助学习。上互联网搜索信息是指通过互联网查询学习过程中所需要的信息,包括音视频材料等。
1.简易数字语音室功能设计
简易数字语音室需要具备以下常用功能:音频广播、分组讨论、对讲示范、教师监听、教案录制、音频点播等功能。
音频广播主要是指教师端的声音和麦克风的声音广播到学生端,有些语音室厂家又称之为“全通话”或“教师插话”或“教师讲解”或“教师通道”等,教师端声音可以控制音量大小,麦克风可控制大小或有开关,有的语音系统还有多路音频广播,另外有的语音系统则根据音频的质量又分为变速广播和异步广播,变速广播的特点是可以改变语音广播速度而不变调,异步广播则强调的是学生端可以根据自己的学习水平调节所听语音的速度以适应自己的学习。
分组讨论是指教师可以将学生分组进行讨论问题。分组可以固定分组,也可以自由分组。每组人数可以设定。教师可以加入到任意一组进行讨论或指导。
对讲是指教师可以选定一个或多个学生进行对讲,如回答问题或讨论。示范是将对讲的内容广播给全班学生。示范可以由教师根据情况控制。如果单个学生对讲,就是有些语音系统中所指的学生辅导功能。
教师监听是指教师在上课过程中可以监听某个指定的学生的耳机和麦克风,这样便于了解学生上课的状态。
教案录制是指将教师上课的过程自动录制成计算机中可以保存的音频文件,这就是有些语音系统中所说的教案自动生成功能。音频点播是指自由学习状态下(即学生端仪器不受教师机控制的情况下),学生可以通过学生终端仪器点播教师机或服务器中的音频资料,其特点是音频点播时可以变速播放。
3.设备配置建议
3.1简易数字语音室的设备配置建议
语音设备:桌凳(美观、颜色要和周围的环境相协调);主控制讲台;学生耳机(耐用性高);学生终端(包括信号传输线,采用压模技术);语音控制系统软件(含控制器);教师计算机(配备刻录DVD光驱);ATM语音网卡;学生终端供电直流电源;卡座;教师耳机;语音教学资源库;多媒体设备:多媒体控制器;功放机;调音台;音箱;视频展示台;无线话筒;中央控制器;投影机;投影幕布;
附属设备:数码相机;数码摄像机;扫描仪;笔记本电脑;摄像头;移动硬盘;打印机;
环境设备:报警器(防盗)、空调(环境温度控制)、窗帘和隔音窗户及吸音材料(环境隔音装置);防静电装置;通风设施;3.2数字网络语音室的设备配置建议
语音设备:桌凳(美观、颜色要和周围的环境相协调);主控制讲台;学生耳机(耐用性高);学生终端(包括信号传输线,采用压模技术);语音控制系统软件(含控制器);教师计算机(配备刻录DVD光驱);语ATM音网卡;学生终端供电直流电源;卡座;教师耳机;
多媒体设备:多媒体控制器;功放机;调音台;音箱;视频采集卡、视频展示台;无线话筒;中央控制器;投影机;投影幕布;
2.数字网络语音室功能设计
数字网络语音室需要具备以下常用功能:音频广播、教师机屏幕广播、分组讨论、对讲示范、教师监听、教案录制、数字录音、自主学习等功能。
音频广播主要是指教师端的声音和麦克风的声音广播到学生端,有些语音室厂家又称之为“全通话”或“教师插话”或“教师讲解”或“教师通道”等,教师端声音可以控制音量大小,麦克风可控制大小或有开关,有的语音系统还有多路音频广播,另外有的语音系统则根据音频的质量又分为变速广播和异步广播,变速广播的特点是可以改变语音广播速度而不变调,异步广播则强调的是学生端可以根据自己的学习水平调节所听语音的速度以适应自己的学习。
教师机屏幕广播是指教师可以控制学生机计算机,可以将教师机的屏幕广播到学生机,屏幕广播的同时将教师机的音频广播给全班学生,有的语音系统也称之为视频广播。
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科技信息○IT技术论坛○SCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2008年第24期
网络设备:网络服务器;音视频资源库;交换机;学生端计算机;视频交换机;VOD点播软件;监视器;机房管理软件;维修工具;文件柜;电子白板;
附属设备:数码相机;数码摄像机;扫描仪;笔记本电脑;摄像头;移动硬盘;打印机;复印机;数字电视机和卫星天线(用于接收国外卫星电视节目);
环境设备:报警器(防盗)、空调(环境温度控制)、窗帘和隔音窗户及吸音材料(环境隔音装置);防静电装置;通风设施;
4.按功能需要订购语音室设备配置的趋势和建议
有人认为,将来语音室会淘汰出市场,网络机房可以取而代之。这种观点有失偏颇,语音室是主要用于听力和口语教学或语言培训的,听力和口语教学不会从学校或培训机构消失。虽说现代社会中计算机
等信息工具已经为人们普及使用,并且非常方●便利用,但语音室是语言学习的一种特殊氛围和环境,听力教学和口语教学只有在教师的指导下才能更好的进行具有针对性的学习和训练,这样才不会由于分神
或好奇而误入他途,语音室环境下提高听力和口语水平仍是一种非常有效的语音学习方式。语音室也就不会因此而被淘汰,它仍有很长久的发展空间。那么将来的学校或培训机构怎样来进行语音室建设呢?这就要根据学校的学生规模、管理技术人员水平、语音室功用、教室场地、功能扩展需求、使用时间、资金状况等情况订做具有一定功能的语音室。切不可盲目建设一些功能齐全的网络语音室。各个学校对语音室的功能需用各有不同,所以根据功能使用需要进行订购语音室产品将逐渐成为一种发展趋势。现在语音室技术已经相当成熟,当语音室技术发展到一定程度并逐渐推广后,技术竞争和售后服务已经不再是主要竞争因素,能否量体裁衣为各个学校或培训机构订做具有某些功能的语音室就成为各单位首先要考虑的重要因素。各语音室厂家实力雄厚,可面对不同规模不同实验技术人员的学校给予语音设备配置建议,既可节约资金,又可方便教师操作,还可减少技术培训,便于实验管理人员的维护工作。例如,对于网络语音室,适合于一些对计算机技术较高的学校采用,它要求语音室管理人员熟练掌握服务器技术和计算机维护知识,这样才能保证正常的教学秩序,且可以实现语音室开放。对于语音室管理人员计算机水平较低的学校和语言培训机构,则建议购买简易数字语音室,这样既可降低成本,又便于维护和使用,也减少了因不开放语音室而带来的资源浪费。总之,各个学校和培训单位根据需要而进行选配语音设备将成为一种不可阻挡的历史潮流,实践经验也证明根据功能需求来选购语音系统各种设备必将有助于学校或培训机构的管理并能发挥最大效益。【参考文献】
[1]沈萍.基于校园网拓展语音室教学功能的对策[J].连云港职业技术学院学报.2007(02).
[2]栗红生.多媒体数字语音室与传统语音室之异同[J].中国科技信息.2005(10).[3]任姝名,沈慧娟.网络化数字语音室的特点及应用[J].实验教学与仪器,2006(01).
[4]赵巍.基于网络的多媒体教学系统的设计与实现[J].科技信息(科学教研)2008(06).
[5]钱雁群.简介数字语音室[J].实验教学与仪器.2006(01).
[6]祝天来.我们是如何进行语音教学设备选购前的考察工作的[J].实验教学与仪器.2002(08).
[7]郑海英,马军,白彦华.数字语音室建设方案分析[J].实验技术与管理.2005(07).
[8]张锡琨.谈多媒体网络数字化语音实验室的构建[J].信息技术.2006(07).
[9]王海波.外语网络教学与数字语言实验室的建设[J].中国现代教育装备.2006(08).
作者简介:李向江(1977—),男,河南南阳人。南阳理工学院国际教育学院,助理实验师,本科,研究方向为语音教学和多媒体计算机网络辅助教学。
[责任编辑:韩铭]
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(上接第116页)要的压实度。如1-4图所示:
1-4混合填筑法
2.路堑开挖
路堑由天然地层形成,开挖后边坡易发生变形破坏,路基的病害常发生在路堑挖方地段,如滑坡、坍方、落石、路基翻浆等。所以为保证路堑的稳定性,在施工过程中应根据路堑的深、纵向长度,以及地形、
地质、土石方调配等情况和机械设备条件等因素确定,以便加快施工进度,提高工作效率。
a.施工前先挖截水沟,并设法引走一切可能影响边坡稳定的地面水和地下水,保证开挖过程中和竣工后能顺利排水。
b.废弃方的处理,路堑挖出的土方,除了应尽可能用于填方外,其余的应有计划的堆放,以不能妨碍路基及路堑边坡稳定为原则。c.若挖方路基位于含水较多、
易翻浆的土层上(如粉性土),应换以透水性良好的土,其厚度应不小于0.8-1.0m。
d.及时砌筑必要的护坡、挡土筑,以保持边坡稳定。开挖时必须按横断面自上而下,依照设计边坡逐层进行,以防因开挖不当导致坍方。2.2路堑开挖方案
a.横向全宽挖掘法
横向全宽挖掘可按全断面横挖法,从路堑的一端或两端进行,此法适用于较短的路堑。
b.纵向开挖法
纵向开挖可为分段纵挖法、分层纵挖法和通道纵挖法。分段纵挖法适用于路堑过长、运距过远,如傍山路堑,一侧堑壁不厚不深,可适当地选择一个或几个地方将堑壁挖穿,把长堑分成几段开挖。分层纵挖法是沿线全宽,以深度不大的纵向分层开挖。通道纵挖法是先沿路堑纵向挖一通道,然后开挖两旁,此法是土方工程快速施工的有效方法。
c.混合法
混合式开挖法是将横挖法、通道纵挖法混合使用,即先顺路堑方向挖通通道,然后沿横向坡面挖掘,以增加开挖坡面。在较大的挖土地段,还可沿横向再挖沟,以装置传动设备或运土车辆。
3.结束语
无论选择哪种施工方案,都必须考虑公路沿线的自然条件、工程量的大小、施工工期以及采用的机具等因素。另外,还需考虑土层的分布及利用,因地制宜地采取有效的工程措施,以保证路基的强度和稳定性。●
【参考文献】
[1]夏连学.赵卫平,路基路面工程,北京,人民交通出版社,2000.
[2]邓学钧.路基路面工程,北京,人民交通出版社,2001.[3]S239鲁姚线施工总结.
作者简介:安清,工作单位:桐柏县公路管理局。1993年毕业于河南省交通学校公路与桥梁专业,现从事公路工程建设工作;
陈磊,工作单位:桐柏县公路管理局。1997年毕业于黄岗交通学校,现从事公路工程养护工作。
[责任编辑:张慧]